Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім құндылығын негізге ала отырып,оқушыларды патриотизмге, жауапкершілікке, ынтымақтастыққа тәрбиелейміз. Зайырлы қоғам және жоғары руханият құндылығын негізге ала отырып, басқа діндерге құрметпен қарауға, мәдениеттілікке баулу.
Пәнаралық байланыс
Тарих - әлемдік діндер мен олардың пайда болуы, қалыптасуы бойынша.
Дінтану – «дін» ұғымының мәні мен мазмұны бойынша.
Алдыңғы білім
Өткен сыныптардағы білім мен алдыңғы тақырыптағы осы тақырып бойынша білетіні: дүниежүзілік басты діндер,ислам діні, христиан діні, будда діні.
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
Дереккөздер, ресурстар
Сабақтың басы
5 минут
Ұйымдастыру кезеңі.
Билеттер арқылы топқа бөлу (Ехро 2017 көрмесіне немен барасың? Оқушылар билет таңдайды).
Сабақ тақырыбын ашу мақсатында видеоролик көрсетемін, https://www.youtube.com/watch?v=XfSQWR2XGl0 . Мәтінді оқыту. Жаңа сабақты қысқаша өзім түсіндіремін.
1-тапсырма. «Воллейбол» әдісі. Допты лақтыру арқылы діндердің қай мемлекетке тән екенін айтыңыз.
Критерий
Дескриптор
Видеоролик арқылы дүниежүзі халқының діни құрамын анықтайды, діндердің таралу аймақтарын түсінеді.
-видеоролик көреді.
-діндердің таралу аймақтарын біледі.
-ойланады.
- қай мемлекеттің діні екенін айтады.
Бағалау: бас бармақ арқылы бағалаймын, кері байланыс беремін.
2-тапсырма. Кескін картаға дүниежүзі халқының ұстанатын діндерін түсіріңіз.
Критерий
Дескриптор
Видеоролик арқылы дүниежүзі халқының діни құрамын анықтайды, діндердің таралу аймақтарын түсінеді.
-діни құрамын анықтайды.
-атласпен жұмыс жасайды.
-кескін картаға түсіреді.
-шекараларын сызады.
-түрлі-түсті қарындашпен бояйды.
-шартты белгілермен белгілейді.
-түсінеді.
-жеке жұмыс жасайды.
Бағалау: мадақтау,бағдаршам арқылы бағалаймын, кері байланыс беремін.
3-тапсырма. Постер қорғау. Әр топ діни қақтығыстар болып жатқан бір мемлекетке сипаттама беріңіз.
Критерий
Дескриптор
Дүние жүзілік діни қақтығыстар орын алған мемлекеттерді талқылайды.
-діни қақтвғвстар болып жатқан мемлекеттерді біледі.
-сол мемлекеттерге сипаттама береді
-ойланады.
-топпен жұмыс жасайды.
-сурет салады.
-жазады.
-қорғайды.
-талқылайды.
Бағалау: смайлик арқылы бағалаймын, кері байланыс беремін.
4-тапсырма. «Картаға саяхат» әдісі. Дүние жүзінің саяси картасынан зайырлы мемлекеттерді көрсетіңіз?
Критерий
дескриптор
Зайырлы мемлекеттерді дүние жүзінің саяси картасынан көрсетеді.
-атласпен жұмыс жасайды.
-ізденеді.
-зайырлы мемлекеттерді атайды.
-картадан көрсетеді.
Бағалау: мадақтау, екі жұлдыз бір тілек арқылы бағалап,кері байланыс беремін.
Сабақты қорытындылаймын.
Рефлексия. Оқушыларға БББ кестесі беріліп, бүгінгі сабақтан алған білімін жазады.
Білемін
Білдім
Білгім келеді
Үйге тапсырма
Эссе жазу «Қазіргі таңдағы жастардың дінге деген көзқарасы», «Қоғамдағы діннің орны» (таңдау бойынша).
Қосымша ақпарат: ғаламтор көзі.
Саралау
Бағалау
Пәнаралық байланыстар. Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпа-раттық –коммуникациялық технологияларды қолдану
Сабақта барлық оқушылардың қамтылуын қадағалаймын.
А деңгейлі оқушылар: берілген тапсырманы орындайды, бірақ тапсырмалар орындау барасында түрлі қиындықтарға тап болды: картаны оқуда, мемлекеттерді ажыратуда. Менің тарапымнан бұл оқушыларға шартты белгілерді оқу, мемлекеттердің картадағы орнын анықтауда көмек болды.
В деңгейлі оқушылар: сабақ барысында өзіндік ой түйіп, пікірі қалыптасады. Бұл оқушыларға қарапайым сұрақтар дайындап, сұрақтарды күрделендіріп, географиядан жан-жақты білім ала отырып қызығушылығын арттырамын.
С деңгейлі оқушылар: сабақ барысында алған білімдерін пайдаланып өз ойын ашық, дәлелді жеткізе алады. Шығармашылықпен айналысуға жетелеймін.
Қалыптастырушы бағалау жүргіздім.
Смайлик, бас бармақ арқылы бағалаймын. Мадақтау,кері байланыс беремін.
Тарих және дінтану пәні мұғалімдерінен кеңес аламын.
Сабағымда АКТ пайдаландым. Қауіпсіздік ережесін ескертіп, қадағалаймын.
Рефлекция
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау тиімді болдыма
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім?
Және неліктен?
.
Қорытынды бағалау
Қандай екі нәрсе табысты болды. Кітаппен жұмыс жасауда, тапсырмаларды топпен талқылау кезінде табысты болды
Термин сөздерді атап оны жаттайды
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? АКТ мен жұмыс жасауда
2.Сыни тұрғыдағы жаңа әдіс-тәсілдер.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Сыни тұрғыдағы ойлау қабілеттерін дамытуға арналған тапсырмаларды беру мен әдістерді пайдалану. Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері мен қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
