Сабақтың тақырыбы Графикалық редактордағы пішімдер 1 нұсқа

3.3А Шығармашылық және компьютер

• 
  сурет үзінділерін жылжыту үшін «Бөліп алу» батырмасын қолданады;
  
• 
  тіктөртбұрыш және еркін сурет аймағын бөліп алу батырмасын қолданады;
  
• 
  Еркін бөліп алуды қолданады.
  

- Бөліп алудың әр түрлі нысандарын қолданады: «Тіктөртбұрыш арқылы бөліп алу», «Еркін бөліп алу»;

- бөліп алу параметрлерін қолданады «Фон арқылы», «Фонсыз»;

- үзінділерді жылжыту арқылы сурет құрастырады.

«Бөліп алу» батырмасының қолданысын түсіндіріп бере алады;

Сурет үзіндісінің ауысу алгоритімін тұжырымдайды.

Пәндік лексика және терминалогия:

сурет үзіндісі, тіктөртбұрыш арқылы бөліп алу, еркін аймақты бөліп алу, графикалық элемент.

Диалог/жазуға арналған пайдалы сөз тіркестер:

Сүрет үзіндісінің еркін аймағын бөліп алу үшін …

6-7 мин
8-11 мин

1. 
   Ұйымдастыру кезені
   

Миға шабуыл.

Батырмаға сәйкес мәтінді тап.

Оқушылар бір-бірден жақындап графикалық редактордың батырмалары сурет арқылы бейнеленген және сипаттамалыр берілген кеспе қағаздар алады. Оқушылар батырмаға сәйкес мәтінді табу арқылы білімдерін жүйелеп жұптасады.

Филворд

• 
  Сіздің ойыңызша, бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай? (оқушылар өз жауаптарын береді).
  

• 
  Дәптерлеріңді ашып, сабақтың тақырыбын жазып алыңыз.
  

19-20 минут

21-24 минут

2. 
   Жаңа тақырыпты алғашқы меңгеру.
   

- тік төртбұрыш арқылы бөліп алу;

- еркін бөліп алу;

- фон арқылы, фонсыз.

Сергіту сәті

Қырғауыл боп ұшамыз, ұшамыз (Екi қолымен қанат жасап ұшады)

Түлкi болып қашамыз, қашамыз  (Бiр орындарында тұрып жүгiредi)

Қырғауылдай тапқыр боп, тапқыр боп,

Орнымызға қонамыз (Бәрi орындарына отырады).

Сергіту сәтті мұғалім оқушылармен бірге орындайды.

Оқушылармен компьютерде жұмыс жасау кезінде орындалатын ережелерге нұсқаулық беріледі.

- «Бөліп алу» тобының батырмасын қолданды;

- Бөліп алудың әр түрлі формасы қолданылды: «Тік төртбұрыш арқылы бөліп алу», «Еркін бөліп алу»;

- бөліп алу параметрлерін қолданды «Фон арқылы», «Фонсыз»;

- үзінділерді жылжыту арқылы сурет құрастырады.

Ұсынылған тізімді тағы да қандай дескрипторлармен толықтыруға болатының оқушылармен талқыланыз. Мысалы, «ұқыпты орындау» және т.б.

Оқушылар практикалық жұмысты орындауға кіріседі.

Саралау мақсатында тапсырмалар өсу ретімен күрделенеді.

Дескрипторлар арқылы өзара бағалау.

Алдын ала құрастырылған дескрипторлар арқылы оқушылар жұптасып бір бірінің жұмыстарын бағалайды.

38-40 минут

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

- қиындықтарды анықтап қолдау мақсатында оқушылардың жауптарын қадағалау (жұптық жұмыс).

- теориалық материалды түсіну кезеңінде интерактивті тапсырмаларды бағалау үшін қолдану;

- практикалық жұмысты орындау кезіңде бағалау дескрипторлар арқылы жұптасып орындалады.

- өз-өзінің жұмысын бағалау мақсатында, кері байланыс түрінде сабақтың соңында, оқушылар өз жұмыстарын бағалайды, жетістіктері мен қиындықтарын талдайды.

Компьютермен жұмыс жасап отырған кезде оқушылар дене мүсіні дұрыс болуына, көзбен монитор экранының ара қашықтығына көңіл аударып, жағымсыз ситуациялар пайда болған жағдайда мұғалімге хабарлайды.

Практикалық жұмыс орындаған кезде «Дүниетану» пәнімен байланысады. Оқушылар Астана қаласының көрікті жерлерін еске түсіреді.