Сабақ жоспары.
6 сынып география
Сабақтың тақырыбы
|
Кіріспе. Физикалық география нені оқытады? Жер туралы географиялық білімнің дамуы
|
Сілтеме
|
Жоспар
|
Сабақтың мақсаты
|
Физикалық география нені оқытады және жер туралы географиялық білімнің дамуы туралы түсініктер қалыптасады, картада жердің орналасуын үйреніп ,оның маңыздылығын ұғынады
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар физикалық география не оқытатынын біліп түсінеді. Топпен жұмыс жасауға дағдыланады
|
Сабақтың түрі
|
Жаңа сабақ
|
Көрнекілігі
|
АКТ, слайдтар, А3 форматты қағазы,стикер,суреттер,жетондар
|
Оқытудың оқудағы әдіс тәсілдері
|
СТО технологисының стратегиялары. Топтастыру,Миға шабуыл, ББҮ кестесі,ЖИГСО Болжау кестесі,Сауаттылық хаты.
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
|
Ұйымдас-тыру.
|
Ынтмақтастық атмосфералық орта жасау Оқушылар дайындығына назар салу.Сынып бағдаршам түстері бойынша 3топқа бөлінеді.
3-мин
|
Оқу құралдарын дайындайды.Топқа бөлінеді.
 
|
Үй тапсырмасы
3-мин
|
Слайдта көрсетілген сұрақтар төңірегінде
Жердің картада орналасуы қандай екен?
Жердің пішіні қандай?
|
Өз ойларын айтады және ой түйіндейді.
|
|
|
|
Жаңа сабақ
Ой қозғау
10-мин
Мағынаны тану
13-мин
Ой толғаныс
Бекіту
Бағалау
|
Сабақ тақырыбымен таныстыру және автор туралы мәлімет беру.
Сөздікпен жұмыс
Миға шабуыл
Ойлан! Жұптас! Топтас
оқиға
ББҮ кестесімен жұмыс
\Әңгімеде/Бағытталған оқыту әдісі бойынша меңгерту
ББҮ кестесімен жұмыс.
Жигсо әдісін пайдалану
Әр топқа жаңа материалды меңгеру мақсатында қосымша тапсырмалар мен ресурстар тартауү
Пікірталас сұрақтарымен жұмыс
Ассоциация құру
1-топ Жер
2-топ Табиғат
3-топ Карта
Еркін жазу «Сауаттылық хаты»
Әңгімеден ой түйдік?
Жетондар арқылы бағалау.
Кері байланыс
Әңгіменің мазмұнына сай мақал-мәтелдер жазу.Мазмұнын әңгімелеу.
|
Жер сөзің мағынасын ашады
Оқушылар болжау жасайды
Оқушылар мәтінді интерактивті тақтадан берілген бөлімдер бойынша оқып танысады.Әр бөлімнен кейін болжау кестесін толтырып отырады.
Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап береді.
Кейіпкерлерге сипаттама береді
Тақырып туралы өз ойларын жазады. Өз ойларын айтады.
|
2
|
География
|
6 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Саяхатшылар және зерттеушілер еңбектері.
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
Жаңа тақырып туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу
|
Сабақтың мақсаттары
|
Саяхатшылар және зерттеушілер еңбектері жайлы ойларын дамыту арқылы еңбектерімен танысады, зерттейді, түсінеді
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушылар Саяхатшылар және зерттеушілер еңбектерімен танысу арқылы топпен жұмыс істеугек пайдаланады
|
Негізгі идеялар:
|
Картамен берілген тапсырмаларды дұрыс орындай отырып және қатесіз орындау
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар
АКТ
Маркер, плакаттар
|
Оқыту әдістері:
|
«Кім шапшаң» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік тапсырма АКТ бойынша «Автор» орындығы
Почта ойыны
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«Асқорыту жүйесі» тарауына берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Мозайка» тренингі арқылы топқа бөлінеді
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суретердің қиындысын дұрыс тауып, өз жұптарын тауып 4 топтар құралды
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Кім шапшаң»
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты диалогқа түсіру
,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі., крассворд, карточкалар
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылған барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, каточкамен жауа беру
|
II.Ой қозғау «Сөзімді аяқта» ойыны
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру слайд арқылы,ол тапсырма аяқталмаған
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау
|
Физикалық география нені оқытады және жер туралы географиялық білімнің дамуы туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап)(5 мин)
III.Мағынаны ашу: «Саяхатшылар және зерттеушілер еңбектері» (10 мин) Постермен жаңа тақырыпты қорғау»
Топқа: Саяхатшылардың қандай еңбектерін білеміз
Топқа: Зерттеушілер нені зерттеді
Топқа: Картадан саяхатшылар мен зерттеушіердің жүрген жолын сызып беріңдер
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы ппостер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді
|
IV.Топпен жұмыс «Автор » орындығы Почта ойыны, Эссе жазу
(10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар беріледі.Сұрақтар мен қосымша тапсырмалар жаңа тақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін тексеру және сұрақтар беру арқылы жұмыс істеу.Топпен талқылату. Ортадан білімді оқушы шығып өз ойын сыныпқа жеткізу
Тақырып бойынша Эссе жазу
|
Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін қазаға шығып тамаша жазған оқушы ортаға орындыққа отырып оқыйды. Қосымша сұрақтарға жауап береді.
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.
|
V.Сергіту сәті: «Қара жорға» (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма
«Жаңа тақырыпты біз былай түсінеміз» (компьютермен жұмыс, талдау, бағалау) (7 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады, топпен комьютерде адамның ағзасын салып, ағзадағы мүшелерді реттеп жазып көрсеттеді
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы компьютерге салып жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (4 мин)
Жаңа сабақ бойынша сұрақтар:
1.Саяхатшыларды атаңдар?
2.Зерттеушілердің еңбектерін көрсетіңдер
3. Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Тапсырмаларды орындауда қиындықтар болды ма?
Өздігінен білім алудың әдістері қандай?
Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
3
|
География
|
6 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Табиғат құбылыстарын бақылауды ұйымдастыру
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырыпты зерттеу арқылы ой өрістерін дамыту
|
Сабақтың мақсаттары
|
Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушылар табиғат құбылыстары туралы мәліметтер қалай жинақталғаны жайлы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді.
|
Негізгі идеялар:
|
Сабаққа қызығушылығын арттыру
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар, маркер
АКТ
Интерактивті тақта
|
Оқыту әдістері:
|
Интерактивті оқыту әдістері
Миға шабуыл
Конвер- сұрақ әдісі
Жұпты әңгіме
Жигсо әдісі
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«Табиғат құбылыстарын бақылау» тақырыбына берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу топқа бөліп психологиялық ахуал қалыптастырдым
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (3 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру,
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау Өткен тақырыпты меңгертуде «Конверт-сұрақ» әдісін қолдану
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сабақта қолданылатын әдіс оқушыларды сыни ойлауына ықпал етеді. Мұнда әр бала, өз ойын айтып,шығармашылығын қалыптастырады. Ол дегеніміз – бала бұрын тек тыңдаушы болса, енді ізденуші, өз ойын дәлелдеуші, ұйымдастырушы рөлін атқарады. Сын тұрғысынан ойлау қабілеттері сабақ үстіндегі проблемалық сұрақтарды шешу кезінде, бір сұраққа бірнеше нұсқада жауап берумен және ситуациялық жағдайлардан жол тауып шығу әрекеттерінен байқалады.
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу, өткен сабақтарды қайталау
Топпен жұмыс жасау
|
«Саяхатшылар және зерттеушілер еңбектері» тақырыбы туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (5 мин)
Саяхтшылар қалай саяхат жасады?
Зерттеушілердің қандай еңбектерін білеміз?
Саяхатшылар мен зерттеушілерді білеміз бе?
Достарыңызбен бөлісу: |
