№
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Тапсырмалар
|
Нәтиже
|
Критерий, талап
|
Уақыты
|
1
|
Білу
|
Өткен білімін тексеру
|
Мұхтар Мағауин туралы, оның шығармашылығын қайталауға арналған тапсырма. Керекті сөздерді орындарына қою.
Мұхтар Мұқанұлы Мағауин — …жылы 2 ақпанда … облысының Шұбартау ауданында туған. М. М. Мағауин — … , … , қазақтың ауыз әдебиетін зерттеушісі ғалым. 1962 жылы Қазақ мемлекеттік университетінің … факультетін бітірген. Ол құрастырған «…» антологиясы, оған іле шала жарық көрген «…» монографиясы бар.
Қаламгердің «Ақша қар», «Бір … », «… қыстау», «Көк …» әңгіме повесть жинақтары мен «Көк мұнар», «Шахан- шері» романдары басылып шықты.
|
Мұхтар Мағауиннің өмірбаянын, шығармашылық жолын біледі
|
Мұхтар Мағауиннің өмірбаянын, шығарма шылық жолына арналған тапсырманы орындай алуы
|
5 м
|
2
|
Түсіну
|
Оқушылар ды жазушының тіліне, сипаттау шеберлігіне назарын аударту, шығарманы қаншалықты меңгерген дігін анықтау
|
Шығармадан әр топқа үзінділер беріледі. Әр топта әр түрлі тапсырмалар келеді. Тапсырмаларды орындау арқылы үзіндіні қайта құрау.
|
Оқушылар шығармадағы детальдарға мән береді, кейіпкерлердң сөздеріне, әрекетіне, мазмұнына терең үңіле отырып оқиды.
|
Берілген үзінді бөліктерін дұрыс құрай алу
|
7 м
|
3
|
Қолдану
|
Кейіпкер бейнесіне повесть мазмұны арқылы талдау жасау, іс әрекеті арқылы оған баға беру
|
Алған білімдерін қолдану, Зигфрид Вольфганг Вагнердің Зекен Ахметұлы Бегімбетовке айналу жолын диаграмма сызу арқылы толтыру
|
Басты кейіпкер Зигфрид іс әрекетін, өсу жолын саралайды, кейіпкер әрекетіне өзіндік көзқарасын білдіре алады.
|
Диаграмамен Зигфридтің Зекенге айналу жолын көрсете алуы
|
10 м
|
4
|
Талдау
|
Мәтін арқылы оқушыларға соғыс жылдарындағы жетім балаларға жасалған қамқорлық ты таныту. Қазақ халқына ғана тән қасиетке мақтаныш сезімін ұялату
|
Проблемалық сипаттағы талдау сұрақтары:
Соғыс зұлматының кесірінен үш ұлынан айырылған Ахмет қарттың бір топ жетім балалардың арасынан неміс баласын асырап алуының мәні неде?
Неміс баласын Ахмет қарт емес басқа адам асырап алса, ол баланың тағдыры қалай болар еді деп ойлайсың?
Ахмет қарттың бала асырап алмаса, күйі қандай болар еді?
Зигфридтің тағдыры арқылы жазушы оқырманға қандай ой тастады?
|
Қамқорлық туралы түсінік алады, мәтіннің осылай аталу себебін айта алады, қарттың неміс баласын асырап алуының мәнін түсіндіре алады, өз ұлтының кеңпейілділігіне мақтана алады.
|
Проблемалық сипаттағы сұрақтарды талдауда өз ойын білдіре алуы
|
15 м
|
5
|
Жинақ тау
|
Өз пікірінің құндылығына сендіру
|
Қос жазба күнделік (Зигфрид бейнесіне байланысты)
Мәтіндегі Зигфрид бейнесі бойынша «Қос жазба күнделік» толтыру
Маған қатты әсер еткен тұстар
|
Ол туралы менің ойым
|
|
|
|
Өзіне қатты әсер еткен тұсты бөліп жаза алады. Өз ойын дәлелдей алады. Ойына сендіре алады.
|
Өзіне қатты әсер еткен тұсты бөліп жаза алуы. Өз ойын дәлелдей алуы.
|
5 м
|
6
|
Баға лау
|
«Бауыр» деген сөздің түрлі мағынада екенін түсіну
|
«Адам баласын бауырым деу жүрек ісі» деген сөздің мәнін түсіндір. Қу материалының маңыздылығын айқындау. Постер қорғау.
|
Бауырым деген сөздің мағынасын ұғынады. «Бауырым» деген сөзді түрлі мағынасын түсінеді.
|
«Адам баласын бауырым деу жүрек ісі» деген сөз жайында пікірталасқа түсе алады
|
3 м
|
