Пәні
|
Әдебиеттік оқу 4 «б» сынып
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Өкініш Мұрат Қуанышбеков
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
|
1.Мәтін мазмұнын түсініп оқуга машықтанады.
2.Біреудің затын рұқсатсыз алуға болмайтынына көздері жетеді,
3. Біреудің затын рұқсатсыз алу ұрлықтың бір түрі.
4.Осындай жағдай болғанда ешкімге зиянын тигізбей тығырықтан шығуды көздейді.
5.Ойланбай істеген кезкелген істің соңы өкінішке әкелетінін түсінеді.
|
Сілтеме:
|
Әдебиеттік оқу. 4 сынып. «Алматыкітап» баспасы. 2013 жыл
|
Сабақта туындаған негізгі идеялар:
|
1.Мәтінді түсініп оқу.
2.Оқиға мен өз пікірін салыстырады.
3.Оқиғаға өз көзқарастарын білдіреді.
4.Мәтіндегі негізгі ойды таба алады.
5. Мәтінді өз ойымен айту.
|
Ресурстар:
|
Слайдтар,интербелсенді тақта,маркерлер, плакаттар, қағаздар, смайликтер.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер:
|
1. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету.
2.Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау.
3. Оқушыларды зерттеу тәсілі
4. Жеке, топтық жұмыс.
|
уақыт
|
Сабақ барысы
|
Міндеттері
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Интеракция
|
Әдіс-тәсілдер
|
2мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Психологиялық ахуал орнату
Менің көңіл-күйім жақсы.
Мен сабақты жылдам орындаймын.
Мен сабақты жақсы оқимын.
Менің тәртібім жақсы.
|
Амандасу.
Сөйлемдерді оқыту, көңіл-күйлерін сұрау
«Шаттық шеңбері»
Дөңгелек түстері бойынша топтарға бөлу
|
Амандасады.
«Шаттық шеңберінде» көңіл-күйлерін айтады
Өздері таңдаған дөңгелек түстері бойынша 3 топқа бөлінеді
|
Ауызша
|
СТО (миға шабуыл)
Топқа бөліну
|
8мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Жоспар бойынша топтар мазмұнын айтады.
|
«Тарқаған өқпе»
Мазмұнын сұрау
Мына жоспармен:
1-т.Алданның сырқаттануы
2-т.Ауруханада
3-т.Өкініш
|
Жоспар бойынша топтар болып мазмұнын айтады.
|
Қол шапалақ арқылы топтар бір-бірін бағалайды
|
Өз ойларын тұжырымдап, дәлелдейді.
Оқушылар
да ұмтылыс пен қызығушылық пайда болады.
|
|
«Өзара сұрақ» топтар бір-біріне сұрақ дайындайды
|
Тапсырмаларды қадағалайды
|
Мысалы:
1-т. Алдан басқаға емес,неліктен Сәруарға ренжіді?
2-т.Мәтіннің соңғы жолдарын тауып,ой түйінде.
3-т.Өз басыңнан өткен достар арасында болатын түсінісбеушілік туралы әңгімеле.
|
Әр топтан
1 оқушы шығып,қорғай
ды. Топ бір-бірінің жұмысын бармақпен бағалайды.
|
Оқушылардың белсенділігі, өзіне сенімі артады
|
5мин
5мин
4мин
5мин
5мин
2мин
|
Үй тапсырмасын бекіту
Жаңа сабақ
|
Проблеммалық сұрақ қою
«Өкініш»
М.Құрманбеков.
Жаңа сабақ тақырыбымен және автормен таныстырады
Мұғалім мәтінді бөліктерге бөледі
|
1.Алдан неліктен өкінді деп ойлайсыңдар?
Жеке оқушы пікірін тыңдау.
2. «Өкінді» сөзінің түбірін тауып, жұрнақ жалғасаңдар, бүгінгі сабақ тақырыбы шығады
«Ыстық орындық» әдісін пайдаланады
Бөлімдерге бөліп береді
Тапсырмаларды қадағалайды
.
|
«Өкініш» сөзін естігенде көзалдарына не елестейтінін айтады:
қапы қалу, ренжу, опығу, қапалану, күйіну, өкіну.
Дәптермен жұмыс жасайды.
Бүгінгі күн аты, тақырып
Тізбек бойынша мәтінді ыстық орындықта
отырып оқиды.
Оқушылар бөліп берілген бөлім бойынша іштен оқиды
Жұпта, топта талқылайды
|
Ойларын жүйелейді, синонимін табады
.
Жеке оқушының оқу машығына көңіл қою
Оқушылардың тізбектеп, мәнерлеп оқуына көңіл бөлу.
|
Пәнаралық байланыс
Сұрақтарға жауап береді, өз ойларын тұжырымдап айта алады.
Слайд
Стикер берілген оқушы оқиды
Тізбектей оқу
Іштен оқу, жұпта, топта талқылау
|
Оқулықпен жұмыс
|
Бөлімдер бойынша топтарға тапсырма береді
|
1-бөлім. Беріктің қылығы
2бөлім.Аула
дағы ойын.
3-бөлім. Беріктің ұялуы.
|
Спикерлер түсінгендерін айтады
|
Спикерлердің жұмыстарын бағдаршаммен бағалайды
|
Топтық. жұптық
|
«Сіздің көзқарасыңыз»
топтық жұмыс
|
Пікірлерін ашық айту әдісі
|
1. Ұрлық деуге болады.
2.Көңіл аударуға тұрмайтын, ойланбай жасаған іс.
3.Берік -ақылды бала?
|
Өз тақырыптары бойынша пікірталасқа түседі.
|
Табиғат құбылыстары-
мен бағалайды
|
Пікірлері бағаланады
|
Бекіту.
|
Постер қорғау
|
«Берік қандай бала?»
|
.Мәтін мазмұны бойынша постер қорғайды
|
Смайликпен бағалайды
|
Пікірлер дәлелденеді
|
|
Қорытынды
Үйге тапсырма
Жиынтық бағалау
|
Топтық тапсырмаларды орындау
|
1-т.
Шығармалар кестесін толтыру
2-т.
Семантикалық кесте құрастыру
3-т.
Суретті сөйлемдер
Мәтінді оқып, өз ойынша жазып келу.
|
Берілген тапсырмаларды топта орындайды
|
Бір-бірін дыбыс арқылы бағалайды
|
Не білдім?
Не үйрендім?
Әлі де көп білгім келеді
Бағаланады
|
