| «Бекітемін»
Оқу ісінің меңгерушісі_________Нурғалиева З.Р.
Ашық сабақ
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Күні: 8 ақпан, 2017ж
Уақыты: 4 сабақ
Сыныбы 8 «А»
Пәні: биология
Пән мұғалімі: Сулейменова З.Б.
Сабақтың тақырыбы: «Өкпенің құрылысы мен қызметі.»
Сабақтың мақсаты: Өкпенің құрылысымен танысу;
Өкпенің қызметін сипаттау;
Тыныс алу қозғалыстарын, олардың реттелуін түсіну;
Тыныс алу орталығын анықтау.
Күтілетін нәтиже: Оқушылар:
Өкпенің құрылысымен танысады;
Өкпенің қызметін сипаттайды;
Тыныс алу қозғалыстарын, олардың реттелуін түсінеді;
Тыныс алу орталығын анықтайды;
топта жұмыс жасап,өзара қарым-қатынас
құзіреті дамиды;
бірлесе отырып оқу арқылы жаңа білім меңгеріледі.
Түйінді идеясы: оқушыларды жүйелі білім алуға дағдыландыру
Әдіс - тәсілдер: Ой қозғау арқылы сыни ойлауға үйрету, тірек – сызба,
сұрақ- жауап құрастыру, «тез ойла», «шыңға шығу» ойыны,
«домино» әдісі бойынша топтастыру, топтық, жеке
жұмыстар, қалыптастырушы бағалау, «стикердегі диалог»
ойыны арқылы кері байланыс жасау, ізденушілік ерекше
тапсырмалар беру, сергіту сәттерін жасату және
Блум таксаномиясы бойынша (білу, түсіну, талдау, жинақтау, қортындылау,
бағалау) білім беру.
Ресурстар,
қажетті құралдар: интербелсенді тақта,слаидтар, ноутбук, ұялы телефондар,
маркерлер, плакаттар,ғаламтор материалдары, суреттер,
стикерлер.
Бағалау: табыс критерийлері арқылы ұпай беріп, қалыптастырушы
бағалау және бағалау парағы бойынша жинақты баға қою.
Сабақтың барысы: І. Кіріспе бөлім
ІІ. Таныстырылым кезеңі
ІІІ. Негізгі бөлім
ІV. Қорытынды
Сабақтың барысы:
уақыт
|
Бөлім
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушылар әрекеті
|
5 мин
|
Кіріспе
|
1.Мұғалім амандасады,
- Сәлеметсіздерме балалар!
- сыныпта кім жоқ, түгелсіздер ме?
оқушыларды түгелдеп,
-үй жұмысына не берілді?
-топ бойынша тыныс алу мүшелеріне «тез ойла» әдісі бойынша сұрақтар ұсынылады.
Мысалы:
- Тынысалу дегеніміз не?
-Тынысалу мүшелерін ата?
- Кеңірдектің ұзындығын ата?
-Бронхылар дегеніміз не?
-Дыбыс саңылауы қайда орналасқан?
1. Greeting
-Good morning students!
- Who is absent today?
-What is your homework?
Teacher: I am going to ask you about breath.
For example:
-What is the breath?
-Can you say parts of breath?
-Can you say length of trachea?
-What are bronchial tubes?
-Where is the glottis?
Мұғалім топтарға сұрақтар береді. Осыдан кейін өкпенің құрылысының суреттерін, аттары жазылған парақшалар таратып сол арқылы топтастырады.
Each group will ask questions. After that the pictures of lungs will be given and students will work in groups. .
І – топ– альвеолалар,The first group is Alveolus
ІІ – топ – диафрагма,The second group is Diaphragm
ІІІ – топ –– экспорт, болып үш топқа топтастырып отырғызады.
The third group is the Experts
|
1.Оқушылар амандасады,кім жоғын айтады.
2.Оқушылар үй жұмысының тақырыбын айтады.
3.Оқушылар сұрақтарға екі тілде жауап беріп бұрын білетінін жаңғыртады
4. Таратылған суреттер мен сөздер арқылы топтасады.
|
10 мин
|
Таныстырылым
Блум б/ша
білу, түсіну кезеңі.
|
Мұғалім тақтадан «ой қозғауға» “Celebrate”шағын бейне ролик көрсетеді де сұрақтар береді.
- балалар бұл бейне роликтегі ненің суреті?
Students, what is the part of body is it?
- тыныс алуға қатысатын ең маңызды мүше не екен?
Can you say the most part of body taking part in breath?
-яғни, біз бүгінгі сабақта негізгі тыныс алу мүшесі өкпені өтеді екенбіз?
It means that we are going to study the part of Breath, it is Lung.
Оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды
Бүгінгі сабақтың тақырыбы: «Өкпенің құрылысы мен қызметі»
The theme of our lesson is “The structure of lungs and their work”
Мақсаты: The aim of the lesson:
Өкпенің құрылысымен танысу;
Acquaintance to a structure of lungs
Өкпенің қызметін сипаттау;
Characteristic of work of lungs
Тыныс алу қозғалыстарын, олардың реттелуін түсін;
Concept of breath and its adjustment
Тыныс алу орталығын анықтау.
Definitionof the center of breath
Интербелсенді тақтадан өкпенің құрылысы және тынысалу қозғалыстары туралы шағын ғана мәліметтер көрсетеді. Осыдан кейін берілген мәтінді топтарға бөліп береді.
Мәтінді оқып, анықтама түрінде, жеке дәптермен жұмыс жасауды тапсырады.
|
1.Оқушылар берілген сұрақтарға шамаларынша жауап береді.
2. Кітаптағы мәтінмен жұмыс жасап, сұрақ құрастырып, дәптерге түсіреді.
3.Оқушылар берілген тапсырмалармен жұмыс жасап,топта талқылайды.
|
25мин
|
Негізгі
Бөлім
Блум б/ша
талдау кезеңі
7 мин
8 минут
2 минут
8 минут
Жинақтау кезі
|
1.«Менен сұрақ, сізден жауап» әдісі
“My question, your answer”
бойынша мәтінді талдатады.
Шарт бойынша:
Бір топ кітапты жауып, басқа топтар оларға сұрақтар береді.
Келесі топтар да да осылай қайталайды.
Мүмкіндіктерінше бір қазақша, бір ағылшынша сұрақтар қойып, жауап берулері тиіс.
Give questions and answers in English and Kazakh languages.
(Бұл әдіс балалардың мәтінмен толық танысуы үшін тиімді)
2. Топтық жұмыс.
Мұғалім жаңа тақырып бойынша топтық жұмыс ұсынады.
1 –топ «Сөзжұмбақ шешу»
The first group “Solve a crossword puzzle”
2 – топ «Сәйкестендіру тесті»
The second group «The test»
3 – топ «Өкпенің құрылысы мен қызметі»
The third group «The structure of lungs and their work» слаид жасап ағылшынша, қазақша жобаны қорғау
Постерде негізгі мәселенің сипатын ашу тапсырылады. Топтық жұмысты ғаламтордан (ұялы телефон н/се ноутбук арқылы) материалдар алып, жасап қорғауға да болады.
Постер жасау . (Ортаға плакаттар, маркерлер, суреттер, қажет болса ноутбук беріледі)
3.Сергіту сәті «Мүшелерді дұрыс табу»
Criticalthinking “It is correct to find parts of body”
Мұғалім мүшелерді атап тұрады. Тыныс алуға қатысы бар мүше болса қол шапалақтайды, ал тыныс алу мүшесіне жатпаса аяқты ұрады. Мысалы:
жүрек,heart
өкпе,lung
артерия,artery
ауатамыр,bronchial tubes
бауыр, liver
альвеола т.б. alveolus
4. Жоба қорғау тапсырылады.
5. Әр топтың жұмысына «басбармақ» әдісі бойынша бағалау сұрайды
|
1.Бір топ кітапты жауып, басқа топтар оларға сұрақтар береді.
Келесі топтар да да осылай қайталайды.
Мүмкіндіктерінше бір қазақша, бір ағылшынша сұрақтар қойып, жауап берулері тиіс.
2. Топтық жұмыс жасайды
3.Сергіту сәті
Оқушыларсергіту сәтіне қол шапалақтау және аяқ ұру арқылы қосылады да, орындарына отырады.
4.Жоба қорғау
оқушылар өзара талқылау барысында тақырыпқа толықтырулар жасайды.
5. «Басбармақ» әдісі бойынша басқа топтарды бағалайды.
|
5 мин
|
Қорытынды
Қорытындылау кезі
Бағалау
Бағалау кезі
|
1.Мұғалім сабақты «Шыңға шығу» ойыны арқылы қорытындылайды.
Play «To walk upstairs»
2. Үйге тапсырма: §39тақырыпты мазмұндау.
2 Homework: retell §39
Ерекше тапсырма. «Тыныс қозғалысына» байланысты хабарлама немесе презентация жасап келу.
Extra exercise. Prepare an information or a presentation “Movement of breath”
3. Жинақты баға қою.
4. Кері байланыс «Стикердегі диалог» “Dialogue on stickers” бүгінгі сабақтың өтілуіне байланысты ойларын, сұрақтары болса стикерге жазып қалдырады.
|
Ойынды ойнайды. Осы ойын арқылы сабақтан түсінгендерін қорытындылайды.
Үй жұмысын жазып алады
Мұғалімге жинақты бағаларын қойғызады
Кері байланыс жасайды
|
«Сөзжұмбақ шешу»
“Solve a crossword puzzle”
1. Өкпе қайда орналасқан?
2. Кеңірдектің жалғасы не?
3. Тыныс алуға қажетті газ?
4. Тыныс алудың негізгі мүшесін ата?!
5. Өкпе көпіршіктерін қалай атайды?
6. Ауа құрамының 78% құрайтын газ?
7. Дыбыс сіңірлері болатын, шеміршекті мүшені көрсет?!
|
|
|
|
|
|
B
|
r
|
e
|
a
|
s
|
t
|
b
|
r
|
o
|
n
|
c
|
h
|
I
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
O
|
x
|
y
|
g
|
e
|
n
|
|
|
|
|
|
|
L
|
u
|
n
|
g
|
|
|
|
|
a
|
l
|
v
|
e
|
O
|
l
|
u
|
s
|
|
|
|
m
|
i
|
t
|
r
|
o
|
G
|
e
|
n
|
|
|
|
|
|
|
l
|
a
|
r
|
Y
|
n
|
x
|
|
|
|
«Сәйкестендіру тесті»
«The test»
Мүшелердің аты
|
Атқаратын қызметі немесе құрылысы
|
Өкпе
|
Кеуде қуысын құрсақ қуысынан бөліп тұратын бұлшық ет –
Organ that separate chost cowity trom abdomen
|
Өкпе көпіршігі
|
Өкпенің сыртын қаптайтын жұқа қабықша –
Tiny organ that coner lung' s outside
|
Көкет
|
Тыныс алудың негізгі мүшесі –
One of the main organs of the vespivatory
|
Ауатамырлар
|
Сыртын тұтас капиллярлар торлап жатады –
Capillary conen this organ
|
Өкпеқап
|
Кеңірдектің жалғасы, екі өкпеге тармақталады –
Trachea' s continuous, covered by two lungs
|
«Шыңға шығу» ойынының тапсырмалары
№
|
Сұрақтар
|
Жауаптар
|
1.
|
Оң жақ өкпе неше бөліктен тұрады?
How many parts consist is the right part of the lung?
|
3
|
2.
|
Жаңа туған сәби 1 минутта қанша рет тыныс алады?
How many times per minute breathing newborn baby?
|
60 рет
|
3.
|
Альвеоланың диаметрі қанша?
What is the diameter of alveolus?
|
0,2 – 0,3 мм
|
4.
|
Құрсақтық тыныс алуға қатысатын бұлшықетті ата?
What muscle get in to breathing of abdomen?
|
Диафрагма - көкет
|
5.
|
Ересек адамдар 1 минутта қанша рет тыныс алады?
How many times per minute breathing adult?
|
16-18 рет
|
6.
|
Тыныс алуға қажетті оттек мөлшері қанша % ?
How much oxygen is needed for breathing?
|
21%
|
№
|
Мүшелердің қазақша аттары
|
Ағылшынша аттары
|
1
|
Өкпе
|
lung
|
2
|
Ауатамыр (бронхылар)
|
bronchial tubes
|
3
|
Өкпе көпіршігі (альвеола)
|
alveolus
|
4
|
Тынысалу
|
lveath
|
5
|
Тыныс шығару
|
exhalation
|
6
|
Көкет (диафрагма)
|
diaphragm
|
7
|
Өкпеқап (плевра)
|
pleura
|
8
|
Қабырға аралық бұлшықет
|
Intercostals muscle
|
№84 мектеп – лицейі
Пән мұғалімі: Сулейменова Зуара Байгараевна
Биология сабағында қойылатын бағалау критерийлері
№
|
Критерийлер
|
Берілетін ұпайлар
|
Жалпы ұпай
|
шарты
|
қазақша
|
ағылшынша
|
|
1
|
Үй жұмысына қойылатын шарттар
|
1 пр/я
|
5 ұпай
|
7 ұпай
|
| | |
2 с/ж
|
1 ұпай
|
2 ұпай
|
| | |
3 ан/а
|
1 ұпай
|
2 ұпай
|
| | |
1 сурет
|
1 ұпай
|
1 ұпай
|
| | |
1 сөз
|
2 ұпай
|
4 ұпай
|
|
|
2 сөз
|
1,5 ұпай
|
3 ұпай
|
|
сұраққа жауап
сұрақ қойса
термин сөздерді жатқа айтуы
|
1 с/қ
5 т/н
|
2 ұпай
1 ұпай
2 ұпай
|
4 ұпай
2 ұпай
4 ұпай
|
2
|
Сынып жұмысының шарттары
мәтінмен танысып сұрақ – жауап дайындау
|
2 с/ж
|
1 ұпай
|
2 ұпай
|
| | |
3 а/а
5 а/а
|
1 ұпай
2 ұапй
|
2 ұпай
4 ұпай
|
сұрақ қойса
сұраққа жауап
|
1 с/қ
|
1 ұпай
2 ұпай
|
2 ұпай
4 ұпай
| | |
Белсенділігіне б/ы
|
2 - 4 ұпай
4 – 5 ұпай
|
2-5 ұпай
5-6 ұпай
| | |
Тақырыптың қамтылуына б/ы
|
4-5 ұпай
|
5-7 ұпай
|
термин сөздерді жатқа айтуы
термин сөздерді жазуы
|
5 т/н
5 т/н
|
2 ұпай
1 ұпай
|
4 ұпай
2 ұпай
|
3
|
Қорытынды бағалау кезінде
Топ басшылығы
Ұйымдастыру қабілеттілігіне
Қосымша жұмыстарға
|
Тапсы
рылған жұмысқа б/ ы
|
2- 4 ұпай
|
2 - 5 ұпай
|
4
|
Бағалау шарттары
|
|
|
|
0-4 ұпай «2»;
5-10 ұпай «3»;
11-14 ұпай «4»;
15 – тен жоғары «5»
|
5
|
Берілетін түрлі – түсті жетондар
Сары - 1 ұпай;
Жасыл - 2 ұпай;
Қызғылт - 4 ұпай;
Қызғылт – 5 ұпай.
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
