Ақтөбе облысы, Темір ауданы, №2 Шұбарқұдық қазақ-орыс орта мектебінің ІІ-деңгейлі сертификатталушы информатика пәнінің мұғалімі Бабаниязов Жанат Садуакасович
Шұбарқұдық қазақ-орыс орта мектебінің информатика пәні мұғалімі Ж.С.Бабаниязовтың
орта мерзімді сабақ жоспары
|
№
|
Тақырыбы және мақсаты
(Блум таксономиясы бойынша)
|
Жұмыстың қандай белсенді формаларын қолданасыз. Оқытуды жақсарту үшін АКТ пайдалана аласыз ба?
|
Жеті модуль идеясының көрініс табуы
|
Сыныптағы барлық оқушыларды қалай жұмысқа тартасыз (Талантты, дарынды АВС)
|
Бағалауды қалай жүргізесіз? (Қалыптастырушы, жиынтық)
|
Жоспарлағаны
ңыз бен күткеніңізге оқушылардың барлығының үйренгенін қалай анықтайсыз
|
Қолданған ресурстар
|
Жалпы мақсат: Оқушылардың ақпараттық сауаттылығын арттыра отырып MS Excel электрондық кестесін оқып үйренуді меңгертуде теорияны практикамен ұштастыра алуға үйрету.
MS Excel кестелік процессорының терезе интерфейсімен жұмыс жасай білуі арқылы терезе элементтерінің жұмыс жасаудағы ерекшеліктерін білу. Программа ортасында есеп шығаруда формулаларды, функцияларды қолданып, кез келген сандық мәліметке мониторинг жасауы
| |
1.
|
I.Электрондық кестелер. Кестелік процессордың терезе интерфейсі. Электрондық кестелердің негізгі ұғымдары.
Мақсаты: Іске қосу жолдарын, осы программамен жұмыс істеуге арналған командалар мен батырмалардың қызметін үйрету
|
Сыныптың алтын ережесін жасау. Оқушыларды түрлі түсті қаламдар арқылы топқа бөлу.
АКТ-ны қолдануда түрткі сұрақтары арқылы ойлануға жағдай жасау.
|
Білім беруде АКТ-ны пайдалану
«Сын тұрғысынан
ойлауға үйрету» оның ішінде «Блум» таксономиясы, «Қ
алай оқу керектігін үйрену»,. «Талантты және дарынды балаларды оқыту», «Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау»,
|
Топтық жұмыс арқылы, суреттер, электрондық оқулықты қолдану арқылы, түрткі сұрақтар қою арқылы, әр тапсырманың мағынасын ұғындыру арқылы, «Талантты және дарынды балаларды оқыту» арқылы жұмысқа тартамын.
|
Өзін өзі бағалау. Сыныптастарды бағалау.
Жауап алу.
Топтық бағалау, кері байланыс жасау. Стикер.
|
Алған білімдерін жинақтап, ойтолғау жазады.
Кері байланыс.
|
Слайд электрондық оқулық. АКТ
|
2.
|
II.Формулаларды енгізу. Абсолюттік, салыстырмалы және аралас сілтемелер. Ұяшық мазмұның көшіру.
Мақсаты: Формула жазу ережесі , кестелік есептеулерді компьютерде өңдеу технологиясы туралы білімдерін қалыптастыру.
|
Топқа бөлу. Терминалогиялық сөздік жазғызу. Ой туғызу. Жеке, жұптық, топтық жұмыс түрлері.
АКТ-ны пайдаланам.
|
«Сын тұрғысынан ойлауға үйрету» оның ішінде «Блум» таксономиясы, «Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау», «Қалай оқу керектігін үйрену», «Білім беруде АКТ-ны пайдалану.
|
Диалог арқылы, ой туғызу, топтық жұмыс, проблемалық сипаттағы талдау сұрақтарымен жұмыс арқылы
|
Түсініктеме арқылы бағалау.
Өзін өзі бағалау. Сыныптастарды бағалау.
Жауап алу.
Топтық, жұптық бағалау, кері байланыс.
|
Оқушылардың берген жауаптарынан, тапсырманы орындаудан, рефлексия парақтарынан
|
Слайд материалдарыбейнесюжет тер.
|
3.
|
III.Функциялар, стандартты функцияларды пайдалану.
Мақсаты: Microsoft Excel программасында функциямен, стандартты функциялармен жұмыс жасауды меңгерту.
|
Топқа бөлу.Ой қозғау.Жеке, жұптық,топтық жұмыс.АКТ
|
«Сын тұрғысынан ойлауға үйрету» оның ішінде «Блум» таксономиясы, «Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау», «Қалай оқу керектігін үйрену», «Білім беруде АКТ-ны пайдалану.
|
MS Excel программасында терезе элементтерін сәйкестендіру, топтық жұмыс, суреттер, электрондық оқулық көрсету арқылы жұмысқа тартамын.
|
Түсініктеме арқылы бағалау.
Өзін өзі бағалау. Сыныптастарды бағалау.
Жауап алу.
Топтық кері байланыс. Стикер.
|
Шығармашылық жұмысты орындауынан, өз ой-пікірін, көзқарасын ашық білдіруінен, рефлексия парақтарынан
|
Слайд материалдарыбейнесюжет тер.
|
4.
|
IV. Диаграммаларды салу.
Мақсаты: Оқушыларды Excel кестелік процессорындағы диаграммалар жүйесімен таныстыру және әртүрлі типтегі диаграммалар құруды үйрету
|
Жеке жұмыс,топтық жұмыс
АКТ-ны пайдаланамын
|
«Сын тұрғысынан ойлауға үйрету» оның ішінде «Блум» таксономиясы, «Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау», «Білім беруде АКТ-ны пайдалану.
|
Диалог арқылы, ой туғызу, топтық жұмыс, проблемалық сипаттағы талдау сұрақтарымен жұмыс арқылы
|
Түсініктеме арқылы бағалау.
Өзін өзі бағалау. Сыныптастарды бағалау.
Жауап алу.
Топтық кері байланыс.
|
Сабақты толық меңгергендігінен өткен тақырыппен байланыстыра білуінен нәтижесінен
|
Слайд материалдары
|
1 ҚМЖ
Күні:
Пәні: информатика
Сыныбы: 8 сынып
Мұғалімі: Бабаниязов Жанат Садуакасович
Тақырыбы: Электрондық кестелер. Кестелік процессордың терезе интерфейсі. Электрондық кестелердің негізгі ұғымдары.
Деректерді енгізу, редакциялау және пішімдеу
Жалпы мақсаты: Оқушыларды ЕХСЕL-дегі негізгі ұғымдармен, жұмыстық кесте элементтерімен таныстыру. Жұмыстық беттермен әрекет жүргізуге, жұмыстық кесте беттері арасында орын ауыстыруға, жұмыстық беттер қосуға, кесте таңбаларының аттарын өзгертуге, бағанның ені мен жолдың биіктігін өзгертуге үйрету.
Күтілетін нәтиже: MS Excel электрондық кестесін жүктей алады, ұяшықтармен жұмыстана біледі.
Блум бойынша жіктеу
|
Мақсаты
|
Түрткі
(ашық сұрақ, жағдаят, тапсырма)
|
Нәтиже
|
БАҒАЛАУ
|
Ұпай
|
Қалыптастырушы бағалау
|
Критерий
|
Дескриптор
|
Білу
|
Оқушыларға өткен тараудағы мәліметтерді қайталай отырып жаңа тақырыпты бастау. Оқушыларды түрлі-түсті қалам арқылы 4-топқа бөлемін.
|
1.MS Word мәтіндік процессорында орындалатын іс-әрекеттерді атаңыз (1-топ)
2. MS Word-да жаңа кестені құру жолдары қандай? (2-топ)
3. Бір ұяшықты бірнеше ұяшыққа қалай бөлуге болады? (3-топ)
4. Кестеде қандай қозғалыс әдістері қолданылады? (4-топ)
|
MS Word мәтіндік процессорындағы іс-әрекеттер, жаңа құжат құру жолдары, кесте ұғымдарымен таныса отырып электрондық кесте туралы біледі.
|
Топтарда өзара бағалау
|
Мәтіндік процессорда орындалатын іс-әрекеттерді айта алу. Кесте ұғымын білуі
|
Біледі
Білмеді
|
1
0
|
Түсіну
|
MS Excel кестелік процессорын іске қосу, терезе элементтерін білу. Жұмыс парағы және жолдармен бағандар туралы мәлімет беру.
|
MS Excel дегенді қалай түсінеміз?
MS Excel-дің жұмыс парағы деп нені айтар едіңіз?
Жұмыс кітабы дегенді қалай түсінесіз?
|
MS Excel туралы түсінік бере алады. Жұмыс парағы және жұмыс кітабы туралы жалпы мағлұмат бере алады.
|
Топтарда өзара бағалау
|
MS Excel туралы түсіндіру
Жұмыс парағы туралы айта алуы
Жұмыс кітабы ұғымын түсіндіре білуі
|
Толық түсіндірді
Жартылай түсіндірді
Түсіндіре алмады
|
2
1
0
|
Қолдану
|
Деректерді енгізу, редакциялау және пішімдеуді ұғындыру.
|
Практикум (оқулықта 98 бет)
4.Кестенің С бағанында және 4-жолында тұрған ұяшықты белгілеңіз. А16, Ғ3 ұяшығын белгілеңіз.
5.Басы А1 ұяшықтағы және соңы D5 ұяшықтағы болатын аумақты белгілеңіз.
6.2-парақты (Лист 2 парағын)шертіп, 2-параққа ауысыңыз, 3-параққа ауысыңыз, 1-параққа қайтып оралыңыз.
7. MS Excel терезесін жабу жолдарын көрсетіңіз
|
Электрондық оқулықты қолдана алады. Құжатты пішімдей алады. Ұяшықтармен жұмыс жасай алады.
|
Топтарда өзара бағалау
|
Редакциялауды, пішімдеуді білуі;
Кестеде ұяшықтарды ерекшелей алуы;
Жұмыс парағын алмастыра білуі
|
Ұяшықтарды белгілей алады
Ұяшық аумағын белгіледі
Бір парақтан екінші параққа ауыстыра алды.
Терезенің жабу жолдарын біледі
|
1
2
3
4
|
Талдау
|
Оқушы өз жұмысының жақсы нәтижелілігін көрсете білу арқылы ерекшеленуі.
|
MICROSOFT OFFICE бағдарламасындағы
MS Word және MS Excel-дің айырмашылығы неде? Ұқсастығы мен айырмашылығын табыңыз.
|
MS Word және MS Excel-дің айырмашылығын біледі, себебін айтып бере алады.
|
Топтарда өзара бағалау
|
Excel-дің басқа программалардан ажырата алуы.
|
Толық ажырата алды
Жартылай ажыратты
Ажырата алмады
|
2
1
0
|
Жинақтау
|
Өз пікірінің құндылылығына өзгені сендіре алуы
|
MS Excel терезесінің элементтерін сәйкестендіріп орналастырыңыз
|
Терезе элементтерін сәйкестендіре алады
|
Жұптарда өзара
бағалау
|
Терезесінің элементтерін сәйкестендіре алуы
|
Сәйкестендіре алады
Жартылай сәйкестендірді
Сәйкестендіре алмады
|
2
1
0
|
Бағалау
|
MS Excel бағдарламасын түрлі салаларда қолдануға болатындығын үйрету.
|
MS Excel электрондық кестесін қандай салаларда қолдануға болады?
MS Excel электрондық кестесі не үшін қажет? Оның көмегімен сіз не істей алар едіңіз?
|
MS Excel-ді түрлі салаларда қолдануға болатынын біледі. Жағдаяттарды шеше алады.
|
Жұптарда өзара
бағалау
|
Оқушы өз жұмысы барысында MS Excel-дің қолдану жолдарын біле алуы
|
Қолдану жолдарын біледі
Жартылай біледі
Білмейді
|
2
1
0
|
2 ҚМЖ
Күні:
Пәні: информатика
Сыныбы: 8 сынып
Мұғалімі: Бабаниязов Жанат Садуакасович
Тақырыбы: Формулаларды енгізу. Абсолюттік, салыстырмалы және аралас сілтемелер. Ұяшық мазмұның көшіру
Жалпы мақсаты: Оқушыларды MS Excel кестелік редакторында қолданылатын формулалармен таныстыру. Формулаларды енгізу және көшіру әдістерін қарастыру. Абсолюттік салыстырмалы сілтемелер түсінігін талқылау.
Күтілетін нәтиже: MS Excel электрондық кестесінде формуламен жұмыс жасай алады.
Блум бойынша жіктеу
|
Мақсаты
|
Түрткі
(ашық сұрақ, тапсырма, жағдаят)
|
Нәтиже
|
БАҒАЛАУ
|
Қалып.
бағалау
|
Талап
(критерий)
|
Дескриптор (құны)
|
Ұпай
|
Білу
|
Электрондық кестеде жұмыс жасау үшін қажетті ақпарат көздерін білуге үйрету.
|
«Терминалогиялық сөздік» жазғызу.
Оқушыларды топқа бөлу. (топтарға ұяшық адрестерінің көмегімен ат беремін)
Электрондық кестенің кез келген ұяшығына қандай ақпараттар енгізуге болады?
|
MS Excel -дің ұяшығына еңгізілетін ақпараттарды айта алады.
|
Түсіндірме арқылы бағалау
|
Ұяшыққа енгізілетін ақпараттарды білуі
|
Біледі
Білмейді
|
1
0
|
Түсіну
|
Кестелік процессор аумағында орындалатын ереже бойынша жазылатын
математикалық мәнді ұғындыру.
|
Оқулықты түртіп оқу. Әр топқа тапсырма «шпаргалка» әдісі бойынша сұрақтың мәнін сұрау.
Формула жолының сол жақ бөлігіндеқандай батырмалар орналасқан?
Электрондық кестедегі формула дегенді қалай түсінеміз?
Салыстырмалы сөзін қалай түсінесіз?
|
Формула бөлігімен таныс болады.
Электрондық кестедегі формуланың не екенің біледі.
|
Топтық бағалау
|
Тақырыптың маңызын түсінуі
Формула ұғымын білуі.
|
Түсіндіре алды
|
4
|
Жартылай түсіндірді
|
2
|
Түсіндіре алмады
|
0
|
Қолдану
|
Формулаларды көшіру әдістерін меңгерту. Ұяшық адрестерін меңгерту.
|
Бірінші , үшінші топ: СУММ формуласының көмегімен белгіленген ұяшықтағы сандар қосындысын тауып, нәтижені (E8) ұяшығына енгізініз
28
|
26
|
41
|
36
|
35
|
13
|
45
|
56
|
75
|
Екінші, төртінші топ: Сандардың квадрат түбірін табыңыз
X
|
4
|
9
|
36
|
48
|
|
|
|
|
|
|
Ұяшықтардың қызметін біледі. Формуламен есептер шығаруды меңгереді.
|
Жұптық бағалау
|
Формулаларды білуі. Салыстырмалы және абсолют сілтемелер жасай алуы.
|
Орындай алады
Жартылай орындады
Орындай алмады
|
2
1
0
|
Талдау
|
Формулаларды енгізу командаларын ретімен білуге үйрете отырып математика сабағында қолдану мен компьютерде орындаудың айырмашылығын білуге машықтандыру.
|
MS Excel де формуланың орындалу реттілігін көрсетіңіз. Математика сабағында қолданылатын формуладан айырмашылығы неде?
математика
|
ұқсастығы
|
компьютер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формулаларды ереже бойынша жаза алады. Математика сабағындағы формуланың, компьютерде орындау ережесінің айырмашылықтарын біле алады.
|
Өзін-өзі бағалау
|
Формулаларды ереже бойынша жаза алуы. Математика сабағындағы формуланың, компьютерде орындау ережесінің айырмашылығын білуі.
|
Ереже бойынша жаза алды
Жартылай орындады
Айырмашылығын анықтады
Анықтай алмады
|
2
1
0
|
Жинақтау
|
Оқушыларға MS Excel-мен жұмыс жасағанда формулалардың маңыздылығын ұғындыра отырып, есте сақтау қабілетін анықтау.
|
Тақтаға әр топтан оқушылар шығарыпбүгінгі тақырыпқа сай түрлі сөздер беріледі, балама сөздермен түсіндіреді, жұптас оқушы жасырылған сөзді табуы шарт. Кесте, ұяшық, математика, информатика, пернетақта, қосынды, формула, компьютер, сақтау, Excel, мәтін, сан, баған, жол.
|
Excel-де формуланы тиімді қолдана біледі. Есептеуді меңгереді. Ұяшықтарға орналастыра алады.
|
Топтық бағалау.
|
Көрсетілген сөздерді таба білуі, анықтама бере алуы.
|
Таба алды
Жобалады
Таппады
|
2
1
0
|
Бағалау
|
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін практикада қолдануға жағдай жасау.
|
Excel-де формуланы қолданып көбейту кестесін Пифагор кестесі түрінде жазыңыз
Ескерту. Кесте ұяшықтары бағандар мен жолдардың көбейтіндісі формуласымен толтырылады. Формулада абсолюттік адрестеу қолданылады
|
Алған білімдерін қорыта алады. Нәтижесін көрсетіп өз өзін бағалай алады.
|
Жұптық бағалау.
|
Көбейту кестесін пифагор кестесіне ауыстыра алуы
|
Толық біледі
Орташа
Білмеді
|
2
1
0
|
3 ҚМЖ
Күні:
Пәні: информатика
Сыныбы: 8 сынып
Мұғалімі: Бабаниязов Жанат Садуакасович
Тақырыбы: Функциялар, стандартты функцияларды пайдалану.
Жалпы мақсаты: Microsoft Excel программасында функция, стандартты функциялармен естептеулерге машықтандыру.
Күтілетін нәтиже: MS Excel электрондық кестесінде функциялармен, стандартты функциялармен жұмыс жасай алады.
Блум бойынша жіктеу
|
Мақсаты
|
Түрткі
(ашық сұрақ, тапсырма, жағдаят)
|
Нәтиже
|
БАҒАЛАУ
|
Ұпай
|
Қалып.
бағалау
|
Талап
(критерий)
|
Дескриптор (құны)
|
Білу
|
Өткен тақырыппен байланыстыра отырып жаңа тақырыпты ашу.
|
MS Excel
|
Программаны жүктеу
|
Кесте
|
Ұяшық
|
Формула
|
|
|
|
|
|
MS Excel-дегі кесте, ұяшық, формула ұғымдары арқылы «функция» ұғымын біледі.
|
Жұптарда өзара бағалау
|
Функция ұғымын анықтау
|
Анықтай алды
Анықтай алмады
|
2
0
|
Түсіну
|
Функция, стандартты функция түсінігін қалыптастыру.
|
MS Excel-де функция шеберін туралы не айтасыз?
КАТЕГОРИЯ өрісінде функцияның типін қандай жағдайда қолданамыз?
|
Функция шебері туралы сипаттай алады, категория тізімін қажеттілікке қарай қолдана алады.
|
Түсініктеме арқылы бағалау
|
Функция шеберін білуі
|
Толық түсіндірді
Жартылай түсіндірді
Түсіндіре алмады
|
2
1
0
|
Қолдану
|
Ұяшықтардағы сандардың қосындысын функция арқылы есептеуді үйрету.
|
=СУММ(А5:А9) – ұяшықтарға сандарды орналастырыңыз? Шығару жолын дәлелдеңіз. (1,2 топ)
D1+D2+D3D+D4+D5+D6+D7 ұяшықтарына 3 таңбалы сандарды енгізіп нәтижесін табыңыз. Шығару жолын дәлелдеңіз. (3,4 топ)
|
Ұяшықтардағы сандардың қосындысын функция арқылы есептей алады.
|
Топтарда өзара бағалау
|
Сандардың қосындысын функция арқылы есептеуі.
|
Есептей алады
Талпыныс жасады
Есептей алмады
|
2
1
0
|
Талдау
|
Функция шеберінің ерекшелігін ұғындыру
|
Ұяшықтарға сандарды енгізу; (1 топ)
Сандарға амалдарды қолдану; (2-топ)
Формулалар; (3-топ)
Функция шебері (4-топ)
ұқсастығы мен айырмашылығы неде?
|
Функция шеберінің ерекшелігін біле алады
|
Түзетулер енгізу
|
Функция, функция шеберін айырмашылығын білу
|
Ажырата алады
Жартылай ажыратты
Ажырата алмады
|
2
1
0
|
Жинақтау
|
Функция категорияларын ойша орналастыруға үйрету.
|
Функциялар шеберінің Категория тізімін реттілікпен орналастыр
Әрқайсына қысқаша сипаттама жасай аласыз ба?
|
Функция шебері категорияларын реттілікпен орналастыра отырып, сипаттама жасай алады.
|
Жұптарда өзара бағалау
|
Функция категорияларын жіктеп жаза алуы
|
Толық біледі
Жартылай біледі
Білмейді
|
2
1
0
|
Бағалау
|
Кез-келген құжат дайындауда функция шеберін қолданудың тиімділігін меңгерту.
|
MS Excel электрондық кестесінде «Оқушы туралы ақпарат» құжатын дайындасақ, функция шеберін қолдана аламыз ба? Қай жағдайда?
|
Кез-келген есептеулерде функцияны қолдана алады
|
Түсіндірме тапсырмалар
|
Түрлі құжатта функцияны қолдана алуы
|
Қолдана алады
Қолданбайды
|
2
0
|
4 ҚМЖ
Күні: 25.04.2014ж
Пәні: информатика
Сыныбы: 8 сынып
Мұғалімі: Бабаниязов Жанат Садуакасович
Тақырыбы: Диаграммаларды салу.
Жалпы мақсаты: Диаграмма және график түрлерімен таныстыру және оларды құруды, түзетуді үйрету.
Күтілетін нәтиже: MS Excel электрондық кестесінде диаграммаларды құра алады, редакциялайды және пішімдей алады.
Блум бойынша жіктеу
|
Мақсаты
|
Түрткі
(ашық сұрақ, тапсырма, жағдаят)
|
Нәтиже
|
БАҒАЛАУ
|
Ұпай
|
Қалып.бағалау
|
Талап
(критерий)
|
Дескриптор (құны)
|
Білу
|
Өткен сабақпен байланыстыра отырып жаңа тақырыпты ашу.
|
MS Excel-де ұяшықтағы сандық мәліметтердің өзгеруін қалай айқындап көруге болады?
|
Сандық мәліметтердің графикалық түрге өзгерте алатындығын біледі.
|
Топтық бағалау
|
Мәліметтердің графикалық түрге өзгеруін айқындауы
|
Айқындай алды
Жартылай айқындады
Айқындай алмады
|
2
1
0
|
Түсіну
|
Диаграмма ұғымын түсіндіре отырып диаграмманың өлшемдерімен түрлерін айқындауға және диаграмма құрудың қадамдарын білуге үйрету.
|
Диаграмма не үшін құрылады? Диаграмма шебері қалай жұмыс жасайды?
|
Диаграмма ұғымын біледі. Диаграмма құрудың қадамдарын айта алады.
|
Жұптық бағалау
|
Диаграмма ұғымын білуі Диаграмма құрудың қадамдарын айта алуы.
|
Біледі
Білмейді
|
2
0
|
Қолдану
|
Кестедегі мәліметтерге диаграмма құра алуға және оларды салыстыра алуға үйрету.
|
Практикум 109 бет Қызметкерлерге берілетін сыйақыны есептеу, әр топ әр айдың сыйақысын есептеп әртүрлі диаграмма типтерімен көрсету.
|
Кестедегі мәліметтерге диаграмма құрады. Оларды салыстыра біледі.
|
Топтық бағалау.
|
Компьютерде тапсырманы орындай алуы. Нәтижені көрсете білуі
|
Көрсетті
Жартылай орындалды
Көрсете алмады
|
2
1
0
|
Талдау
|
Диаграмма типтерін және ондағы белгілердің айырмашылықтарын түсіндіру.
|
Диаграмма типтерін сипаттаңыз? Титері мен белгілерін постерге жазып қорғайды.
|
Диаграмма типтерін біледі, мәліметтер барысында қолдана алады.
|
Түсіндірме арқылы бағалау
|
Диаграмма типтерін білуі. Әр типті ажырата алуы.
|
Біледі
Білмейді
Ажырата алды.
Ажырата алмады
|
2
0
2
0
|
Жинақтау
|
Оқушылардың өз пікірлерінің құнды екенің және пікірлерінің тыңдалынатынына сендіру.
|
Диаграмманың қажеттіліктері. Диаграмманың типтеріне қарай қажеттілікті ұсынуы.
|
Диаграммалардың қажеттіліктерін біледі. Өз ойын дәлелдей алады. Сендіре біледі.
|
Өзіндік бағалау
|
Диаграмма қажеттіліктерін білуі.
|
Біледі
Жартылай орындады
Орындай алмады.
|
2
1
0
|
Бағалау
|
Өзге бағдарламаларда диаграмма құруда, өзгешелігі мен ұқсастықтарын білуге баулу.
|
Офистік бағдарламалардың MS Excel ден басқа қайсысында диаграмма жасақтай аламыз?
|
Өзге де бағдарламаларда диаграмма жасақтай алады. Айырмашылықтарын біледі.
|
Топтық бағалау
|
Өзге де бағдарламаларда диаграмма жасақтай алуы
|
Біледі
Білмейді
|
2
1
0
|
Достарыңызбен бөлісу: |
