Силлабус Қазақстан Республикасының білім беру жалпы міндетті мемлекеттік стандартқа сәйкес құрастырылған. Бакалавриат

	«Астана медицина университеті» АҚ	С-07.1.5-1
		Шығарылған күні: 28.06.2011
	Биология кафедрасы	Қайта қаралған күні: 29.08. 2012
		Қайта қаралды	бет

Пәні: Даму ақаулықтары қалыптасуының биологиялық негіздері бойынша электив

Мамандығы: 051301-«Жалпы медицина»

Дәрістер: 6 сағат

Силлабус «Астана медициналық университеті» АҚ 051301-«Жалпы медицина» мамандығы бойынша оқыйтын студенттер үшін арналған.

кафедра меңгерушісі

м.ғ.к. доцент Б.С. Мамбетпаева
Кафедра мәжілісінде талқыланған және бекітілген.
№ ___ хаттама «___» ____________ 201_ ж.

кафедра меңгерушісі

м.ғ.к. доцент Б.С. Мамбетпаева
Кафедра мәжілісінде талқыланған және бекітілген.
№ ___ хаттама «___» ____________ 201_ ж.

кафедра меңгерушісі

м.ғ.к. доцент Б.С. Мамбетпаева

1.7 Оқытушылар туралы мәлімет:

Кафедра меңгерушісі: Мамбетпаева Бахыт Смағұлқызы, медицина ғылымдарының кандидаты.

Ғылыми қызығушылығы: Әртүрлі жануарлардағы стресстің кейбір формалары мен гипоксиялық жағдайлардағы өкпенің гормондық реттелуін оқып үйрену.

Орыс және қазақ тілінде дәрістер оқиды және сабақтар жүргізеді.

Орыс тілінде дәрістер оқиды және сабақтар жүргізеді.

Қазақ тілінде дәрістер оқиды және сабақтар жүргізеді.

Қазақ және орыс тілдерінде дәрістер оқиды және сабақтар жүргізеді.

Кафедраның мекен-жайы : Астана қаласы, . Бейбітшілік көшесі, 49, 3 этаж. «АМУ» АҚ оқу корпусы.

• 
  Дәрістер мен сабақтарға міндетті түрде қатысу,
  
• 
  Жіберілген сабақтарды өз уақытында қайта тапсыру,(екі апта аралығында)
  
• 
  Оқу тәртібін сақтау,
  
• 
  Құрал-жабдықтарды сақтау, техникалық қауіпсіздік ережесін білу және сақтау.
  
• 
  Ұялы телефондарды қолданбау
  

Дамудың онтофилогенетикалық ақаулықтарының негіздерін қарастыратын сұрақтар негізгі медициналық білім беру пәндерінің ішіндегі күрделі де қызықты болып саналады. Бағдарламаға сәйкес курстарды оқыту адам дамуындағы онтофилогенетикалық ақаулықтарының негіздерін оқып үйренуге бағытталған.

• 
  Ағзалар тіршілігіндегі молекулалық-генеткалық және жасушалық механизмдерінің рөлін оқып үйрету;
  
• 
  Тіршіліктің құрылым деңгейлері және тіршіліктің түпкілікті қасиеттері туралы жүйелі білімдерін қалыптастыру;
  
• 
  Кең таралған түұым қуалайтын ауруларды анықтау және алдын алу үшін тұқым қуалайтын патологиялардың негңзгң белгілерін ажырата білуге үйрету;
  

• 
  Тіршіліктің құрылым деңгейлерін және тірі ағзалардың негізгі қасиеттерін;
  
• 
  Тұқым қуалау материалының гендік, хромосомалық және геномдық деңгейлердегі структуралық-функционалдық құрылымын;
  
• 
  Молекулалық-генетикалық деңгейде, адам организміне қоршаған ортаның зиянды факторларының әсерінің механизмдерін;
  

• 
  Тұқым қуалайтын өзгергіштіктің пайда болу себептері мен механизмдерін және адамның тұқым қуалайтын патологиялары мен дамудың туа біткен ақау-кемістіктерінің қалыптасудағы рөлін, алдын алудың негізгі қағидаларын;
  
• 
  Жасушаның бөліну процесін және оның реттелу тетіктерін;
  
• 
  Ағзалардың жеке дамуының генетикалық негіздерін;
  
• 
  Халықаралық тілдегі молекулалық-биологиялық және генеткиалық терминологияны;
  

• 
  қалыпты және патологиялық жағдайларында қорғаныстық-бейімдеушілік процесстерін түсіндіру мен денсаулықтың қалыптасу факторын түсіндіруді;
  
• 
  тұқым қуалайтын патологиялардың ұрпақтарда байқалу қауібін болжау;
  
• 
  арнайы терминологияларды, анықтама материалдарын, электронды базалық деректерді қолдануды;
  

5. 
   Реквизитке дейінгі: Молекулалық биология және медициналық генетика, гистология
   
6. 
   Реквизиттен кейінгі: патологиялық анатомия, балалар аурулары
   

Дәрістердің үлгілік тақырыптық жоспарлары

Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспарлары

5. 
   Студенттердің өзіндік жұмыстарының тақырыптары
   

1. Қазымбет П.К., Аманжолова Л.Е., Нұртаев Қ.С. Медициналық биология. Алматы, 2002, 350 б.

2.Е.Ө.Қуандықов, С.А.Әбілаев. Медициналық биология және генетика. Алматы. 2006.

3. Аманжолова Л.Е. Жалпы және медициналық генетика негіздері. Алматы. 2006. –261б.

4. Медициналық биология және генетика. / Қуандықов Е.Ө. редакциясында, Алматы, 2004.

Қосымша:

1. Стамбеков С.Ж. Генетика. Новосибирск, 2002, 467 б.

2. Қазымбет П.К., Аманжолова Л.Е., Нұртаев Қ.С. Медициналық биология. Алматы, 2002, 350 б.
Орыс тілінде:

Негізгі:

1. 
   Биологические основы формирования пороков развития человека. Э.П. Мироедова. Уч.пособие. Астана 2012г.
   
2. 
   Биология. Учебник. / Под ред.В.Н. Ярыгина. Кн. 1,2 . М. Высшая школа.2001.
   
3. 
   Биология. Учебник. / Под ред.В.Н. Ярыгина. Кн. 1,2. М. Высшая школа.2004.
   
4. 
   Биология. Учебник. / Под ред.В.Н. Ярыгина. Кн. 1,2. М. Высшая школа.2007.
   
5. 
   П.К. Казымбет, Э.П. Мироедова. Биология. Учебное пособие для студентов медицинских вузов. Часть I,II. Астана. 2006, 2007.
   
6. 
   Куандыков Е.У. Основы общей и медицинской генетики. Алматы, 2009.
   

1. 
   Бочков Н.П. Медицинская генетика. Москва, 2003. -192 с.
   
2. 
   Бочков Н.П. Медицинская генетика. Москва, 2010.-196с.
   
3. 
   Генетика. Под. Ред. Иванова В.И. М. ИЦК «Академкнига», 2007, 446 с.
   

2 курс студенттерінің пән бойынша кунделікті оқу үлгерімін, өзіндік жұмысы мен қорытынды бақылау білімінің көрсеткіштерін бағалау үшін сандық эквиваленттік шкала қолданылды.

1.2. Бағалау критериі

«Өте жақсы» бағасы, «А» (95-100 бал) студенттің қорытынды тест көрсеткіші 95 пайыз болғанда қойылады. Студент қосымша әдебиеттерді қолданып, биологиялық терминдерді анықтап, медицинада молекулалық генетикалық процестердің мағынасын ашып меңгереді. тұқымқуалау белгілерін, ауруларына талдау жүргізеді. Студент өзіндік жұмысын, тест тапсырмаларын сапалы және уақытында орындай біледі.

«Өте жақсы» бағасы, «А-» (90-94 бал) студенттің қорытынды тест көрсеткіші 90 пайыз болғанда қойылады. Студенттің пән бойынша ауызша дайындығы өте жоғары, ситуациялық есептерді әр түрлі әдіс тәсілдермен шығарады. Қорытынды тест тапсырмалары мен есептерін өте жақсы орындайды. Биологиялық терминдерді қолдануда, өзіндік жұмыстарды орындауда нақты жауап бере алмайды.

2 «Жақсы» бағасы «В+» (3,33 немесе 85-89 ұпайына) және «В» (3,0 немесе 80-84 ұпайына) «В- » (2,67 немесе 75-79 ұпайына) сәйкес келеді.

«Жақсы» бағасы, «В+» (85-89 бал)студенттің қорытынды тест көрсеткіші 85 пайыз болғанда қойылады. Студент пән бойынша білімді жақсы меңгергендігін көрсетеді. Тапсырмаға жауап беру барысында, күрделі қателіктер жібермейді, ситуациялық есептерді, СӨЖ тапсырмаларын қатесіз, ұқыпты орындап, қорытынды тест тапсырмаларын жақсы деген бағаға орындайды. Электрондық мәліметтер базасын қолданып, материалды жүйелей алады.

«Жақсы» бағасы, «В» (80-84 бал) студенттің қорытынды тест көрсеткіші 80 пайыз болғанда қойылады. Студент дамудың тума ақаулықтары мен олардың пайда болудағы негізгі түсінігін меңгеріп, биологиялық терминдерді еркін игереді. Өзіндік жұмысты оқытушының көмегімен орындайды, тест тапсырмаларын жақсы бағаға орындайды, теориялық білімі мен тәжірибелік білімі орташа, жауаптарында қателіктер кездеседі және оқулық пен қосымша әдебиеттерді толық қолданбайды.

«Жақсы» бағасы, «В-» (75-79 бал) студенттің қорытынды тест көрсеткіші 75 пайыз болғанда қойылады. Студент молекулалық биология мен генетика бойынша жалпы түсінік пен тәжірибелік білімді ғана меңгереді. Тапсырмаларды оқытушының жетекшілігімен орындайды. Дамудың тума ақаулықтары бойынша терминдерді меңгереді. Ситуациялық есептерді әр түрлі жолдармен қателіктермен орындайды, оқытушының көмегін қажет етеді. Материалдарды меңгеруде білім жеткіліксіз болады.

3 «Қанағаттанарлық» бағасы «С+» (2,33 немесе 70-74 ұпайына) және «С» (2,0 немесе 65-69 ұпайына) «С- » (1,67 немесе 60-64 ұпайына) сәйкес келеді.

«Қанағаттанарлық» бағасы, «С+» (70-74 бал) студенттің қорытынды тест көрсеткіші 70 пайыз болғанда қойылады. Студенттің теориялық білімі мен тәжірибелік сабаққа дайындығы төмен болады. Ситуациялық есептер мен тәжірибелік сабақ тапсырмаларын орындауда оқытушының көмегін қажет етеді.

"Қанағаттанарлық" "С"(65 - 69 бал), студенттің қорытынды тест көрсеткіші 65 пайыз болғанда қойылады. Студент бағдарламалық материалды меңгеруде, тәжірибелік және өзіндік тапсырмаларды орындағанда қиналады, жинақтап қорытынды шығара алмайды. Арнайы терминдерді, тәжірибелік сабақтарды және ситуациялық есептерді шешкен кезінде қиындықтан өтеді. Өзіндік жұмысты орындаған кезде жауаптарында қате және ескертулер алады. Қосымша әдебиетпен және оқулықтармен жұмысты аз істейді.

"Қанағаттанарлық" "С-" (60 - 64 бал), студенттің қорытынды тест көрсеткіші 60 пайыз болғанда қойылады.бағдарламалық материалдың мағына аралығын меңгеру, тәжірибелік және өзіндік тапсырмаларды орындағанда қиналады. Тапсырмаларды оқытушының көмегімен орындайды

«Қанағаттанарлық» бағасы, «Д+» (55-59 бал) студенттің қорытынды тест көрсеткіші 55 пайыз болғанда қойылады. Студент онтофилогенетикалық даму ақаулықтары бойынша жалпы түсінігін, онтогенез терминдерін төмен деңгейде меңгереді, тәжірибелік тапсырмалар мен ситуациялық есептерді орындауда қиыншылықтар туындайды. Өзіндік жұмыс орындауда оқытушының көмегін қажет етеді. Аралық бақылауды тапсыру өте төмен деңгейде болады.

«Қанағаттанарлық» бағасы, «Д» (50-54 бал) студенттің қорытынды тест көрсеткіші 50 пайыз болғанда қойылады. Студент ситуациялық есептерді орындауда қиыншылықтар туындайды. Өзіндік жұмыс орындауда қателіктер жіберіп, ескертулер алады. Теориялық және практикалық білімді меңгеру үшін оқытушының көмегін қажет етеді. Қосымша әдебиеттермен жұмыс жасау төмен деңгейде болады.

«Қанағаттанарлықсыз» бағасы «F» (0 немесе 49 ұпайына) сәйкес келеді.

Қанағаттанарлықсыз «F» (0- 49 бал) ) студенттің қорытынды тест көрсеткіші 50 пайыз болғанда қойылады. Студент ситуациялық есептерді орындай алмай, Дамудың тума ақаулықтары бойынша жалпы түсінігі болмайды. Оқытушының көмегінсіз өзіндік жұмысқа қорытынды жасай алмайды. Мәнжазба жұмыстарында теориялық сұрақтарға жауап бермейді.

Әріптік жүйеден сандық эквиваленттік балдың коэффициенті.

2 курс

- элективтер: орташа күнделікті балы 0.8 коэффициент

- СӨЖ 0.2 коэффициент

1.4 Білімді бағалаудың ережесі мен критерилері

Студенттің пән бойынша білімі РРБ арқылы анықталады: күнделікті аудиториялық бағалардың қорытындысы және студенттің өзіндік жұмысының бағалары бойынша қойылады.