Спецификация теста по дисциплине «Методика преподавания информатики» комплексного тестирования для поступления в магистратуру

(вступает в силу с 2020 года)

В описании содержаний заданий представлены уровень сформированности представлений об основных компонентах системы обучения информатике в школе и связей между ними.

Абитуриенты, сдающие экзамен, должны показать:

• 
  понимание места и значения школьного курса информатики в формировании всесторонне развитой личности учащегося;
  
• 
  знания цели изучения школьной информатики во всех трех аспектах – образования, развития, воспитания;
  
• 
  знание основных концепций обучения информатике в школе;
  
• 
  знание содержательных и методических аспектов преподавания школьной информатики на разных уровнях обучения;
  
• 
  умение использовать программную поддержку курса и ее методическую целесообразность;
  
• 
  знание содержания деятельности учителя информатики по организации и планированию уроков;
  
• 
  знание традиционных и инновационных методов обучения, управления умственной деятельностью учащихся и различных организационных форм проведения занятий по информатике;
  
• 
  умение организовывать занятия по информатике для развития интереса к предмету у учащихся различных возрастных групп.
  

Продолжительность выполнения одного задания– 2,5 минуты.

Общее время теста составляет 50 минут

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста - 20заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (A) - 6 заданий (30%);

- средний (B) - 8 заданий (40%);

- сложный (C) - 6 заданий (30%).

Тестовые задания представлены в закрытой форме, с выбором одного или нескольких правильных ответов

Выбор всех правильных ответов оценивается в 2 (два) балла, за одну допущенную ошибку присуждается 1 (один) балл, за допущенные 2 (два) и более ошибки – 0 (ноль) баллов.

1. 
   Бидайбеков Е.Ы. және т.б. Информатиканы оқыту әдістемесі: Оқулық. –Алматы, 2014.-588 б.
   
2. 
   Bidaibekov E., Nurbekova Zh., Sagimbaeva A., Zakirova A. Methods of teaching computer science Textbook. – Almaty: 2016. 320 р.
   
3. 
   Лапчик М.П., Рагулина М.И., Самылкина Н.Н., Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Теория и методика обучения информатике. Учебное пособие. – Москва: «Академия», 2008. – 592 с.
   
4. 
   Қойбағарова Т.Қ., Ельтинова Р.А. Информатиканы оқыту әдістемесі: Оқу құралы. І-ІІ-бөлім. Павлодар: ПМПИ, 2012. – І-бөлім-195 бет., ІІ -бөлім –214 бет.
   
5. 
   Босова Л. Л. Занимательные задачи по информатике: Учебно-методический комплект / Л. Л. Босова. -3-е изд. – Москва: БИНОМ, 2007.
   
6. 
   Малев В.В. Общая методика преподавания информатики: Учебное пособие. – Воронеж: ВГПУ, 2005. – 271 с.