Требования к условиям реализации программ обучения
Стандарт направлен на обеспечение:
- формирование российской гражданской идентичности обучающихся;
- доступность получения качественного основного общего образования;
Преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования;
- развитие духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся и сохранения их здоровья
- условий создания социальной ситуации развития обучающихся
ФГОС обеспечивает:
- вариативность содержания образовательных программ основного общего образования
- государственные гарантии обеспечения получения качественного
основного общего образования на основе единства обязательных
требований к условиям реализации программ основного общего
образования и результатам их освоения;
- сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации,
овладение духовными ценностями и культурой многонационального
народа Российской Федерации;
- благоприятные условия воспитания и обучения;
- освоение всеми обучающимися базовых навыков (в том числе
когнитивных, социальных, эмоциональных), компетенций;
- развитие личностных качеств;
- уважение личности обучающегося, развитие в детской среде ответственности, сотрудничества и уважения к другим и самому себе;
- формирование культуры непрерывного образования и
саморазвития на протяжении жизни;
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный
подход, который обеспечивает:
- формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
- проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования
В основе ФГОС лежат представления об уникальности личности и
индивидуальных возможностях каждого обучающегося и
ученического сообщества в целом, о профессиональных качествах
педагогических работников и руководителей Организаций
Срок получения основного общего образования составляет
пять лет, а для лиц с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидов при обучении по адаптированным
ООП ООО, независимо от применяемых образовательных
технологий, увеличивается не более чем на один год.
Срок получения основного общего образования составляет не более
пяти лет.
Для обучающихся с ОВЗ при обучении по адаптированным
программам основного общего образования, независимо от
применяемых образовательных технологий, срок получения
основного общего образования может быть увеличен, но не более
чем до шести лет.
Основное общее образование может быть получено:
- в организациях, осуществляющих образовательную
деятельность (в очной, очно-заочной или заочной форме)
- в форме семейного образования
Основное общее образование может быть получено:
- в организациях или вне организаций (в форме семейного образования).
- обучение Организациях с учетом потребностей, возможностей
личности и в зависимости от объема обязательных занятий
педагогического работника с обучающимися осуществляется в
очной, очно-заочной или заочной форме
Требования к структуре основной образовательной программы
Основная образовательная программа основного общего
образования должна содержать три раздела: целевой
содержательный
организационный.
Программа основного общего образования, в том числе
адаптированная, включает три раздела:
Целевой (структура без изменений)
содержательный (структура без изменений)
организационный (структура без изменений)
ООП ООО реализуется образовательным
учреждением через урочную и внеурочную деятельность с
соблюдением требований государственных санитарно-
эпидемиологических правил и нормативов. Внеурочная
деятельность организуется по направлениям развития
личности (духовно-нравственное, физкультурно-
спортивное и оздоровительное, социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное
Структура программы ООО, в том числе адаптированной, включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений за счет включения в учебные планы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной
деятельности), учебных модулей по выбору обучающихся,
родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся из перечня, предлагаемого Организацией.
НЕТ направлений внеурочной деятельности
Достижение обучающимися планируемых результатов
освоения основной образовательной программы основного
общего образования определяется по завершении
обучения.
Достижение обучающимися планируемых результатов освоения
программы основного общего образования определяется после
завершения обучения в процессе государственной итоговой
аттестации.
Содержательный раздел ООП ООО
Рабочие программы учебных предметов, курсов, в том
числе внеурочной деятельности должны обеспечивать
достижение планируемых результатов освоения основной
образовательной программы основного общего
образования.
Содержательный раздел программы ООО, в том числе
адаптированной, включает следующие программы,
ориентированные на достижение предметных, метапредметных и
личностных результатов:
- рабочие программы учебных предметов, учебных курсов;
- программу формирования универсальных учебных действий у
обучающихся;
- рабочую программу воспитания
- программа коррекционной работы (при наличии обучающихся с ОВЗ)
Рабочие программы учебных предметов, курсов, в том
числе внеурочной деятельности разрабатываются на
основе требований к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего
образования с учетом программ, включенных в ее
структуру.
Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том
числе внеурочной деятельности), учебных модулей должны
обеспечивать достижение планируемых результатов освоения
программы основного общего образования и разрабатываться на
основе требований ФГОС к результатам освоения программы
основного общего образования.
Количество учебных занятий за 5 лет не может составлять
менее 5267 часов и более 6020 часов.
Общий объем аудиторной работы обучающихся за пять учебных лет
не может составлять менее 5058 академических часов и более 5549
академических часов .
Нижняя граница нагрузки на 209 ч. уменьшилась, а верхняя
уменьшилась на 471 час.
Учебный план
русский язык и литература (русский язык, литература);
родной язык и родная литература (родной язык, родная
литература);
иностранные языки (иностранный язык, второй
иностранный язык);
общественно-научные предметы (история России,
всеобщая история, обществознание, география);
математика и информатика (математика, алгебра,
геометрия, информатика); основы духовно-нравственной
культуры народов России; естественно-научные предметы
(физика, биология, химия); искусство (изобразительное
искусство, музыка); технология (технология); физическая
культура и основы безопасности жизнедеятельности
(физическая культура, основы безопасности
жизнедеятельности).
Учебный план программы основного общего образования:
ОТЛИЧИЯ:
1. В названии предметов, курсов
Математика учебные курсы "Алгебра", "Геометрия", "Вероятность и
статистика".
История включает в себя учебные курсы "История России" и
"Всеобщая история",
2. Углубленное изучение предметов:
математика, информатика, физика, химия, биология
3. Учебные модули по предметам: «Искусство», «Технология»,
«Физическая культура», «Основы безопасности
жизнедеятельности», «Основы духовно-нравственной культуры
народов России»
4. Организация вправе самостоятельно определять
последовательность модулей и количество часов для освоения
обучающимися модулей по предметам
Требования к результатам обучения
Личностные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего
образования должны отражать:
1) воспитание российской гражданской идентичности:
патриотизм..
2) формирование ответственного отношения к учению,...
3) формирование целостного мировоззрения и т.д....
1) личностным, включающим:
- осознание российской гражданской идентичности;
- готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению;
- ценность самостоятельности и инициативы;
Метапредметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего
образования должны отражать:
умение самостоятельно определять цели своего обучения..
планировать...
соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности...и т.д.
метапредметным, включающим:
- освоение обучающимися межпредметных понятий (используются в
нескольких предметных областях и позволяют связывать знания из
различных учебных предметов, учебных курсов (в том числе
внеурочной деятельности), учебных модулей в целостную научную
картину мира) и универсальные учебные действия (познавательные,
коммуникативные, регулятивные);
- способность их использовать в учебной, познавательной и
социальной практике;
- готовность к самостоятельному планированию и осуществлению
учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с
педагогическими работниками и сверстниками,
- к участию в построении индивидуальной образовательной
траектории;
Предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего
образования с учетом общих требований Стандарта и
специфики изучаемых предметов, входящих в состав
предметных областей, должны
обеспечивать успешное обучение на следующем уровне
общего образования.
ДАЛЕЕ перечень предметных результатов по предметным
областям и предметам.
предметным, включающим освоение обучающимися в ходе изучения
учебного предмета
- научных знаний, умений и способов действий, специфических для соответствующей предметной области;
- предпосылки научного типа мышления;
виды деятельности по получению нового знания, его
интерпретации, преобразованию и применению в различных
учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных
проектов.
Сравнение действующих и обновленных ФГОС СОО
Параметр сравнения
ФГОС 2012
ФГОС 2022
Требования к условиям реализации программ обучения
Не предусмотрено:
использование ИОС для повышения качества управления
образовательной организацией;
- использование внешних ресурсов для функционирования ИОС;
- обеспечение доступности и безопасности ИОС
Цели ИОС: повышение качества реализации образовательных
программ, качества
- управления образовательной организацией;
- Возможность использования: внутренних информационных
ресурсов, внешних ресурсов для функционирования ИОС школы
(outsourcing).
Обеспечение доступности: информационных и учебных ресурсов
образовательной организации
Требования к структуре основной образовательной программы
Общий объем занятий на уровне СОО:
Минимум 2170 и максимум 2590 часов –количество
учебных занятий за 2 года на одного ученика.
Максимум 37 часов в неделю.
Общий объем занятий на уровне СОО:
Минимум 2170 и максимум 2516 часов –количество учебных занятий
за 2 года на одного ученика.
Максимум 37 часов в неделю.
Перечень обязательных предметов:
11–минимальное количество предметов в УП
8 обязательных предметов:
русский язык, литература, иностранный язык, математика,
история или Россия в мире, физическая культура, ОБЖ,
астрономия
Перечень обязательных предметов:
13–минимальное количество предметов в УП
13 обязательных предметов:
русский язык, литература, иностранный язык, математика
(геометрия, алгебра и начала математического анализа, вероятность
и статистика), информатика, история, обществознание, география,
физика (астрономия полностью вошло в состав), химия, биология,
физическая культура, ОБЖ
Требования к программе коррекционной работы:
Направления программы:
•Создать комплексное психолого-медико-педагогическое
сопровождение школьников с учетом состояния их
здоровья и особенностей психофизического развития;
•Скорректировать недостатки в физическом или
психическом развитии детей с ОВЗ и инвалидов, оказать
им помощь в освоении ООП;
5 разделов в программе коррекционной работе СОО.
Требования к программе коррекционной работы:
Направления программы:
•скорректировать недостатки психического или физического
развития детей, в том числе с ОВЗ, с инвалидностью, преодолеть
трудности в освоении ООП;
•оказать психолого-педагогическую помощь и поддержку
школьникам;
5 разделов в программе коррекционной работе СОО, названия
отличаются от предыдущей версии ФГОС СОО.
Требования к результатам обучения
Содержание было похоже на стандарты прежних ФГОС.
В содержании ФГОС СОО конкретизированы требования к
предметным, метапредметным и личностным
результатам реализации образовательных программ.
Конкретизированные формулировки позволяют устранить
противоречия между разработчиками образовательных программ,
авторами учебников и разработчиками контрольно-измерительных
материалов, используемых в государственной итоговой аттестации.
Личностные результаты:
Формируют на основе единства учебной и воспитательной
деятельности в соответствии с традиционными российскими
социокультурными, историческими и духовно-нравственными
ценностями.
Сгруппировали по направлениям воспитания:
•гражданское;
•патриотическое;
•духовно-нравственное;
•эстетическое;
•физическое;
•трудовое;
•экологическое;
•ценность научного познания.
