№
|
Коучинг
кезеңдері
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Уақыты
|
Коучтің
іс-әрекеті
|
Коучинг
қатысушы-
лардың іс-
әрекеті
|
ресурстар
|
Күтілетін
нәтиже
|
1
|
Ұйымдастыру
|
Тренинг
«Жылы жүрек – жақсы тілек »
|
2 мин
|
Қатысушылардың бір біріне комплимент айтуын сұрайды
|
Әр жұп бір біріне комплимент айтады.
|
|
Ынтымақтастық орнайды
|
2
|
Топқа бөлу
|
|
2 мин
|
Түрлі түсті конфеттер арқылы топқа бөлу.
|
Мұғалімдер бірдей түстері арқылы 4 топқа бөлінеді
|
|
Ынтымақтастық байланыс орнайды.
|
4
|
«Топтастыру»
|
Ой қозғау
|
10 мин
|
«Жаңартылған білім беру аясында мұғалімдерді кәсіби қолдау заман талабы »
1 топ Топтық ереже құрастыру
2 топ мінсіз мұғалім қандай болады
3 топ Мәдениет дегніміз не? Постер құру ұсынылады.
|
Әр топ өз
тапсырмаларына
тұжырымдама
құрастырады.
«Жәрменке » әдісі арқылы үздік таныстырылымды сатып алу ұсынылады
«Итервью » әдісі сұрақтарға жауап беру
|
АКТ,түрлі-түсті магниттер
|
Топта отыра өз пікірлерін айтады, қорытынды жасауға үйренеді.
Топтық жұмыстың қарқынды өтуіне ықпал етеді, белсенді түрде қатысады.
|
6
|
«Әлем өзгергендіктен, сіз өзгересіз, және қазіргі сәтте өзгеріссіз қалу өте қауіпті екенін білесіз. Сіз әлемді өзгерту - жалпы өзгеріс болдыру үшін мұғалім болдыңыз.
С.Бич
|
Презентациялық таныстырылым
|
7 мин
|
Бір сабақ үлгісі бойынша таныстырылым жасау
|
Мұғалімдер таныстырылым бойынша ойларын айтады.
|
|
Мұғалімдер туралы қорытынды жасау.
|
7
|
Сергіту сәті
|
«Зиенді ортаға салайық »
|
2 мин
|
|
Жай музыка ойналып турады.Мұғалімдер нұсқаулық бойынша жұмыстанады
|
|
Мұғалімдер серпіледі.
|
9
|
Түйенді ой
|
«Бәрі – өз қолыңда »
|
|
|
Мұғалімдер жеке жұмыстанады.
|
А4 қағазы
|
Мұғалімдер өзара ой бөліседі.
|
11
|
Рефлекция. Қорытынды.
|
Кері байланыс
|
5 мин
|
СМС:Менің алған әсерім…
|
Стикерге жазу арқылы әсерін білдіреді.
|
Стикерлер
|
|
Тақырыбы
|
1-сабақ: Оқытудағы кедергілерді анықтау. Жас ерекшеліктері проблемаларын жеңу мақсатындағы педагогикалық тәсілдерді таңдау және нақтылау
2-сабақ: Оқушылардың қабілеттері және оқуға жағымды көзқарастары
|
Мақсаты
|
Оқытудағы кедергілерді анықтай білуге үйрету және жас ерекшеліктері проблемаларын жеңу мақсатындағы педагогикалық тәсілдерді таңдауға, нақтылауға бағыт беру
|
Оқу нәтижесі
|
Мұғалімдер өздерінің тәжірибесі негізінде кедергілерді азайтудың әдістерін әзірлейді.
|
Түйінді идея
|
Сынып жағдайында оқытудағы кедергілерді білу. Оқушыларды оқытудың тиімділігін қалыптастыруға ықпал ететін факторлар. Оқушылардың оң көзқарастары мен оң күйі оқу үдерісінің сапасына белгілі бір жағдайда әсер етеді.
|
Сабақтың барысы
|
Тренердің іс- әрекеті
|
Мұғалім іс- әрекеті
|
10 минут
|
«Сандар» тренингі арқылы ширату жаттығуларын орындату. 1-2-ге саналу арқылы 2 топқа бөлінеді
|
Қатысушылар сандар бойынша нұсқаушы берген бұйрығы бойынша қозғалыстар орындау қажет
|
5 минут
Миға шабуыл
|
«Мақсатқа ұмтылған торай» видиоролигін көрсетіп ашық сұрақ қою арқылы тақырыпқа әкелу
|
Мұғалімдер сұрақ төңірегінде өз ойларын ортаға салады.
|
Мағынаны тану
Жұппен жұмыс
45 минут
Топпен жумыстану
|
«Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқыту мен оқу» модулі бойынша ресурстарды ұсынылады.
1-топ: Оқушы жадысын дамыту.(Мәтін оқытып, есте сақтаған сөздерін айтқызу,тақтаға сурет ілу,алып тастап сурет салдырту т.б)
2-топ: Пайымдау қабілетін арттыру.( Заттың ұқсастығы мен айырмасын ажырату,ойды жалғастыру арқылы т.б)
Екі топ бірін-бірі формативті бағалайды (екі жұлдыз, бір ұсыныс; бағдаршам)
Жұптар салыстыру жұмысын жүзеге асырады
Жұптар 4-4-тен бірігіп топ құрайды.
Таныстырылыммен таныстыру
Оқушыларға оқудағы кедергілерді жеңуге қалай көмектесу керектігі мәселелері бойынша мұғалімдерге кеңес беру
|
Әр топ берілген ресурсты оқып шығып, сабақ барысында қолданылатын «Әдіс-тәсілдер» жинағынан оқушының жас ерекшелігіне сай сабақтың 3 кезеңінде қолдануға болатын немесе өз тәжірибесінде қолданып жүрген үш тәсілді ұсынады.
Топтар бір-бірін бағалайды
|
Кері байланыс
10минут
|
« Бір сөйлем» әдісі
|
Қатысушылар өздері бүгінгі сабақтан әсерін стикерге жазып тақтаға іледі.
|
10 минут
|
«Жылан» тренингін өткізу.
Мақсаты: кедергілерді жеңе білу керек, алға ұмтылу қажет
|
Қатысушылар қатар-қатар турады, бас жағы соңғы жақтағы қатысушыны ұстап алу керек
жеткізу керек.
|
10 минут
Миға шабуыл
|
Таныстырылым: Тәжірибені өзгерту
Өзгеріс не үшін қажет?
|
Мұғалімдер өз ойларын салады
|
Мағынаны тану
35 минут
Топпен жұмыстану
|
Двектің зерттеуі ресурсы ұсынылады
Оқушылар өздері туралы не ойлайды
Ақыл-ой қабілеттері шектеулі деп ойлайтын оқушыларға қалай көмектесуге болады?
К.Двек сауалнамасын орындау
|
Берілген мәтінмен таныса отырып топта талқылайды, жалпы талдау жүргізіледі
Сұрақтарға жауап береді
Сауалнама толтырады, жалпы талқылау жүргізіледі
|
Кері байланыс
10минут
|
«Sinkuein немесе бес жолды өлең стратегиясы»
|
«Оқушылардың қабілеттері» тақырыбына бес жолды өлең құрастырады.
|
Рефлексия
10минут
|
« Мен үшін бүгін ... құнды болды, себебі» әдісі
|
№
|
Коучинг
кезеңдері
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Уақыты
|
Коучтің
іс-әрекеті
|
Коучинг
қатысушы-
лардың іс-
әрекеті
|
ресурстар
|
Күтілетін
нәтиже
|
1
|
Ұйымдастыру
|
Тренинг
«Комплимент»
|
2 мин
|
Қатысушылардың бір біріне комплимент айтуын сұрайды
|
Әр жұп бір біріне комплимент айтады.
|
|
Ынтымақтастық орнайды
|
2
|
Топқа бөлу
|
|
2 мин
|
Сурет қиындылары арқылы топқа бөлу.
Күз айына байланысты суреттер
|
Мұғалімдер Сурет қиындыларын біріктіру арқылы
4 топқа бөлінеді
|
А3 қағазы
|
Ынтымақтастық байланыс орнайды.
|
4
|
«Топтастыру»
|
Ой қозғау
|
10 мин
|
«Белсенді оқытудың қандай тәсілдерін білісіңдер?»
|
Әр топ өз
тапсырмаларына
тұжырымдама
құрастырады.
|
АКТ,түрлі-түсті магниттер
|
Топта отыра өз пікірлерін айтады, қорытынды жасауға үйренеді.
Топтық жұмыстың қарқынды өтуіне ықпал етеді, белсенді түрде қатысады.
|
6
|
«Әлем өзгергендіктен, сіз өзгересіз, және қазіргі сәтте өзгеріссіз қалу өте қауіпті екенін білесіз. Сіз әлемді өзгерту - жалпы өзгеріс болдыру үшін мұғалім болдыңыз.
С.Бич
|
Презентациялық таныстырылым
|
7 мин
|
Мектепбіміздегі ІІІ деңгей бітірген мұғалімдердің сабақтарынан таныстырылым жасайды.
|
Мұғалімдер таныстырылым бойынша ойларын айтады.
|
|
Мұғалімдер туралы қорытынды жасау.
|
7
|
Постр құру
|
|
5 мин
|
«Сіз үшін жаңашыл сабақ қандай болады?»
|
Мұғалімдер жаңа сабақ үлгісін көрсетеді.
|
|
Мұғалімдер өзара ой бөліседі.
|
8
|
Сергіту сәті
|
«Кел билейк қимылдай»
|
2 мин
|
|
Мұғалімдерді билету
|
|
Мұғалімдер серпіледі.
|
9
|
Түйенді ой
|
|
|
|
Мұғалімдер жеке жұмыстанады.
|
А4 қағазы
|
Мұғалімдер өзара ой бөліседі.
|
|
Бағалау
|
«Блов ағашы»
|
2 мин
|
|
Мұғалімдер оздерінің әсерлерімен бөлісіп,өз – өздерін бағалайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Рефлекция. Қорытынды.
|
Кері байланыс
|
5 мин
|
«Менің алған әсерім…»
1.Коучингтен алған әсеріңіз?
2.Өз әдіс – тәсілдеріңізге әсері болдыма?
3.Болашақта осындай коучингте қандай мәселе ұсынар едің.
|
Стикерге жазу арқылы әсерін білдіреді.
|
Стикерлер
|
|
