Тексерген: оқытушы Шамитдинов А. М
жүктеу/скачать 0,77 Mb.
|
пед 2 семинар
- Бұл бет үшін навигация:
- Жоспар 1.Педагогтың кәсіби қызметі туралы жалпы түсінік.
- 4. Оқытушының педагогикалық шеберлігі: ұғымы, құрылымы, даму кезеңдері.
- Педагогикалық қызметтің негізгі мәселесі
- Педагогикалық қызмет моделі
- Колледж оқытушының кәсіби құзырлығын қалыптастыру негіздері
- Оқытушының педагогикалық шеберлігі: ұғымы, құрылымы, даму кезеңдер
- Педагогикалық шеберліктің даму кезеңі
- Н.К. Крупская «Мұғалім туралы» мақаласында. Үлгілі мұғалім критерийлерін атап өткен
- Макаренконың пікірінше педагогикалық шеберлік: «Тәрбие процесін шын мәнінде білу, тәрбие ісінде біліктіліктің болуы».
- Новиков педагог тұлғасының рөлі әлеуметтік тұрғыда өлшеусіз артуда, педагогтың жалпы және кәсіби мәдениеті, қарым-қатынас әдебі, жан-дүниесінің байлығында деп атап көрсеткен.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі А.Байтұрсынов ат. Қостанай өңірлік университетіЖоғары мектеп педагогикасы ғылымының әдіснамасы. Кәсіби педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық аппаратыОрындаған: 1курс магистранттары тобы 21-431-10 Мукашева Г., 21-431-23 Муканов Т. Тексерген: оқытушы Шамитдинов А.М. Қостанай 2022ж. Жоспар1.Педагогтың кәсіби қызметі туралы жалпы түсінік.2.Орта кәсіби оқу мекемелерде оқытушы іс-әрекеттер сипаты.3.Колледж оқытушының кәсіби құзырлығын қалыптастыру негіздері.4. Оқытушының педагогикалық шеберлігі: ұғымы, құрылымы, даму кезеңдері.Педагогтың кәсіби қызметі туралы жалпы түсінік
Педагогикалық қызметтің негізгі мәселесіМұғалім талаптары мен мақсаттары оқушының мақсаты, мүмкіндіктері, тілектерімен сәйкестігі Педагогикалық қызметтің сәтті жүзеге асырылуы, педагогикалық технологияны, техниканы игеру. Педагогикалық қызмет моделіМәжбүрлі педагогика (авторитарлы) Толық бостандық педагогикасы Серіктестік педагогикасы Орта кәсіби оқу мекемелерде оқытушы іс-әрекеттер сипаты.
Жастар 11-сынып түлектері Жасөспірімдер 9-сынып түлектері Ересек тұлғалар (білім тереңдету мақсатындағы курстар) Колледж оқытушының кәсіби құзырлығын қалыптастыру негіздері
Оқытушылардың кәсіби даярлығын арттыру; Жас мамандармен жұмыс; Оқу процесін оқу-әдістемелік материалдармен қамтамасыз ету; Педагогиканың жаңа тәсілдерін тәжірибе жүзінде енгізу Педагогикалық жаңалықтармен алмасу, тәжірибелерді тарату, жинақтау, көрсету. Колледж жарғысы; педагогикалық және оқу-әдістемелік кеңес; әдістемелік жұмыс ; Пәндік циклдік комиссия; әдістемелік кабинет; Педагог қызметкерлердің оқу-әдістемелік материалдар сайысы; Инновациялық іс-әрекетті жүзеге асыратын шығармашылық топтар туралы колледж ережелері; Әдістемелік кабинеттің жұмыс жоспары мен кестесі. Қызметтің ұйымдық нормативтік негізі Әдістемелік қызмет міндеттері Педагогикалық ұжымның шығармашылық әлеуетін дамыту үшін жағдай жасау Педагогтің кәсіптік шеберлігін арттыру Студенттердің жеке тұлғалық әлеуетін ашу Әдістемелік қызмет құрылымы Педагогикалық кеңес; әдістемелік кеңес Сараптау тобы; шығармашылық топ Пәндік-циклдік комиссиялар Оқытушының педагогикалық шеберлігі: ұғымы, құрылымы, даму кезеңдер
Педагогтің өмірге деген өзіндік көзқарасын қалыптастыра білген тұлға Педагогикалық әдеп пен әдет нормаларын бойына сіңіре білген тұлға. Білім беру материалын жетік меғгерген. Оқушыларға толық және түсінікті етіп жеткізе алатын. Оқушы бойына әдеп, әдет және өмірде т.б. Керек болатын нормаларды сіңіре алатын маман Оқыту мен тәрбиелеудің әдіс-тәсілдерін меңгерген, оқу материалын қызықты, тартымды, түсінкті етіп жеткізе алатын маман. Педагогикалық шеберлік құрылымы Педагогикалық шеберліктің даму кезеңіПедагогикалық шеберліктің анықтама мазмұны кеңес дәуірі мен қазіргі ғылыми-әдістемелік әдебиеттерден қарастырамыз.Луначарский педагог қызметін ерекше жауапты қызмет екенін атап өткен. «Қандай да бір бүлінген нәрсені дұрыстауға болады. Бірақ баға жетпес гауһар-өмірге келген адам. Онымен жұмыс жасау үшін, алдын ала не істей алатынын анықтап, нақты жұмыс моделін құрастыру керек»,- деп айтқан.Н.К. Крупская «Мұғалім туралы» мақаласында. Үлгілі мұғалім критерийлерін атап өткен:Н.К. Крупская «Мұғалім туралы» мақаласында. Үлгілі мұғалім критерийлерін атап өткен:Мұғалім өз пәнін, әрбір оқушыны танып білуі тиіс; Еңбек уақытын ұйымдастырудың ғылыми негіздерін білу; Оқыту әдістемесін меңгеру, оқу және тәрбие жұмысын ұштастыра білу керек; Оқушы қабілеттерін оята білу керек; Беделді болу қажет. Макаренконың пікірінше педагогикалық шеберлік: «Тәрбие процесін шын мәнінде білу, тәрбие ісінде біліктіліктің болуы».
Дауыс интонациясын құбылту; Көзқарас пен қозғалысты белгілі бір жағдайға байланысты құбылту; Отыру, тұру, күлу және т.б. қозғалыстарды орынды пайдалану. Новиков педагог тұлғасының рөлі әлеуметтік тұрғыда өлшеусіз артуда, педагогтың жалпы және кәсіби мәдениеті, қарым-қатынас әдебі, жан-дүниесінің байлығында деп атап көрсеткен.
жүктеу/скачать 0,77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|