Сыншы дос дегеніміз кім? Ол қандай адам? - сіз сенетін және құрметтейтін
- сізбен тығыз қарым-қатынаста болатын
- сізге әділ ,сыни кері байланыс ұсынатын
- мұқият қадағалайтын , оң мен теріс жағын көре алатын , сізді тыңдайтын
- мұғалімнің тәжірибесін жетілдіруге бағытталған әдіс –тәсілдерді тиімді пайдалана білуге бағыттайтын
- қажетті деңгейде қолдау көрсетіп , міндет қоя алатын
- сізді және сіздің мектебіңіздің, сыныбыңыздың жағдайын өте жақсы түсінетін
- өзіндік көзқарасын ұсынатын
- жоғары деңгейде ойлау дағдыларын қолдана отырып , сын айтатын
- қолжетімді адам
Майкл Фуллан “ Көшбасшылық және тұрақтылық “ атты кітабында тұрақты ,мақсатты түрде тәжірибе алмасуға мүмкіндік болған жағдайда адамдардың өз әріптестерінен үйренетіндігі , ал сыншы дос пен мұғалімдер арасындағы қарым-қатынас –осындай тәжірибе алмасуға толық мүмкіндік беретін үдеріс. Сыни достық қандай болмауы керек ? Сыни достық қандай болмауы керек ? - нұсқау беру нысанында жүретін
- проблеманың шешімін жылдам ұсынатын
- мін табуға асығатын
- мектептің ішкі ахуалын жақсы білемін деп дандайситын
- жұмыс тәртібін жеке өзі белгілейтін
- басқалардың беделіне нұқсан келтіретін
Сыншы досты қалай таңдаймыз? мұғалім өзі немесе мектеп басшысы- ұсыныс – өтініш Сыншы дос кім? Сыншы дос кім? - тәлімгер
- коучинг өткізген адам
- оқытушы
- ғылыми ұйымның өкілі
- әріптес
- зейнеткер
- мектеп кеңесінің төрағасы
- мұғалім
- кәсіби коуч
- бизнес құрылымының көшбасшысы тб
Сыншы дос - Сыншы ----- үдеріс
- дос --- тұлға
Сыншы доспен жұмыс істеу - құпия
- пікір – ой-тұжырым ---- кәсіби проблема
- қолжетімділік, адалдық, іске берілгендік, сенімділік ---алға ілгерілеу , бағалау --- талқылау+келісім
- жұмыс тәртібі+үдеріс+ұстаным
- жұмыс табысы , нәтиже , пікірталас ............
- келіспеушілік , шиеленіс , тартыстар ----келісім
- келісім жасасу не нәрсеге көмектеседі ?(күтілетін нәтиже, міндеттер анықтау)
Диалог орнату Александр: “Диалогтік оқу оқушылар үшін жарамды болса, мұғалімдер үшін де пайдалы “ деп айтады Кәсіби әңгімеге негіз болатын сұрақтар: (сыншы дос пен мұғалім немесе екі мұғалім) - Бір-бірінің сөзін бөлмей тыңдай ма?
- Бір-бірінің көзқарастарын құрметтей ма?
- Олар проблеманы бірігіп шеше ма?
- Олар қарастырылып жатқан тақырыптан ауытқымай ма?
- Бір-біріне таза теориялық ой ұсынатындарына сенімді ме?
- Пікірталас кезінде алға жылжи ма ? тб
Сыншы доспен байланыс - жүзбе-жүз кездесу ( қалай байланыс жасаймыз?)
- телефон арқылы жүйелі байланысу (жазып алу, рефл күнделік)
- интерактивті журнал ( кәсіби әңгіме-рефл журнал)
- Колб циклі (бірлесіп ақпарат жинау, байланыс орнатып қорытынды жасап, теория мен модель құру, идеяларды өмірде тексеріп , жоспарлап, іске асыру )
- жүйелі бет-бет кездесу (кездесу орны , мерзімі)
Сыни достық үдерісі - Коста мен Каллик ---20 минут (алғашқы кездесу)
- Кейін – уақыт қысқарады
Тиімді тәсілдер : - мұғ тәжірибесін сипаттап болып кері байланыс сұрайды - Күтілетін нәтиже
- сыншы дос ненің маңызды болатыны туралы кері байланыс ұсынады (Сіздің оқушылардан проблеманың шешімін табуды сұрауыңыз өте дұрыс деп ойлаймын, себебі бұл оның өз бетінше шешім қабылдай алатын адам болып өсуіне көмектеседі)
- сыншы дос –жетелеуші ( Оқушыларыңыздың жұмыстарындағы қандай дәлелдер сізге олардың бойында проблема шешу дағдысы қалыптасқанын көруге мүмкіндік береді?)
- Үдеріске қатысқан екі жақ та рефлексия жасап , қорытынды шығарады
Достарыңызбен бөлісу: |
