Проект авторлары
|
Аты-жөні
|
Тогайбаева Айгульден, Мурзабекова Заяш және Ахметова Айгуль
|
Аумақ
|
Қазақстан
|
Мектеп орналасқан
елді-мекен
|
Ақтөбе облысы
|
Мектептің аты:
|
Ақтөбе мемлекеттік педагогикалық институты
|
Проекттің мазмұны
|
Проект тақырыбы: Сот төрелігі
|
Проекттің атауы: Демократиялық қоғамдағы Қазақстан сот төрелігі
|
Проекттің қысқаша мазмұны
|
Құқық қорғау органдары арнайы заң пәні болып табылады. Бұл жоба арқылы сот жүйесін және олардың адам өміріне маңызын, яғни бағыт-бағдарды анықтауды, сот төрелігің адам өміріне әсер етуін үйренуге болады.
|
Пәндер:
|
ҚР құқыққорғау органдары
|
Кластар:
|
3-курс
|
Проект ұзақтығы
|
1 апта, 2 сабақ
|
Проект негізі
|
Білім беру стандарттары
|
050115 «Құқық және экономика негіздері» мамандығының Құқық қорғау органдары пәні бойынша
Білу керек:
Жоба жүргізу барысында студенттер құқық қорорғау органдарының пайда болуын,сот және төрелігі туралы білуі керек.
Жасай білу керек: Жеке және топпен жұмыс жасауын жоспарлай, проект барысында жоспарды түзете білу керек
Жазбаша, ауызша, мультимедиялық және желілік байланысты қолдана білу керек.
Жұмыс барысында үлкен жауапкершілікті сезіну керек.
|
Дидактикалық мақсаты/ Күтілетін нәтиже
|
Жоба аяқталғаннан кейін студенттер:
Демократиялық қоғамдағы сот және сот төрелігі туралы білу керек;
жұмысты жеке және топпен жоспарлап, бағалай алады;
алған білімдерін бағалай алады;
алған мәліметтерді талдай алады;
жазбаша, ауызша, мультимедиялық және желілік байланысты қолдана алады;
жұмыс барысында үлкен жауапкершілікті сезінеді.
|
Проектке бағытталған сұрақтар
|
Негізгі сұрақ
|
Әділ сот төрелігі қалай жүргізіледі?
|
Проблемалық
сұрақ
|
Әділ сот төрелігі қалай жүргізіледі?
|
Оқу сұрақтары
|
Кінәсіздік призумпциясы дегенді қалай түсінесіз?
Аппеляциялық сот дегеніміз не?
Қорғаушы сот төрелігінде қандай іс атқарады?
Сот шешімі қашан күшіне енеді?
|
Бағалау жоспары
|
Бағалау графигі
|
жоба жұмысына дейін
|
Студенттер проектімен жұмыс жасайды және тапсырмаларды орындайды
|
Жоба жұмысынан кейін
|
1.Кіріспе – Студенттер өздері көрсетілген құқық қорғау органдары аттарына түсінік жазады.
2. Эссе жазу-
Тура биде туған жоқ! Студенттер эссе жазады.
3.Принциптерді табу – Сот төрелігі принциптерін атап жазады
4. Жеті жарғының жуық түрдегі жүйесін зерттейді
Тармақтары бойынша жеті жарғы туралы білетін тарауларын толтырады.
5.Құқықтық нормативтік актілер жүйесін жазу
6. Жіктеу-
Жазған құқықтық нормативтік актілер жүйесін топтастырыңыз
7.Сіз не ұсынасыз?
Төрелікті жүзеге асыруда не ұсынасыз?(ойтолғаныс)
8. Конституция бойынша білгендерін тексеріп бағалау
9.Бағалау критерийлері орындалған тапсырмаларды бағалау
|
1. Аңыз-әңгімелер. Студенттер мұғалімдерден, кітапханалардан мәліметтер жинайды.
2. Экскурсия.
Студенттер сабақтан тыс уақытта сот залына, сот әкеімшілігіне саяхат жасайды.
3. Талдау. Жиналған материалдар бойынша талдау жасалынады
|
1.Конференция
2.Бағалау критерийлерінің парағы.
топ жұмысы
3.Мультимедиялық бөлім.
(проект материалдарының презентациясы)
|
Бағалау әдісінің сипаттамасы
|
Кіріспе – Студенттер өздері білетін Құқыққорғау органдарының атауларын жазады.
Эссе жазу- Тура биде туған жоқ! Студенттер эссе жазады.
Принциптерді табу – Сот төрелігі принциптерін атап жазады
Жеті жарғының жуық түрдегі жүйесін зерттейді
Тармақтары бойынша жеті жарғы туралы білетін тарауларын толтырады.
Құқықтық нормативтік актілер жүйесін жазу
Жіктеу-
Жазған құқықтық нормативтік актілер жүйесін топтастырыңыз
Сіз не ұсынасыз?
Төрелікті жүзеге асыруда не ұсынасыз?(ойтолғаныс)
Конституция бойынша білгендерін тексеріп бағалау
Бағалау критерийлері орындалған тапсырмаларды бағал
Аңыз-әңгімелер - студенттер оқытушылардан, интернеттен, виртуальды кітапханалар мен ЖОО кітапханаларынан мәліметтер жинайды.
Экскурсия - оқушылар сабақтан тыс уақытта сот залына, сот әкімшілігіне саяхат жасайды.
Талдау - жиналған материалдар бойынша талдау жасалынады
Конференция – жүргізілген жұмысты топта қорытындылау.
Бағалау критерийлерінің парағы - топ жұмысын бағалау
Мультимедиялық бөлім -проект материалдарының презентациясы.
|
Проект туралы
|
Пән бойынша: Сот төрелігі туралы бастапқы білімнің болуы
Соттың әділдігі мен тәуелсіздігін білу.
ДК-ді қолдана білу (тексттік, графиктік редактор, презентация құру), Вики-ортада жұмыс жасай алу
|
|
Оқыту этаптары
Дайындық.
Студенттер өздері білетін құқыққорғау органдарының атын жазады. Студенттер эссе жазады. Сот төрелігі принциптерін атап жазу арқылы естеріне сақтап үйренеді. Жеті жарғының жуық түрдегі жүйесін зерттейді және тармақтары бойынша жеті жарғы туралы білетін тарауларын толтырады. Құқықтық нормативтік актілер жүйесін жазып, жазған құқықтық нормативтік актілер жүйесін топтастырады.
Негізгі бөлім.
1.Студенттер оқытушылардан, интернеттен, виртуальды кітапханалар мен ЖОО кітапханаларынан мәліметтер жинайды.
2.Оқушылар сабақтан тыс уақытта сот залына, сот әкімшілігіне саяхат жасайды.
3.Жиналған материалдар бойынша талдау жасалынады
Қорытынды бөлімі.
Конференцияға ЖОО оқытушылары, ата-аналар, студенттер қатынасады. Жобаны қорғау мультимедиялық презентация түрінде көрсетіледі.
|
Дифференциалдық оқыту материалдар
|
Оқу материалдарын игермеген оқушы
|
Тапсырманы нақтылап беру, көмек көрсету, проектімен жұмыс нәтижесі жұмыс көлеміне, мазмұнына, оқушының даму деңгейіне сәйкес келу керек.
|
Ана тілінен басқа тілде оқитын оқушы
|
Қажетті материалдар ұсыну: ана тіліндегі мәтіндер,екітілді сөздіктер, электронды аудармалар және сілтемелер.
|
Дарынды оқушы
|
Дифференциалдық оқутуға сәйкес студенттердің деңгейлік тапсырмалар беру (мысалы, студенттің мүмкіндігіне, қызығушылығына сәйкес). Проект барысында зерттелетін тақырыптың ашылуы.
|
Проектке қажетті материалдар және ресурстар
|
Технология-құралдар
|
Фотоаппарат, лазерлі диск, видеомагнитофон, компьютерлер, интерактивті тақталар, принтер, видеокамера, сандық камера, проекциялық жүйе, мәтіналғы, интернет желісіне жалғанған технологиялар
|
