§ 1 путешествие в мир языка

правильно употреблять числительные;

Записывать числа словами;

передавать события, соблюдая последовательность;

называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении прилагательные и записывать их;

согласовывать числительные с именами существительными ;

определять разряды числительных;

склонять порядковые числительные;

составлять текст-повествование;

- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

русский.

Создание коллаборативной среды.

(К)Произнесите данные словосочетания. Какое слово изменяется в составных по­рядковых числительных?(деятельность учащихся) ученики отвечают на вопросы, определяют тему урока.

Учимся применять правило.

Работа с таблицей «Составные порядковые числительные. «Ваш помощник», с. 280 (Деятельность учащихся) Ученики читают правила и записывают в тетрадь ключевые слова.

Упр. 331. Проанализируйте данные примеры и сделайте вывод: от чего зависят род, число и падеж числительного двадцать второй.

Компьютер. Интерактивная доска

В речи числительные выполняют различную роль, то есть могут быть разными членами предложения. Сочетание чис­лительного с существительным чаще всего является одним членом предложения: Входят семь богатырей, семь румяных усачей. А. С. Пушкин родился в тысяча семьсот девяносто девятом году.

Упр. 334. Прочитайте текст. Какую новую информацию вы получили? Выпишите составные порядковые числительные вместе с существительными. Поставьте к ним вопрос и обозначьте окончания.Синтаксический разбор 1, 4 предложений.

Работа в группах.

1 2

Укажите количество числи­тельных в 1-й части текста. Опре­делите их разряд.	1. Укажите количество числи­тельных во 2-й части текста. Определите их разряд.
2. Запишите эти числительные словами. Укажите их падеж.	2. Запишите эти числительные словами. У ажите их падеж.
3. Выпишите 1-е предложение из 1-й части и сделайте синтаксиче­ский разбор.	3. Выпишите 2-е предложение из 2-й части и сделайте синтаксиче­ский разбор.
4. Сформулируйте один «тонкий» вопрос к 1-й части.	4. Сформулируйте один «тонкий вопрос ко 2-й части.
5. Сформулируйте один «тол­стый» вопрос к 1-й части.	5. Сформулируйте один «тол­стый» вопрос ко 2-й части.
6. Определите стиль и тип текста.

Упр. 336. О чём «говорят» вам эти числительные? Составьте и запишите текст-повествование об истории названий нашей столицы, используя данную информацию.

1) XI–XIII века – Бозок.

2) 30-е годы ХІХ века – Акмолинск.

3) 1961 год – Целиноград.

4) 20 октября 1997 года – Акмола.

5) 6 мая 1998 года – Астана.

Составление синквейна к слову числительное.

Упр.337. Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.

1) 2018 (год) – составное порядковое числительное.

2) В составных порядковых числительных склоняется

только последнее слово.

3) Окончания порядковых числительных определяются

так же, как и окончания прилагательных.

4) В тысяча девятьсот восемьдесят восьмом году –

числительное в родительном падеже.

5) В двадцать первом веке – числительное в дательном

падеже.

Домашнее задание. Для самостоятельного изучения предлагается «УС». 1. Составьте письменно свою автобиографию, записывая цифры сло­вами.

2*. Подготовьте сообщение на тему «Моё хобби», включая в свой рас­сказ имена числительные.

Как проходило занятие? Что было удачно? Что было неудачно? Что Вы хотите изменить? В какой поддержке Вы нуждаетесь?

Мы проверили осанку

И свели лопатки.

Мы походим на носках,

Мы идём на пятках

правильно употреблять числительные;

Записывать числа словами;

передавать события, соблюдая последовательность;

называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении прилагательные и записывать их;

согласовывать числительные с именами существительными ;

определять разряды числительных;

склонять порядковые числительные;

составлять текст-повествование;

- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи. Ключевые слова и фразы: морфологические признаки, Быть семи пядей во лбу – очень умный, способный.;Пядь – старинная мера длины, равная расстоянию между растянутыми большим и указательным пальцами.

русский.

Создание коллаборативной среды.

(К) Упр. 339.(деятельность учащихся) Ознакомятся с планом морфологического разбора числительного и записывают их.

Компьютер. Интерактивная доска

Упр. 342. Спишите, записав цифры словами. Сделайте письменный морфологический разбор од­ного из числительных. Какую дополнительную информацию можно включить в текст?

Работа в группах.

1	2
1. Укажите количество числитель­ных в 1-м и 2-м рассказах.	1. Укажите количество числи­тельных в 3-м и 4-м рассказах
2. Определите, ск лько из них количественных и сколько порядковых.
3. Выпишите из 1-го и 2-го расска­зов сначала простые, затем слож­ные и составные числительные.	3. Выпишите из 3-го и 4-го рассказов сначала простые, затем сложные и составные числительные.
4. Сделайте письменный морфологический разбор одного количествен­ного и одного порядкового числительного.
5. Определите стиль и тип текста.

Упр.344. Словарный диктант. Запишите числительные словами. Над количественными чис­лительными надпишите букву к, над порядковыми – букву п. Обозначьте, где нужно, мягкий знак.

Составление синквейна к слову рекорд.

1) К какому склонению относится слово числительное?

2) Сколько лет в одном веке?

3) Какой по счёту в году месяц декабрь?

4) Сколько лиц в названии главного города страны?

5) Какого числа не стоит начинать серьёзное дело?

6) Назовите волшебное числительное многих русских на­родных сказок.

7) В скольких числительных только три буквы?

2*. Подготовьте сообщение на тему «Рекорды в мире спорта», вклю­чая в свой рассказ имена числительные.

Как проходило занятие? Что было удачно? Что было неудачно? Что Вы хотите изменить? В какой поддержке Вы нуждаетесь?

Мы проверили осанку

И свели лопатки.

Мы походим на носках,

Мы идём на пятках