№ Тақырыбы Бет

Ғимараттың жоспар-сызбасы.

Дәрігерлік қызмет көрсету .

Штаттық кесте және қызметкерлердің лауазымдық нұсқаулары.

8.Тәрбие үрдісін ұйымдастыру бойынша ішкі нормативтік құжаттар.

9.Есеп берудің формалары.

10.Ұжымдық келісім шарт.

11. Тәрбиеленушілер және педагог қызметкерлер контингенті туралы

Балабақша 5 күндік жұмыс аптасы бойынша жұмыс істейді, сағат 09.00 бастап 18.00 сағатқа дейін.Балабақшаға балалар 2 жастан 5 жасқа дейін қабылданады.

Шағын орталықта 2топ бар ,топтар мемлекеттік тілде ,оның ішінде1тобы – қысқартылған жарты күндік шағын орталық .

Орталықта оқу-тәрбие жұмысы төмендегідей бағдарламамен жүзеге асырылады:«ҚР Жалпыға бірдей міндетті білім беру» стандартын бекіту туралы ҚР Үкіметінің 2012жылғы 23тамыздағы №1080 қаулысы бойынша және 2012 жылғы желтоқсандағы №557 қосымша бұйрығын басшылыққа алып,«Балбөбек» «Зерек бала » «Алғашқы қадам» бағдарламалары негізінде міндеттерді жүзеге асырдық.

Оқу үрдісі Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сай жұмыс жоспары бойынша жүргізіледі.

ІV. Оқу тәрбие үрдісінің негізгі сүйенер демократиялық және адамгершілік ұстанымы :

1. 
   Салауатты өмір салты құндылықтарына бейімдеу, балалардың денсаулығын сақтау және өмір қауіпсіздігін қамтамасыз ету;
   
2. 
   Баланың қызығушылығын қанағаттандыру және қабілетін дамыту, тәрбиеленушінің сезімінің үйлесімді қалыптасуын қамтамасыз ету, жеке тұлға ретінде жетілуіне ықпал ету;
   
3. 
   Қазақ халқының салт дәстүрі, айналамен таныстыру, әлемнің және ұлттың мәдениеті негіздері арқылы баланың патриоттық және азаматтық сезімдерін қалыптастыру;
   
4. 
   Білім алу сұраныстарын қамтамасыз ету, ойын белсенділігін арттыру, танымдық және өзара қатынасқа жағдай жасау;
   
5. 
   Тәрбиеленушілердің ата -аналарымен тығызқарым - қатынас орнату.
   

• 
  Физикалық және психикалық жағынан денсаулығын нығайтқан және сақтаған балалар;
  
• 
  Еркін, іс - әрекетінде, қарым - қатынаста өз бетінше өзінің ойын еркін жеткізе және қорғай алатын балалар (жас ерекшеліктеріне сай) ;
  
• 
  Адамгершілігі мол, қабілетті, табиғатта және қоғамдық өмірде болып жатқан негізгі құндылықтарды түсінетін бала;
  
• 
  Өз таңдауын жасай алатын, ынталы, мәселені қоятын және оның шешуін табатын бала.
  

Оқу процесінің сапасын арттыру ,балалармен жүргізілетін жұмыстың мазмұны мен әдістерін жетілдіру , тәрбиеленушілердің жан-жақты дамуын қамтамасыз ету және педагогтарға көмек көрсету мақсатында меңгеруші, әдіскер, әдістемелік кеңес пен шығармашылық топ мүшелері мектепке дейінгі оқыту мен тәрбие берудің жалпыға міндетті мемлекеттік стандартынын орындалуын қадағалайды .

2014-2015 оқу жылындағы оқыту тәрбие қызметінің сараптамасы мынаны көрсетті: балалармен жұмысты жақсарту және жетілдіру қажет, өйткені келген балалардың негізгі пайызы бұрын балабақшаға барып көрмеген балалар.Оқу жылының соңындағы жүргізілген диагностика нәтижесі білім сапасы деңгейінің едәуір өсу динамикасын көрсетті ,бұл- педагогтар қызметіне берілген оң баға.«ММ» балабақшасының жинақталуы штаттық кестеге сәйкес жүзеге асырылды.

Шағын орталық кадрмен қамтамасыз етілуі Педагог қызметкерлер:

Барлық педагогтар	Педагогикалық жоғары білім	%	Арнаулы орта білім	%
5	3	68	2 Бастауышқа білім беру	32

Педагог қызметкерлердің сапалық деңгейі

Барлық Педагог	Жоғары Санат	%	Бірінші санат	%	Екінші санат	%	Санатсыз	%
5							5

Педагогикалық құрамның жас сипаттамасы

Барлық педагог	20-25 Жас	25-30 жас	30-35 Жас	35-40 Жас	40-45 жас	45-50 жас	50-55 Жас	55-60 Жас
5		2	3

Педагогикалық еңбек өтілі:

3жылдан кем	3-5 Жыл	5-10 Жыл	10-20 жыл	20жылдан Жоғары
3	2

2014-2015 оқу жылында шағын орталықтың ұжымы өз алдына мынадай міндеттер қойды :

шағын орталықтың тақырыбы:

Мектеп жасына дейінгі балалардың логикалық ойлау , сөйлеу, есте сақтау қабілетін дамыту.

Міндеттері :

1.Балалардың салауатты өмір сүріп , денсаулығын нығайту барысында дене шынықтыру, сауықтыру шараларын табиғатпен үйлестіре қалыптастыру. Валелогиялық тәрбие беру арқылы мінез-құлық мәдениетін, саналы тәртібін ұқтыру;

2.Шағын орталықта балалардың сөздік қорын ,тіл байлығын халық педагогикасы (ойын, жұмбақ жаңылтпаш, көркем сөз, ертегі ) арқылы қалыптастырып , адамгершілікке тәрбиелеу;

3. Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыта отырып музыка және өнер арқылы шығармашылық дағдыларын қалыптастыру;

Балаларды сауықтыру жұмыстары балалардың денсаулығын жақсарту кешенді стратегиясының негізінде және үш бағытта жүргізілді: сауықтыру, білім беру, тәрбие беру. Орталық мақсатқа жету балалардың рационалды салауатты тамақтану принциптері жүзеге асырылады: уақтылы толыққанды, әр түрлі болуы , тамақтану режимінің сақталуы, тамақтану гигиенасы мен тамақтану кезінде балаларға деген жеке-дербес қатынас жасау.Күнделікті ас мәзірінде құрамында микроэлементтер, дәрумендер бар, балалардың тамақтануына деген мұндай қатынас әлжуаз балалардың әжептеуір салмақ қосуына , олардың физикалық дамуына жақсаруына ықпал етті.Салауатты өмір салты туралы ұғымдар мен дағдылардың қалыптасуына қатысты жұмыстар орталықтағы балалар әрекеттерінің барлық түрлері арқылы жүзеге асырылады .Науқастанудың салыстырмалы сараптамасының нәтижесінде науқастану көрсеткіштерін қадағалауға болады .Бұл көрсеткіштер ауырған балаларды уақтылы анықтау және оларды сау балалардан оқшаулау; сауықтыру және жалпы нығайту шараларын өткізу, дәрумендік терапия,жағымды психологиялық орта жасау;санитарлық-гигиеналық режимнің орындалуы арқасында төмендеді .Сауықтыру бағдарламаларының кешенді жүзеге асуының ,материалдық техникалық жағдайлардың жасалуының жақсы медициналық-әлеуметтік жағдайлардың нәтижесінде балалар денсаулығының оң динамикасы қалыптасты. Саматикалық және инфекциялық ауру балалар жоқ.

Сауықтыру және шынықтыру шараларының жүйелі жүргізілуі, қозғалыс режимінің сақталуын қадағалау оң нәтижелерін жалпы көрсетті : балалардың физикалық дамуын жеттілдіру, жалпы физикалық және интелектуалдық жұмыс қабілетінің жақсаруы.Күн тәртібінде қозғалыс белсенділігін оңтайлануы арқылы балаларды сауықтыру жұмысында кешенді қатынасты жүзеге асыра отырып,орталық ұжымы әр түрлі спорттық, сауықтыру шараларына белсенді түрде қатысты.Осы жұмыстар барысында балаларда физикалық сапалар дамыды, өзіне деген сенімділік ,өзін-өзі жетілдіруге деген ұмтылыстар пайда болды.Ересек жастағы балаларда физикалық жаттығуларға деген тұрақты қызығушылық қалыптасқан; қимыл-қозғалыс қабілеттері жақсарған; төзімділік пен ептілік сияқты физикалық сапалары жетілген .

Жаңа 2015-2016оқу жылында қызметті жоспарлаудың резервтері

1. Балабақшадағы санитарлық режимді қадағалауды күшейту.

2. Ата –аналар мен тәрбиеленушілер, педагогтар арасында санитарлық ағарту жұмыстарын жүйелі түрде өткізу. Салауатты өмір салты мен ӨҚЕ,инфекциялық аурулардың алдын алу жұмыстарына айрықша назар аудару .

3. Баланың физикалық денсаулығын нығайту және жақсартуда атқарылатын сауықтыру –тәрбие жұмыстарын жүргізу.

ІІ. Жылдық екінші міндетті жүзеге асыру мақсатында жұмыс бірнеше бағытта жүргізілді :

• 
  Тәрбиешілердің біліктілігін мектепке дейінгі мекемеде педагогикалық кеңестер,тәжірибелер, ашық сабақтар,көрме-байқаулар арқылы көтеру.Біздің МДҰ–да әр жылдың бір педагогикалық кеңесі тәрбиеленушілердің шығармашылық дамуына арналады,әдістемелік күндері тәжірибелі педагогтар аталған бағытта жұмысты ұйымдастыру жөнінде кеңестер береді,ашық оқу және мәдени –ағарту әрекеттерінің көріністерін тәжірибеден өткіземіз,ата-аналарға ашық есік күндері,шығармашылық апталықтар өткізіледі, үнемі балалардың шығрмашылық көрмесі ұйымдастырылады.
  
• 
  облыстық педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін көтеру институтының курстарында біліктілігін арттырады.
  

• 
  арнайы ұйымдастырылған оқыту
  
• 
  педагог пен баланың бірлескен әрекеті
  
• 
  баланың өзіндік әрекеті
  

• 
  топтық және жартылай топтық сабақтар
  
• 
  мерекелер
  
• 
  ойын-сауықтар
  
• 
  тақырыптық музыкалық кештер
  
• 
  шығармашылық апталықтар
  
• 
  дидактикалық ойындар
  
• 
  суреттер мен қол өнер бұйымдарының көрмесі
  
• 
  қолдан жасалған заттардың кітабын жасау
  

• 
  Білім мазмұнын жаңарту (бағдарламалар және технологияларды таңдау).
  
• 
  Эстетикалық тәрбие беруге жағдай жасау (оқу–әдістемелік құралдармен қамтамасыз ету, пәндік–дамытушылық ортаны қалыптастыру);
  
• 
  Оқу – тәрбие процессін ұйымдастыру (балалар мен ата-аналармен жұмыс);
  
• 
  Балабақшада ұйымдастырылған оқу және тәрбие шараларына жанұяларды қатыстыру.
  

• 
  Ата – аналардың психология – педагогикалык мәдениетін көтеру, ата – аналар жиналысы және конференциялар, кеңестер, семинар – тәжірибелер арқылы іске асырылады.
  

Тиімді нәтижелерге қол жеткізу үшін жасалынатын жағдайлар:

• 
  Тәрбиешілердің мәселеге мән беруі;
  
• 
  Мәселе бойынша жұмыстың жүйелігі;
  
• 
  Аталған мәселенің материалдық жабдықталуы;
  
• 
  Балабақша қызметкерлерінің тәрбиеленушілердің жанұяларымен тығыз байланысы;
  
• 
  Аталған кезеңде мәселенің өзектілігі.
  

Оқу жылының басындағы және соңындағы өткізілген балалардың даму деңгейін көрсететін диагностиканың сараптамасы оң нәтижесін көрсетті.

• 
  Дене шынықтыру-сауықтыру бағыты бойынша даму деңгейінің пайызы 70-ден 80-ге дейін көтерілді, орташа -75пайыз;
  
• 
  Танымдық-тілдік бағыты бойынша даму деңгейінің пайызы 77-ден 80-ге дейін көтерілді, орташа -65пайыз;
  
• 
  Көркемдік - эстетикалық бағыты бойынша даму деңгейінің пайызы 61-ден 66-ға дейін көтерілді, орташа -62пайыз;
  
• 
  Әлеуметтік-тұлғалық бағыты бойынша даму деңгейінің пайызы 55-ден 57-ге дейін көтерілді, орташа -59пайыз.
  

ШО мектепке дейін білім беру сапасының стандарты жүзеге асырылған.

2014-2015 оқу жылының жұмысын қорытындылай келе, балабақша ұжымы 2015-2016 оқу жылына оқу және тәрбие жұмыстарын жақсарту мақсатында төмендегі міндеттерді қойды:

1. 
   Балалардың денсаулығын нығайтуға және олардың өмір сүру қауіпсіздігіне жағдай жасауды жалғастыру;
   
2. 
   Экологиялық мәдениетті дамыту және балалардың экологиялық әрекеттерін ұйымдастыруға жағдай жасау.
   
3. 
   Құқықтық тәрбие жөнінде жанұя мен балабақшаның бірлескен жұмысын іске асыру.