«...Жас балаларға жақсы іс, дұрыс білім үйрету дегенде мектеп балаларына сабақ үйрету үлкендерге іс үйрету сияқты емес, әлгі айтылған сияқты балалар табиғаты тілейтін жолмен үйрету айтылады. Яғни баланы ойынға үйрету, қатысгыру арқылы ойыны қайсы, үйретуі қайсы екенін балалар айырмастай, сезбестей етіп үйрету деп білу керек...» , - деп, қазақтың ауыз әдебиеті
үлгілері, төрт-түлік туралы өлең-жыр, мақал-мәтелдер, жұмбақ-жаңылтпаштар,
санамақтар мен ойындар, аңыз-әңгіме- лер үзінділерін әр әріпті өтуге
байланысты орынды пайдаланды. Ол оқытудың білімдік-танымдық жағымен
бірге, тәлімгерлік жағына да баса көңіл бөлді. Оған дәлел ретінде Әдебиеттік
оқу оқулығындағы (4-сынып)
