Көпбұрыштың мәнді белгілеріне жатпайтынын анықта: симметрия центрі, бұрыш саны, қабырға саны, төбе саны, бұрыштардың қосындысы.
а)төбе саны б)симметрия центрі в)қабырға саны в)бұрыш саны
д)бұрыштардың қосындысы
Қабырғалары хсм және 4см. Тіктөртбұрыштың периметрі-20см. Қабырғасын тап.
а)4см б)5см в)6см г)7см д)8см
Қорапта 4 ақ, 9 қара және 7 қызыл бірдей шарлар салынған. Қораптан кез келген бір шар алынды. Сонда ақ шар пайда болуының ықтималдығын табыңыз.
а) б) в) г) д)
Жәшіктегі 10 детальдың 4-і боялған.Деталь жинаушы жәшіктен 3 деталь алды. Алынған үш детальдың ең болмағанда біреуі боялғандығының ықтималдығын табыңыз.
а)0,348 б)0,336 в)0,438 г)0,335 д)0,354
Математика пәнінің мазмұнын бөліктерге жіктеу
а)4, теориялық материал, пәндік фактілер, іскерліктер мен машықтар, пәннің тілі б)3, пәннің тілі, зертханалық, графиктік в)3, теория, машық, фактілер г)2, ауызша және жазбаша д)2, теория мен іскерлік
Білімді бақылау және тексеру сабақ кезеңінің мақсаты:
а)сабақты қорытындылау б)үй тапсырмаларын тексеру мен өткен материалды қайталау
в)оқушыларды сабаққа даярлау. г)оқушылардың оқу материалын игеру деңгейін анықтау және қолданылатын оқу әдісінің тиімділігін тексеру. д)бағдарлама межесіне сай мөлшер мен деңгейде білім, білік және дағдыларды қалыптастыру.
Бірнеше сыныппен жұмысты тиімді өткізу үшін ...маңызы зор.
а)оқушылардың сабаққа түсінуінің б)сабақ жоспарының болуының в)сабақ кестесінің дұрыс жасалуының в)оқушылардың тыныш отыруының г)мақсатқа сай өтуінің
Тапсырманы мұғалімнің басшылығымен, бірақ оның тікелей қатысуынсыз, оқушылардың өздері атқаратын жұмыстарды қалай анықтайтынын анықта.
а)бақылау жұмысы б)машық жұмысы. в)тест жұмысы. г)үй жұмысы.
д)өздігінен орындайтын жұмыстар.
Достарыңызбен бөлісу: |
