Бастауыш сыныптардағы зерттеушілік әрекеттердің міндеттері: - Проблемалық ойын ситуацияларына оқушылардың енуі;
- Проблемалық ситуацияның шешілу жолдарын табуға қажеттіліктің туындалуы (мұғалім – оқушы);
- Зерттеушілік әрекеттерге үйрету (практикалық тәжірибелер)[42].
Жоба жұмысын дайындау кезеңдері: Бастапқы: негізгі тақырыпты анықтау;
Ізденіс:жоба жұмыстарын, ақпарат, әдебиет көздерін айқындау, жоба бойынша жеке жұмыстарды топ ішінде ұйымдастыру;
Нәтижені өңдеу: зерттеу тақырыптары бойынша презентациялар дайындау
Тұсау кесу:жұмыстарын қорғау;
Зерттеу жұмысының негізгі сатылары: Ақпараттық - «не істеу керек?»
Жоспарлық - «бұған қалайша жетуге болады?»
Шешім қабылдау - «іске асырудың жолдары мен құралдарын анықтау»
Орындау - «жүзеге асыру»
Бақылау – «тапсырма дұрыс орындалды ма?»
Бағалау - «келесі жолы нені дәлірек істеген жөн?»
Сабақтың толық жоспарлары жұмыстың қосымша бөлімінде келтірілген(1-10). Біз оқушылардың жобалау іс-әрекетін ұйымдастыру бойынша жүргізілген сабақтар және тәрбие шараларының кейбір үлгілерін төменде береміз. Пәні: Дүниетану (қосымша 1)
Тақырыбы: Жануарлардың сан алуандығы. Орамжапырақ көбелегі. Бал
арасы.
Мақсаты: 1.Жануарлардың сан түрлілігі туралы оқушыларға ғылыми негізі бар түсінік қалыптастыру. Кейбір бунақ денелілердің ерекшеліктерін жобалау, зерттеу әдістері бойынша ерекшеліктерін анықтап, оқушыларға жеткізу;
2. Өмір тәжірибесінен білетіндері мен сурет арқылы алған түсінік ұғымдарын сабақтастырып сөйлеуге дағдыландыру, тілдік қорын, шығармашылық, танымдық қабілеттерін, сөйлеу қорларын дамыту;
Сабақта «Миға шабуыл» ребус шешіліп, жаңа сабақ тақырыбы ашылды. Оқушылардың жобалау іс-әрекетін ұйымдастыруда зерттеу сұрақтары берілді.
Негізгі зерттеу сұрақтар:
а) Жануарлардың қандай топтарға бөлінетінін білгім келеді?
ә) Орамжапырақ көбелегінің ерекшеліктері қандай?
б) Неге бал арасын – еңбекқор жәндік деп атайды?
в) Көбелектердің басқа түрлері, олардың ерекшеліктері мен қасиеттерін білгім келеді.
Көрсетілімдер шеруі
