9-10 Проблемы логики и роста научного знания в современной философии науки Закономерности и формы развития научного знания.
К.Поппер об основаниях научной проблемы.
11 Философия научного познания общества Природа социально-философской рефлексии и философия истории.
Социальная философия и её место в структуре философского знания.
«Восточная», «западная» и «евразийская» парадигмы социальной философии.
12 Философия научного познания человека Образы человека в истории философской мысли (античность, средневековье, Новое время и современность).
Соотношение биологического и социального в человеке.
13 Философия научного познания культуры казахстанского общества Философские взгляды, антропоцентризм и гуманизм классиков казахского Просвещения XIX (Ч. Валиханов, И Абай, Алтынсарин).
Философское творчество Шакарима Кудайбердиева.
14 Философия научного познания отечественного и мирового образовательного процесса Философские проблемы педагогики и философия образования
Традиционная и альтернативные системы образования.
15 Философия научного познания глобальных проблем современности Глобальное моделирование как основная проблема «Римского клуба».
Глобализация, глобализм и антиглобализм как современные вызовы истории.
Примерный перечень вопросов СРСП, СРС
Возрастание значения философии научного познания в процессе углубления и расширения знания о мире.
Место и роль основного вопроса философии в философском исследовании познания
Вклад арабо-мусульманской философии в развитие научного знания.
Вклад западноевропейской схоластической философии в философию научного познания.
Борьба реализма и номинализма.
Слова как знаки в философии Т.Гоббса.
Абсолютизация различий чувственного и рационального в познании как гносеологическое основание недостатков сенсуализма Д.Локка, рационализма Р.Декарта, Б.Спинозы и Г.Лейбница и скептицизма Д.Юма.
Критическая теория познания И.Канта.
Феноменология духа» как теория познания Гегеля.
Тождества субъекта и объекта в философии Й.Шеллинга.
Диалектика познания природы в трудах Ф.Энгельса.
Феноменологическая философия познания Э.Гуссерля.
Герменевтическая эпистемология Гадамера.
Принцип «экономии мышления» в теории познания эмпириокритицизма.
Логический позитивизм и «Венская школа» о языке науки.
Предметная деятельность – основание социального отражения.
Единство мышления и языка как проявление общественно-исторической сущности человека.
Обусловленность объекта, основных целей и задач познания проблемами общественной практики.
Интернальные и экстернальные факторы процесса познания.
Предметно-содержательный и аксиологический аспекты метода научного познания.
Специальные, общенаучные и универсальные методы.
Взаимообусловленность эмпирических и теоретических методов познания.
Истина и заблуждение.
Современные концепции истины.
Проблемы доказательства истины: теоретико-логическое и практическое доказательства истины.
Прагматизм и истина в конкретно-научном познании
Категориальная структура научной теории.
Гипотеза и теоретическая идея как формы развития научной теории.
Теоретическое доказательство научной идеи как процесс построения новой теории.
Диалектика смены парадигмы.
Теоретико-логические и объективные основания перехода к новой теории
Основные принципы и законы диалектики.
Диалектика как логика и методология научно-познавательной и практически-преобразовательной деятельности человека.
Структура научной революции Т.Куна.
Концепция научно-исследовательских программ И.Лакатоса об особенностях роста современного научного знания.
Отечественная философия научного познания.
Творческое и интуитивное начала в научном познании.
Значение нравственной и психологической среды научного сообщества в научно-исследовательской деятельности.
Роль этических принципов в конкретно-научном познании.
Природа социально-философской рефлексии и философия истории.
Социальная философия и её место в структуре философского знания.
«Восточная», «западная» и «евразийская» парадигмы социальной философии.
Любовь как «предмет» философского постижения.
Счастье и наслаждение как смысл жизни человека.
Нравственный смысл жизни: опыт религии и философии.
Проблема человека в казахской философии
Проблема человека в русской философии
Постклассические образы человека в XX веке
Социально-антропологические и психоаналитические концепции человека.
Человек в постмодернистской антропологии
Социально-философские, общественно-политические и этико-гуманистические взгляды писателей и поэтов Казахстана конца XIX - первой половины ХХ века (А.Букейханов, А. Байтурсынов, М. Дулатов, С. Торайгыров, М. Шокай и др.).
Особенности традиционного мировосприятия и номадической культуры и их отражение в протофилософском знании (человек и Космос, эпосы, легенда о Коркыте, казахский кюй, обрядовая практика).
Философские аспекты творчества жырау (Бухар-жырау, Шалкииз).
Три типа педагогики: педагогика формирования, педагогика развития, педагогика сотворчества.
Критическая педагогика постмодернизма
Проблема формирования глобального сознания.
Глобальные проблемы и причины их появления.
Угроза экологической катастрофы и философский смысл основных сценариев ее преодоления.
