1. Фонетика. Қазақ тілінің дауысты және дауыссыз дыбыстары. Тіл дыбыстарының жасалу жолдары. Дауысты дыбыстардың жасалуы: олардың сөйлеу мүшелерінің қызметіне, құлаққа естілуі тұлғасына қарай әр түрлі топтасуы. Фонетика

Оқушылардыңоқужетістіктерінәтижелерінтіркеу

жүктеу/скачать 253,68 Kb. бет 77/85 Дата 19.06.2022 өлшемі 253,68 Kb. #146813

Бұл бет үшін навигация:

• Электрондық журнал
• 64. Жаңартылған білім мазмұнының мәні.Баланың функционалды сауаттылығын қалыптастыру.Бағдарламаның өмірмен байланыстылығы.
• Функционалдық сауаттылық

Оқушылардыңоқужетістіктерінәтижелерінтіркеу: Сынып журналы: оқушылардыңсабаққақатысуы сабақтыңтақырыптары тоқсандықжәнежылдықбағалар Электрондық журнал: жиынтықбағалаудыңбалдары (бөлім, тоқсан); тоқсандықжәнежылдықбағалар. Оқушытабелі: тоқсандықжәнежылдықбағалар. Қолданылатын әдістер: Диалогтікоқыту жәнетоптағыбірлескенжұмысарқылыбілімдерінжетілдіру; Оқушылардыңсөздікқорынмолайту; Өзойынашық, анықайтуғатөсілдіру; Қарым-қатынасжасайбілу; Күтілетіннәтиже: Оқушыөзойынашықайтаалады; Шығармашылыққабілеттеріөседі; Сөздікқорыбаийды; Өзқабілеттеріноданәріұштайды 64. Жаңартылған білім мазмұнының мәні.Баланың функционалды сауаттылығын қалыптастыру.Бағдарламаның өмірмен байланыстылығы. Елімізде білім беру саясаты мен тәжірибеге ықпал ететін келесі маңызды салаларда айтарлықтай өзгерістер орын алды:-экономика; -адамдардың өзін өзі басқаруы; -қарым-қатынас көлемі және жылдамдығы; -еңбек нарығының құрылымы; -шекарамыздың ашықтығы; -еліміздің азаматтарына ашылған мүмкіндіктер кеңістігі; -оқыту мен үйретудің анағұрлым нәтижелі тәсілдерінің анықталуы.Білім беру жүйесіне өзгеріс енгізуге қажетті факторларды айтатын болсам, ол: -әлем стандартына сай білім беру; -бәсекеге қабілетті тұлға тәрбиелеу; -табысты өмір сүру дағдаларын қалыптастыру; -әлем азаматын тәрбиелеу; -тәжірибелік дағдыларды дамыту; -функционалдық сауаттылықты арттыру; -мұғалімнің кәсіби шеберлігін жетілдіру. Жаңартылған білім беру бағдарламасы мақсаты мен міндеттерін айқындады. Айта кететін болсам, бағдарламаның мақсаты: -бастауыш сынып пәндері бойынша білім беру бағдарламасын жаңарту және критериалды бағалау жүйесін енгізу тұрғысынан мұғалімдердің педагогикалық шеберлігін жетілдіру. Бағдарламаның міндеттері: бастауыш сынып пәндері бойынша жаңартылған білім беру бағдарламасының құрылымымен, ондағы материалдардың күрделілігінің өсу ретімен, мазмұнымен және мақсаттарымен таныстыру; бастауыш сынып пәндері бойынша жаңартылған білім беру бағдарламасына сәйкес келетін педагогикалық тәсілдерді түсінуін және қолдана білуін қамтамасыз ету; бастауыш сынып пәндері бойынша жаңартылған білім беру бағдарламасындағы оқу мақсаттарына қол жеткізу мақсатында критериалды бағалау жүйесін түсініп, қолдана білуін қамтамасыз ету; мұғалімдердің бойында орта білім мазмұнын жаңарту жағдайында бастауыш сынып пәндері бойынша жаңартылған білім беру бағдарламасын іске асыру үшін қажетті дағдыларды қалыптастыру. Білім берудің тиісті деңгейлері Мемлекеттік жалпыға міндетті бастауыш білім беру стандарты деген не? -бастауыш білім берудің жалпы білім беретін бағдараламаларын жүзеге асыратын білім беру ұйымдарындағы білім беру үдерісін ұйымдастыруға арналған негізгі құжат болып табылады, себебі: -оқушылардың дайындық деңгейіне, бастауыш білім беру мазмұнына, оқушылардың ең жоғары жүктемесіне қойылатын талаптарды айқындайды, мөлшерлейді: -мектеп қызметкерлерінің іс-әрекетін, оқушылар, ата-аналар, қоғамдық өкілдері, барлық білім беру деңгейінің басқарушыларының іс-әркетін, білім беру үдерісінің барлық субъектілерінің даму үдерісін реттейді.Функционалдық сауаттылық – оқушылардың сыртқы ортамен қарым-қатынас жасау қабілеті, оқушылардың өзгермелі өмірге бейімделуінің шарты, оқушылардың жеке бас қабілеттерін дамытудың тетігі, оқушылардың әлеуметтік дағдыларын дамытудың негізі, әлеуметтік-мәдени дамуының өлшемі, білім, білік, дағдыларының құзыреттілікке ұласу жолы. Ол оқушылардың қатысымдық, ақпараттық, проблемалардың шешімін табу құзыреттіліктерінің бірлігінен құралады.Оқушылардың функционалдық сауаттылығы ең алдымен үйден, отбасынан басталады. Өйткені, ата – аналардың балаларды оқытуы және тәрбиелеуі ұлттық жоспарда функционалдық сауаттылықтың негізгі тетіктерінің (механизмдерінің) бірі болып көрсетілген. Отбасында әрбір грамды, ватты, минутты есептей алмайтын және де есептегісі келмейтін баланың үй шаруасына да қыры болмайды. Баланың бойына рухани құндылықтарды қалыптастыруға, жағымсыз мінез – құлық әдеттерден арылтуға көмек беретін функционалдық сауаттылық ата – ана бойында да болуға тиіс. Ата – аналар баланың ұғынуына көмектесулері керек. Үйде жарық пен тұрмыстық приборларды дер кезінде сөндіру, токтан ажырату қажеттігін, есік алдағы су құбырының краны арқылы тамшыдан өзен құралып қайта ағып кетіп жатқанын бала білуге тиіс. Еңбектің бағасын білген бала оның нәтижесін де жақсы бағалай біледі. Осының бәрінде аса терең ата – ананың функционалдық сауаттылығы тұр.Бағдарламалардың оқушыларға жаңалық ретінде танылу дәрежесі базалық білім беру бағдарламасында берілмеген, оқушыларға таныс емес білім мазмұнының қамтылуымен сипатталады. 1. Бағдарламаның игерілу, нәтиже беру дәрежесі оқушылардың қызығушылығын тудыратын және жеке тұлғаның дамуына, қоғамдағы өзіндік орнын анықтау арқылы келешек өмірдегі орнын табуға, өзіне-өзі баға беруіне ықпал ететін білім мазмұнының қамтылуымен анықталады. 2. Мазмұнының қомақтылығы оқытуда алға қойылған барлық мақсаттарды орындауға бағытталған білім мазмұнының анықталуы мен қамтамасыз етіледі. 3. Бағдарламаның ғылымилығы прогресивтік ғылыми біліммен өмір сүру тәжірибесінің ең бағалы жақтарының енгізілуімен сипатталады. 4. Курстың практикалық бағыты оқушы қабілетін дамытуға және алған білімін іс жүзінде әртүрлі тапсырмаларды орындауда қолдануға мүмкіндік беретін материалдардың қамтылуымен анықталады. жүктеу/скачать 253,68 Kb. Достарыңызбен бөлісу: