4. Мұғалімге ұсыныс
Оқушының сабақққа белсенді қатысу үшін не көмектеседі (оқыту Не қиындық тудырады әдістері мен амалдары, жұмыс орынын бейімдеу, қарым-қатынас жасау амалы, тапсырманы орындау және бағалау және т.б.)
5. Родителям ұсыныс
Мүмкін іс-шаралар
|
(денсаулыққа қатысты, күн тәртібі, үй
|
Қол жеткізілген
|
қызметінің түрлері,
|
отбасында бос уақытты өткізу, қосымша
|
нәтижелер
|
білім беру сабақтарына бару және т.б. )
|
|
|
|
|
|
|
|
6. . … сынып оқу-ның....оқу жылының бірінші (екінші) жарты
жылдығына арналған
Жеке оқу жоспары
Оқу жоспарындағы
|
Орта бағдарлама
|
МЖМБС негізіндегі
|
Жеке бағдарлама,
|
пәндер тізімі
|
|
қысқартылған/бейімдеу
|
(МЖМБС
|
|
|
бағдарламасы
|
бағдарланбаған)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ескерту: оқу жоспарының пәні бойынша оқушы үшін таңдалған оқу бағдарламасының түрі " + " белгісімен белгіленеді
64
7. .....оқу жылының
|
бірінші (екінші)жартыжылдығына … сынып
|
|
|
..............оқу-на арналған
|
|
|
қысқартылған/жеке бағдарламасы
|
|
|
|
|
|
Бағдарламаның
|
|
|
Жартыжылдықтың
|
бөлімі,
|
|
Күтілетін нәтижелер
|
соңындағы нақты
|
бөлімшелер
|
|
|
нәтижелері (+,- ,
|
|
|
|
комментарии)
|
|
|
|
|
Ана тілі (қысқартылған/ жеке)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқытуда қолданылатын әдістер (белгілеу қажет, басқаларды қосқауға болады)
оқушыға ұсынатын тапсырмалар саны азаяды
оқу тапсырмасының көлемі азаяды
оқушыға оқу тапсырмасы мұғалімнің кезең-кезеңмен бақылауымен бөлім бойынша ұсынылады
оқулықтан тапсырмалар мұғалім құрастырған тапсырмалармен ауыстырылады
тапсырмаларды орындау үшін қысқа және анық нұсқаулар беріледі
оқушыға дауыстап немесе сыбырлап сөйлесуге рұқсат етіледі.
оқу бойынша тапсырмалар саны азаяды
сынып алдында дауыстап оқуды талап етпейді
қайталауға көп уақыт бөлінеді
абстрактылы ақпаратта түсіндіріледі, нақты сөздер, суреттер, заттармен көрсетіледі
жаттауға қажет ақпараттар саны азайтылады
оқу үшін абзацтарға бөледі, басты ақпарат сызықпен сызылады
оқылған немесе тыңдалған мәтінге сұрақтар қою қысқартылады.
САБАҚ КЕЗІНДЕ ҚОЛДАНУҒА МҮМКІНДІК БЕРЕДІ:
Диктанттың әр екінші сөйлемін жазады
ЗЕЙІН ШОҒЫРЛАНДЫРУ ҮШІН
орындалатын тапсырманың мақсатына міндетті түрде назар аударады
тапсырманы орындау кезеңдеріне мақсатты түрде назар аударылады
мадақтаудың әр түрлі әдістері қолданылады
Екінші тіл (қысқартылған/жеке)
Оқытуда қолданылатын әдістер (белгілеу қажет, басқаларды қосуға болады)
оқушыға ұсынатын тапсырмалар саны азаяды
оқу тапсырмасының көлемі азаяды
65
оқу тапсырмасының мазмұны жеңілдетіледі
оқушыға оқу тапсырмасы мұғалімнің кезең-кезеңмен бақылауымен бөлім бойынша ұсынылады
оқулықтан тапсырмалар мұғалім құрастырған тапсырмалармен ауыстырылады
тапсырмаларды орындау үшін қысқа және анық нұсқаулар беріледі
оқушыға дауыстап немесе сыбырлап сөйлесуге рұқсат етіледі.
оқу бойынша тапсырмалар саны азаяды
сынып алдында дауыстап оқуды талап етпейді
қайталауға көп уақыт бөлінеді
теориялық материалдардың саны азаяды
абстрактылы ақпараттар түсіндіріледі, нақты сөздер, суреттер, заттармен көрсетіледі
құралдарды (қарындаш, сызғыш, трафарет және т.б.) қолдану арқылы мәтінді оқу реттілігін қадағалау
қызмет түрі өзгереді
жаттауға қажет ақпараттар саны азайтылады
оқу үшін абзацтарға бөледі, басты ақпарат сызықпен сызылады
САБАҚ КЕЗІНДЕ ҚОЛДАНУҒА МҮМКІНДІК БЕРЕДІ:
диктанттың жартысын жазады
ЗЕЙІН ШОҒЫРЛАНДЫРУ ҮШІН
орындалатын тапсырманың мақсатына міндетті түрде назар аударады
тапсырманы орындау кезеңдеріне мақсаты түрде назар аударылады
мадақтаудың әр түрлі әдістері қолданылады
Математика (қысқартылған/жеке)
Оқытуда қолданылатын әдістер (белгілеу қажет, басқаларды қосқауға болады)
оқу тапсырмасының мазмұны жеңілдетіледі
оқушыға ұсынатын тапсырмалар саны азаяды
оқу тапсырмасының көлемі азаяды
тапсырмаларға нақты нұсқаулықтар, нақты сұрақтар қалыптасады
жаттауға қажет ақпараттар саны азайтылады
тапсырманы немесе жаңа материалды түсіндіру үшін нақты заттар, арнайы дидактикалық материалдар, иллюстрациялар қолданылады
кестелер, графикалық суреттер, формулалар қосымша түсіндіріледі
мұғалімнің арнайы даярлаған тапсырмалар қолданылады
оқушы қателік жіберуі мүмкін (оқушы мұқият болуы үшін) орындар белгіленеді
САБАҚ КЕЗІНДЕ ҚОЛДАНУҒА МҮМКІНДІК БЕРЕДІ:
көбейту кестесі, салмақты, ұзындықты, уақытты өлшеу кестесі,
ЗЕЙІН ШОҒЫРЛАНДЫРУ ҮШІН
орындалатын тапсырманың мақсатына міндетті түрде назар аударады
тапсырманы орындау кезеңдеріне мақсаты түрде назар аударылады
мадақтаудың әр түрлі әдістері қолданылады
66
БАҚЫЛАУ ЖҰМЫСЫН ЖАЗАДЫ
арнайы педагогтың көмегімен;
тапсырма саны азайтылады;
мұғалім тапсырма мазмұнын әр оқушыға жеке таңдайды;
кез келген көмекші материалдарды қолдануға рұқсат етіледі.
Басқа пәндер (қажет болғанда)
Жартыжыл оқытуда қолжеткізген нәтижелерін жалпылау (әр оқу пәні аясында):
Әрі қарай оқытуға ұсыныстар:
мұғалімнің жеке тұғырымен (әдіс, оқытудың амалдары, жетістіктерін бағалау тәсілдері) жалпы бағдарламамен оқытуды жалғастыру
мұғалімнің жеке тұғырымен (әдіс, оқытудың амалдары, жетістіктерін бағалау тәсілдері) бейімдеу бағдарламасы бойынша оқытуды жалғастыру
бағдарламаны қайта қарастыруды талап етіледі
Ескертулер, комментарилер:
Арнайы педагогтың жеке және топтық сабақтарының бағдарламасы
Логопед мұғалімнің жеке және топтық сабақтарының бағдарламасы
Психологтың жеке және топтық сабақтарының бағдарламасы
Психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету қызметінің басшысы: ____________________________
Психолог _______________________________
Арнайы педагог _______________________________
Логопед _______________________________
Ата-аналар (қамқоршылар) _______________________
67
Достарыңызбен бөлісу: |