іс-əрекет пен мінез құлықты жүйелік- модельдеуші деңгей
Мұғалім педагогикалық іс-əрекет құралдары мен тəсілдерін пайдалануда ескішілдік
танытатын стиль
|
пайымдаушы-əдісқойлық стильі
|
|
Мұғалім сабақты жоспарлауды
|
əрбір жеке сабақтың тақырыптық
жоспарға сəйкестігін нақтылаудан бастауды
|
Мұғалім тəжірибесі аймағында білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастықтағы
педагогикалық тəсіл
|
сабақты зерттеу
|
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық
іскерлік
|
Оқушының оқу материалын меңгеру
тереңдігін байқау
|
|
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
|
өзінің сабақты түсіндіруі мен қойған
сұрақтарына оқушылардың жауабын реакцияларын қабылдау
|
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық
іскерлік
|
|
