Мектеп педагог-психологының жылдық жұмыс жоспары
2019-2020 оқу жылына
Айы
|
Апта
|
Жұмыс түрі
|
Жұмыс бағыты
|
Қолданылатын әдістемелер түрі
|
Нәтижесі
|
ҚЫРКҮЙЕК
|
І
|
Педагогикалық ұжым және оқушылардың ата-аналарын психолог қызметінің жаңа 2019- 2020 оқу жылының мақсаттары мен міндеттерімен таныстыру.
|
жұмысты жоспарлау
|
Баяндама. Лекция.
|
Баяндамалар
|
ІІ
|
Балалардың мектепке дайындығын анықтау.1 сынып
|
психодиагностика
|
Керн-Йерсак тесті.Графикалық диктант методикасы. Фонематикалық есту. Сөздік қорын анықтау. Ой қорытындыны анықтау (сөзбен, суретпен). Танымдық процестер диагностикасы.
|
Хаттама
|
|
Оқушылар туралы мәліметтерді жинап, жеке карталарын толтыру
|
психодиагностика
|
Мәліметтерді жинау
|
Мәліметтер
|
|
ІІІ
|
Жеке бас ерекшелігін анықтау 1-4 сынып
|
психодиагностика
|
Телімелі (проэктивті) әдістемелер: «Әлемде жоқ жануар», «Жанұя»
|
Хаттама
|
|
ІV
|
Ата- аналармен жұмыс
|
психопрофилактика
|
Диагностиканың нәтижесі бойынша ағарту- кеңістік жұмыс «Балалардың жас ерекшеліктері» (1,5 сыныптар) немесе «1 сынып оқушының бейімделуінде кездесетін қиыншылықтар» (Лекторий)
|
Лексия
|
ҚАЗАН
|
І
|
Интеллектуалдық дамуын зерттеу
|
психодиагностика
|
тест
|
Сараптама
|
|
ІІ
|
1,5 сынып оқушыларының бейімделу деңгейі
|
психодиагностика
|
«Жануарлар мектебі», Спилберг тесті. «Қобалжу деңгейі»
|
Сараптама
|
|
ІІІ
|
Аутодеструктивті мінез- құлықтың алдын-алу
|
психопрофилактика
|
Қобалжу деңгейі «Көмек шақыру» лекция
|
Сараптама
|
|
IV
|
Жас мамандармен (кадрлармен) жұмыс
|
психопрофилактика
|
Ұжымға бейімделу. Сенімділік тренингі.
|
Хаттама
|
ҚАРАША
|
І
|
Педұжымдағы өзара қарым- қатынасты анықтау.
|
Психодиагностика
психокоррекция
|
Педагогикалық ұжымның қарым-қатынасын диагностикалау
|
Мәлімет
|
|
ІІ
|
Ғылыми-әдістемелік кеңестерде баяндама оқу
|
психопрофилактика. шығармашылық жұмыс»
|
Тренинг: «Сәттілік пен табыс», «Іскерлік қарым-қатынас«Релаксация». Семинарларға, педкеңестерге қатысу.
|
Хаттама,
|
|
ІІІ
|
9-11 сынып оқушыларының кәсіби қызығушылығын анықтау
|
психодиагностика
|
Холланд, Климов тесті.
|
. Сараптама
|
|
IV
|
Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс(сұраныс бойынша)
|
психокоррекция психодиагностика
|
«Оқу мотивтері» тесті.
|
Сараптама
|
ЖЕЛТОҚСАН
|
І
|
АҚТБ (СПИД), нашақорлық, жайлы білім деңгейін
|
психодиагностика психокоррекция
|
Білімдерінің оқулығын анықтауға арналған тесттер. Сауат ашу: биологтармен бірлескен лекциялар
|
Сараптама
|
|
|
МАБ-қа,ҰБТ-ға дайындық 9, 11 сынып.
|
психодиагностика
|
Тест, анкета. Тренинг
|
Қорытынды жұмыс
|
|
ІІ
|
Жас ерекшелігін зерттеу. 9сынып. «Өмір картасы»
|
психокоррекция психодиагностика
|
«Жеке тұлғалық бағдар құру» тренингі немесе «Кәсіби деңгейдегі қиыншылықтарды жеңу.»
|
Тренинг
|
|
ІІІ
|
Ата-аналармен жұмыс
|
психодиагностика психопрофилактика
|
8 сынып оқушыларының ата-аналарына лекторий. «Отбасы тәрбиесінде психологиялық мәселелері ауытқуының пайда болуы».
|
Лекция
|
|
|
«Кәмелетке толмағандар арасында құқықбұзушылықтың алдын алу және қылмысқа қарсы күресу»
|
психопрофилактика
|
Ата-ана мен оқушының психологиялық қарым қатынасы
|
Баяндама
|
|
IV
|
Құқықбұзушылықтын алдын-алу
|
психопрофилактика.
|
Баяндама. Тренингтік дәрістер. Материалдарды интерактивті тақтада көрсету
|
Сайт материалдары
|
ҚАҢТАР
|
І
|
Педагог және басшылық біліктілігі. Басқару стилі.
|
психокоррекция психодиагностика.
|
Тест: «Басшының интеллекті». Педұжымның психологиялық ахуалын бағалау Педагогтың стресті жеңуі. «Сенім» тренингі. Педкеңестерге қатысу.
|
Тренингтер
|
|
ІІ
|
Педагогтармен жұмыс
|
психодиагностика. психокоррекция
|
Аттестаттаудан өтетін мұғалімдерге топтық және жеке кеңестер өткізу. Ашушандық , күйгелектік деңгейін анықтауға арналған тесттер.
|
Сараптама
|
|
ІІІ
|
(МАБ) емтиханда сенімділік дағдыларын қалыптастыру - 4 сынып.
|
психокоррекция
|
«Сенімділік» тренингі
|
Релаксация
|
|
|
8 сынып оқушыларының интеллектуалдық дамуы
|
Психодиагностика
психокоррекция
|
«Мюнстерберг» әдістемесі
|
Сараптама
|
|
IV
|
Жеткіншектермен және жеке бас ерекшеліктерін дамыту жұмыстары(5-8 сынып сұраныс бойынша)
|
психокоррекция
|
Аутотренинг, сөздік бағдарлар
|
Релаксация
|
АҚПАН
|
І
|
Жоғары буын оқушылардың өзара қарым-қатынас сферасын түзету жұмыстары
|
психодиагностика
|
Жаттығулар, ойындар
|
Хаттама
|
|
ІІ
|
Мотивация. 1-4 сынып
|
психопрофилактика
|
Тренинг
|
Хаттама
|
|
ІІІ
|
сихолог қызметінің апталығы
|
психопрофилактика шығармашылық жұмыс
|
Тренинг, баяндама семинар
|
Сараптама
|
|
IV
|
Ата-аналармен жұмыс
|
психодиагностика
|
Психодиагностика
|
Тест
|
НАУРЫЗ
|
І
|
Жеткіншектердің жеке бас ерекшеліктері 7-8 сынып(сұраныс бойынша)
|
психопрофилактика
|
Лекторий. Тренингті жаттығулар
|
Лекция. сараптама
|
|
«Нашақорлыққа және есірткі бизнесіне қарсы күресу»
|
психопрофилактика
|
Лекторий, видеороликтер көрсету
|
Сайт материалдары
|
ІІ
|
Жоғары және орта буын оқушылар арасындағы құқық бұзушылықты алдын-алу. 9-11 сынып
|
психодиагностика психопрофилактика
|
Баяндама. Тәрбие істері бойынша директор орынбасары, социологпен бірлескен сауат ашу сағаттары
|
Хаттама.
|
ІІІ
|
Тұлғалық қасиеттерін бағалау
|
психодиагностика
|
«Жеткіншек кезеңінде ерікті дамыту» 5-8 сынып жетекшілеріне семинар.
|
Хаттама
|
|
IV
|
Мұғалімдермен алдын алу, түзету жұмыс ҰБТ-ға психологиялық дайындау.
|
психокоррекция
|
Тренинг, баяндама, ғылыми конференцияларда тренингтер Психодраматикалық жаттығулар Пед кеңестерге және әдістемелік кеңестерге қатысу.
|
Сараптама
|
Сәуір
|
І
|
ҰБТ-ға психологиялық дайындық
|
психокоррекция
|
«Сенімділік» тренингі
|
Сараптама
|
|
Дарынды оқушылардың ата-аналарымен жұмыс
|
психокоррекция психопрофилактика.
|
Тест «дарындылық картасы», дөңгелек үстел
|
Хаттама
|
ІІ
|
Логикалық ойлауды дамытуға арналған «Логика әлемінде» жаттығулар сауықтыру- дамытушылық 10 сабақ
|
психопрофилактика
|
«Мамандық және біз» тренингі немесе «Біз және біздің мамандығымыз».
|
Хаттама
|
ІІІ
|
Кәсіби қызметін анықтауға арналған кәсіби жаттығулар
|
психопрофилактика
|
«Өз мамандығымды іздеймін»
|
Тренинг
|
|
IV
|
Мұғалімдермен жұмыс
|
психопрофилактика
|
Өз-өзін анықтау мақсатында Аутотренинг
|
Релаксация
|
МАМЫР
|
І
|
ҰБТ-ға психологиялық дайындық11 сыныпта психологиялық дәрістер
|
психокоррекция
|
Аутотренинг. Медитация.
|
Релаксация
|
ІІ
|
Ата-аналармен алдын алу, түзету жұмыс
|
психопрофилактика
|
«Алдағы емтихандарға өзіңіз бен балаңызды қалай дайындауға болады» 9, 11 сынып.
|
Тест
|
ІІІ
|
Карта толтыру. Мұғалімдермен жұмыс: шаршау, енжарлық, аффект деңгейіне тренинг.
|
психодиагностика
|
Аутотренинг. Медитация.
|
Релаксация
|
IV
|
Құжаттарды дайындау. Жылдық, есеп беру.
|
психокоррекция психодиагностика
|
Жұмысты талдау
Келесі оқу жылына жылдық жоспар дайындау.
|
Қорытынды
|
Әлеуметтік педагогтың 2019-2020 оқу жылының жылдық жұмыс жоспары.
№
|
Атқарылатын іс- шаралар
|
Мерзімі
|
Жауапты
|
1
|
- Әлеуметтік педагогтың жылдық жоспарын құру;
- «Қамқоршылық» кеңесінің құрамын, жоспарын бекіту
|
қыркүйек
|
Әлеуметтік педагог
|
Сынып жетекшілермен жұмыс
|
2
|
- Мектепке келген оқушыларға әлеуметтік диагностика жасау;
- Сынып жетекшілерден оқушылардың әлеуметтік тұрмыс жағдайын зерттеу жөнінде сынып жетекшілер мәліметтер жинау;
- Балаларды қорғау бұрышын ұйымдастыру;
- Әлеуметтік қамқорлықтағы оқушыларды оқулықпен қамтамасыз ету;
- Мектеп асханасынан тегін ыстық тамақпен қамтамасыз етілетін оқушыларды анықтау;
- Мектеп оқушыларының әлеуметтік картасын және картотекасын жасау; қызметкерлері
• Тұл жетім, жартылай жетім балалар тізімі.
• Көп балалы отбасы балалар тізімі.
• Оралман оқушылар тізімі. • Үйде оқытылатын оқушылар тізімі
• Аз қамтамасыз етілген отбасы балаларының тізімі. • Тәртібінде ауытқуы бар оқушылар тізімі. ҚББ сарапшыларға осы мағлұматтарды тапсыру.
|
Қыркүйек
1 апта
2 апта
3 апта
4 апта
|
Сынып жетекшілер
Әлеуметтік педагог
Кітапхана қызметкерлері
Асхана қызметкерлері
Әлеуметтік педагог
|
3
|
-Оқушыларға жүргізілген диагностикалық жұмыстың нәтижелерін сынып жетекшілермен таныстыру;
-Мектеп әкімшілігімен және сынып жетекшілермен бірлесе ҚР «Баланың құқығы туралы» заңы мен БҰҰ «Баланың құқықтары туралы» халықаралық конвенцияны талқылау;
-Әр сыныпқа әлеуметтік диагностикалық куәлік (паспорт) жасау;
-Ата-аналар жиналысында ҚР «Неке және отбасы туралы» Заңы бойынша баяндама оқу.
|
Қазан
1 апта
2 апта
|
Сынып жетекшілер Әлеуметтік педагог
|
Оқушылармен жұмыс
|
4
|
-Мектеп оқушыларының қоршаған ортасының дамуына бақылау мониторингін жасау;
-Оқушылардың әлеуметтік ортасын (отбасы, әлеуметтік ортасы және қызығушылығы) диагностикалау және отбасын анықтау мақсатында анкеталар жүргізу (8-11 сыныптар арасында);
|
Қараша
1 апта
2 апта
|
Әлеуметтік педагог
|
Отбасымен жұмыс
|
|
Әлеуметтік қамқорлықтағы балалардың тұрғын-жайын зерттеу актілерін жүргізу;
-Оқушылардың отбасылық жағдайын талдау және мониторингін құру;
-Ата-аналар жиналыстарына қатысу.
-Сынып жетекшілерінің әлеуметтік көмекті қажет ететін оқушылардың ата- аналармен байланысын қадағалау.
|
3 апта
4 апта
Тоқсан сайын
Үнемі
|
Сынып жетекшілер Әлеуметтік педагог
|
6
|
6 - СПИД күніне байланысты іс-шаралар ұйымдастыру.
-Әлеуметтік педагог, пән мұғалімдері, психологтар, сынып жетекшілер және әкімшілікпен кеңесе отырып бірқатар іс-шаралар өткізу;
-Отбасы жағдайы төмен оқушыларға материалдық қолдау көрсету (транспортта тегін жолақымен қамтамасыз ету);
Жаңа жылдық шыршаға әлеуметтік қамқорлықтағы оқушыларды сыйлықпен қамтамасыз ету.
|
Желтоқсан
|
Әлеуметтік педагог Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары
|
Әлеуметтік педагог пен психологтың бірлескен жұмысы
|
7
|
-Әлеуметтік педагог пен психологтың отбасына және сынып жетекшілеріне кеңестер беру;
-Оқушылармен әлеуметтік- психологиялық жұмыстар жүргізу және кеңестер беру;
-Ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға, отбасында қиын жағдай орнаған оқушылардың ата-аналарына, оқушыға және қиын және құқықбұзуға бейім оқушылармен әлеуметтік –психологиялық жұмыстар жүргізу
- Үйде оқытылатын оқушылардың ата-аналармен кездесу және әлеуметтік педагогикалық жұмыстар атқару;
- «Мен және жанұям» тақырыбында 7 сыныптарға семинар сабақ өткізу;
- «Мектеп- отбасы - бала» мониторингін құру;
- Дарынды және үлгерімі төмен оқушылармен әлеуметтік педагогикалық және психологиялық жұмыстар жүргізу;
|
Қаңтар
Үнемі
Тоқсанына 1рет
Үнемі;
2 апта
3 апта
4 апта
Үнемі
|
Әлеуметтік педагог
Сынып жетекшілер
Психологтар
|
Қиын және құқықбұзуға бейім оқушылармен жұмыс
|
8
|
-Мектепшілік есепте тұратын және құқықбұзуға бейім оқушылардың тізімін анықтау және әлеуметтік жұмыстармен тұрғын жай актін жүргізу; - Қолайсыз отбасыларды анықтау және рейд жүргізу;
- Білім беру мекемелері мен КТЖБИ қызметкерлерімен оқушылар арасындағы құқықбұзушылықта алдын алу мақсатында бірқатар іс-шаралар ұйымдастыру;
|
Ақпан
Үнемі
1 апта
2 апта
|
Әлеуметтік педагог Психологтар
Сынып жетекшілер
|
Оқушылардың дамуына әлеуметтік педагогикалық жұмыс
|
9
|
-10-11 сынып оқушылар арасында өзін-өзі тануды және қадағалауды дұрыс қалыптастыруға
әлеуметтік педагогикалық дәрістік сабақтар өткізу; -9 сыныптар арасында кәсіптік мамандық таңдауына әлеуметтік зерттеу жұмыстарын
|
3 апта
4 апта
|
Әлеуметтік педагог
Сынып жетекшілер жүргізу; Психологтар
|
10
|
-Жасөспірімдер арасында қылмысты болдырмау мақсатында кездесулер ұйымдастыру; -7-8 сыныптар арасында әлеуметтік диагностикалық жұмыстар жүргізу және анализ жасау; -Оқушылардың әлеуметтік картасын толтыру үшін сынып жетекшілерінің материал жинауына көмек көрсету.
|
Наурыз
1 апта
2-3 апта
4 апта
|
Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары
Әлеуметтік педагог
|
11
|
-Әлеуметтік көмекті қажет ететін оқушыларға «Қамқорлық» акциясын ұйымдастыру;
11-сынып оқушыларының әлеуметтік қызығушылығын анықтауға әлеуметтік диагностика Сынып жетекшілер жұмыстарын жүргізу;
-11 сынып оқушыларымен ҰБТ- ға дайындық жұмыстарын және әлеуметтік бейімделу диагностикасын жасау;
|
Сәуір
1 апта
2 апта
|
Әлеуметтік педагог Психологтар
|
Әдістемелік ұйымдастыру жұмыстары
|
12
|
-Әдістемелік оқу құралдарын (ата-аналарға, сынып жетекшілерге және оқушыларға жадынама);
-Мектепшілік педагогикалық кеңестерге қатысу;
-Қалалық, облыстық семинарларға қатысу;
-Білім көтеретін курстарына бару;
|
4 апта
Жыл бойы
Жыл бойы
|
Әлеуметтік педагог
|
13
|
-9-11 сынып оқушыларымен жеке кәсіби бағыттау жұмысын жүгізу;
-Сынып жетекшілеріне педагогикалық көрсеткіштердің қорытындысындағы кемшіліктерді түзетуге ұсыныстар жасап кеңес беру;
- Келесі оқу жылында кемшіліктер жібермеу үшін мектептің өткен оқу жылындағы қызмет жұмыстарын талдау;
- Жаңа оқу жылының ата-аналары жиналысында тақырыптар құру;
- Жазғы демалыс лагерлерін ұйымдастыру және ата-аналармен кездесу;
- Әлеуметтік педагог қызметінің жылдық жұмыс нәтижесінің қорытынды есебін жасау;
|
Мамыр
Мамыр
|
Әлеуметтік педагог
Әлеуметтік педагог
|
Білім алушыларға 2019-2020 оқу жылында көрсетілетін медициналық қызметтің жоспары
№
|
Жұмыс мазмұны
|
|
|
1
|
Мектептің санитарлық жағдайын тексеру және қажет болғанда орындалу талаптары
|
Тамыз
|
СЭС мен нұсқауларды көрсету инспекторы, лицей-мектеп әкімшілігі
|
2
|
Мед.кабинетті дайындау, мед. құралдар мен жабдықтарды тексеру
|
Тамыз
|
. Мед. қызметкер
|
3
|
Қажетті мед. құралдар мен медикаменттердің тізімін жасау
|
Қыркүйек
|
Мед.қызметкер қызметкер
|
4
|
Мед. бөлімшенің жылдық жұмыс жоспарын жасау
|
Тамыз
|
Мед. қызметкер
|
5
|
Сыныптар бойыншаоқушылардың тізімін жасау Оқушылардың қажетті мед. карталарына ұсыныс жасау.
|
Қыркүйек
|
Мед.қызметкер
|
6
|
Парталардың белгіленуін қадағалау ерекшеліктеріне байланысты орналасуын тексеру.
|
.Қыркүйек
|
Мед. қызметкер
|
7
|
Көру қабілеті төмен оқушылардың тізімін жасау.
|
Қыркүйек
|
Мед. қызметкер
|
8
|
Оқушыларды тереңдетілген мед. бақылаудан өткізу
|
Жыл бойы
|
Балалардәрігері, мед.қызметкер
|
9
|
Жасөспірімдерді проф. бақылаудан өткізу. флюрография
|
Қаңтар, мамыр
|
Емхананың жасөспірімдер дәрігері, мед.қызметкер
|
10
|
Денсаулығы әлсіз оқушыларды диспансерлік есепке алу
|
Жыл бойы
|
Маман –дәрігер, мед. қызметкер
|
11
|
Емдік дене шынықтыруды қажет ететін оқушылардың тобын анықтау
|
Қыркүйек
|
дәрігер, мед. қаңтар қызметкер
|
12
|
Мамандар бригадасының жұмысын ұйымдастыру
|
жоспарға сәйкес
|
Мед.қызметкер
|
13
|
Оқушылар, педагогтер және басқа қызметкерлер арасында алғашқы мед. көмек жүргізу
|
жыл бойына
|
Мед. қызметкер
|
14
|
Балаларды битке, қышымаға тексеру өткізу.
|
10 күнде 1рет
|
Мед.қызметкер
|
15
|
5-10 сынып оқушыларын флюорографиядан өткізу
|
жылына 1рет
|
Қалалық емхана Мед.қызметкері
|
16
|
Туберкулезге тексеруден өткізу.
а)Манту
ә) Мантудың оң нәтижесінде ҚТД тексерілуге жолдау
б) Манту оң нәтижелі балаларды есепке алу
|
жыл бойына
|
. Мед.қызметкер
|
17
|
Проф. егудің айлық жоспарын жасау
|
ай сайын
|
Мед.қызметкер
|
18
|
Проф. егу өткізу
а)БЦЖ, 12жас Эпидемиялық жағдайға
ә) ДС 9жас, 16жас байланысты б) полиомелит 7,15 жас в) сүзек және басқалар
|
ай сайын
|
Мед.қызметкер
|
19
|
Жұқпалы дертті оқушылардың есебін жүргізу
|
.. ай сайын
|
Мед.қызметкер
|
20
|
. Жұқпалы дертті оқушылармен қатынаста болғандардың есебін жүргізу
|
Жыл бойы
|
.Мед. қызметкер
|
21
|
Диспансерлік есеп жүргізу. Оқушыларды жыл бойына бақылау.
|
Жыл бойы
|
Мед.қызметкер
|
22
|
Барлық оқушыларға диспансерлік карта арнау
|
Қыркүйек
|
Мед. қызметкер
|
23
|
Мектептің сан-гигиеналық жағдайын бақылауды жүзеге асыру
|
Жыл бойы
|
Мед.қызметкер
|
24
|
Азық-түлік блогының, азық-түлік және дайын тағамның сақталу сапасын бақылауды жүзеге асыру
|
Жыл бойы
|
Мед.қызметкер
|
IX-бөлім
Оқу-материалдық базаны нығайту мектеп қаржылары
Оқу - материалдарының базасын бекіту Қаржылық — шаруашылық қызмет
Алдағы уақыттағы мақсат:оқу барысын жетілдіру, тәрбиеленушілердің оқу материалдық базасын бекітуге назар аудару. Жоспардың негізгі бөліктерін санау.
1. Оқу барысындағы бекітілген құрал-саймандар, кейбір кабинеттердегі құрал-жабдықтар тізімі ҚР-ның ҒБМ бұйрығымен бекітілуі тиіс.
2. Мектептегі оқу материалдарын жетілдіру.
3. Әкімшілік басқару қызметін тарату міндетін түсіндіру (ҒБМ) ҚР-ның «ТҚ» бойынша жұмысшылардың біліктілік, ағартушылық қызметіне мінездеме, баға беру.
4. ҚР-ның ҒБМ бекіткен өрт қауіпсіздігі ережесін сақтау.
5. Мекемедегі жұмысшылардың лицей-мектеп кітапханасының рұқсат етілген қағаздарын толтыру.
6. Уақытында қолданыстан шыққан, қолданылған материалдарды, лицей-мектеп көрнекіліктерін, техникалық құралдарды тастау.
7. Бекітілген бюджеттік жүйелерді қатаң түрде орындау. ҚР-ның ҒБМ басшылығымен бекітілген, оқу-материалдары базасы негізінде 2019-2020 оқу жылында келесі мерекелік іс- шараларды өткізу.
Мектеп директоры кәсіподақпен бірлесе ҚР-ның БҒМ-ның жалпыға бірдей білім беру негізінде тоқсанына 2 рет санитарлық жүйенің дұрыс жүргізілуін, мазмұнын тексеру.
Оқу жылы бойында барлық кабинеттерді тексеру, санитарлық -гигиеналық сұрақтар туындаса, директорға ескерту .
Жыл бойына әрдайым лицей-мектеп бюджетін директор тексеруі керек.
Барлық жұмысты материалдық база мен жиһаздарды сақтауды оқу жылының қаржысы көлемінде орындау.
Сынып бөлмелерінің жиһаздарын лицей-мектеп қаржысы есебінен жеткізу.
Бөлінген қаржы көлемінде шеберханаға қажетті кұралдар мен жұмысқа қажетті материалдарды толтыру.
Мектеп АКТ залын эстетикалық талапқа сай безендіру, жөндеу жұмыстарын жүргізу.
Ш. Буралхиева оқулықтарды оқушы санына қарай отырып жұмыс жүргізуі тиіс.
Мектеп директоры бекіткен ҒБМ бұйрығы бойынша лицей-мектеп құжаттарының жүргізілуін және лицей-мектеп әкімшілігі мен кәсіподақ ұйымы жұмысының орындалуын тексеру.
БӘД бойынша оқу-материалдық базасы
Бастапқы әскери дайындық пен жастарды әскери-патриоттық жағынан тәрбиелеу сапасы көбінесе оқу орындары мен білімді ұйымдастыратын оқу-жаттығу пунктеріндегі оқу-материалдық базасының бар болуы мен жағдайына қатысты.
Оқу-материалдық базасына мыналар кіреді:
1. қамтамасыз ету табеліне сәйкес көрнекі құралдармен және БӘД оқытудың техникалық құралдармен жабдықталған оқу кабинеті;
2. БӘД, өмір қауіпсіздігі негіздері және азаматтық қорғаныс бойынша арнайы жабдықтарды сақтауға арналған бөлме;
3. саптық дайындық бойынша сабақ өткізу алаңы;
4. рота бойынша күндізгі кезекшінің міндеттерін іс жүзінде үйрететін орын
5. сақшының міндеттерін үйретуге арналған орын;
6. тактикалық алаң;
7. кедергілерден өту жолының кешені;
8. ату тирі;
9. әскери және еңбек даңқының бұрышы.
Жастарды әскери-патриоттық жағынан тәрбиелеумен байланысты іс-шараларды өткізу үшін әр оқу орны мен оқу-жаттығу пунктерінде әскери атақ мұражайы немесе бөлмесі болу керек.
1. Қазақ халық батырлары;
2. ҰОС жылдарындағы халық қаһармандары;
3. Ауған соғысы ардагерлері;
4. Еңбек ардагерлері;
5. Офицерлер мен әскери оқу орындарындағы мектеп түлектері;
6. «Қайда оқығың келеді?» (Әскери оқу орындары) деген тақырыптағы фотосуретті материалдар оқушыларға ой салады.
БӘД КАБИНЕТІ
БӘД кабинеті Бастапқы әскери дайындық бағдарламасы бөлімдерін теориялық және практикалық жағынан оқып-үйренуге, сондай-ақ сабақтан тыс уақытта үйірме жұмыстарын өткізуге және оқушылардың сабаққа (сынақтарға) өз бетінше дайындалуына арналған. БӘД кабинеті жеке болу керек және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 7 наурыздағы №97 Бұйрығындағы «Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарын жабдықтармен және жиһазбен жарақтандыру нормаларына» сай жабдықталуы тиіс.
БӘД кабинеті кең әрі жарық болуы қажет және оқушылық екі орындық үстелдермен, әр оқушыға жеке орындықпен, БӘД оқытушысы- ұйымдастырушысына (әскери жетекшісіне) арналған үстелмен, сынып тақтасымен жабдықталуы керек. Кабинетте мыналар болу керек: стендтер (турникеттер); жергілікті жер нобайы; оқытудың техникалық құралдары; үстел; көрнекі құралдарды көрсетуге арналған қада немесе тіреу; оқу қаруын толық бөлшектеу және жинау кезінде қолдануға арналған үстелге төселетін төсегіш; көрсеткіш және түрлі-түсті борлар жинағы. БӘД кабинетінде оқушы үстелдерін үш қатарға қойған дұрыс, шеткілері қабырғадан 60 см. қашықтықта орналасу керек, себебі әр оқушының тегі аталған кезде «тік тұр» жағдайын қабылдап, жауап беру үшін немесе тәсілді (әрекетті) практикалық түрде көрсету үшін саптық қадаммен тақтаға шығу мүмкіндігі болу керек, сондай-ақ БӘД оқытушы-ұйымдастырушысы (әскери шетекшісі) оқушының Саптық жарғы талабын (саптық тұрысты қабылдау, саптық қадам әрекеті, орнынан, қозғалыстағы бұрылу және тағы басқа тәсілдер) дұрыс орындалуын бақылай алу керек.
Бастапқы әскери дайындық сабақтарында оқушылар әскери кабинеттегі үстелде жеке қатарларда бөлімше бойынша орналастырылады. Әр қатардың бірінші үстелінде – бөлімше командирі, одан кейін барлық бөлімше оқушылары отырады. Оқыту мақсатында, әскери қызметшілердің инженерлік мүлкі мен газтұмылдырықтары қалай сақталатынын көрнекі түрде көрсету үшін шкафта (пирамидада) газтұмылдырық пен кіші жаяу әскер күректеріне арналған орындар жабдықталуы мүмкін. Газтұмылдырық сөмкелеріне жапсырмалар тағылады (50х30мм). Жапсырмаға газтұмылдырық бекітілген оқушының тегі мен газтұмылдырық өлшемі көрсетіледі. Жапсырма сол жаққа, лямканың сөмкемен қосылған жеріне тағылады.
САПТЫҚ ДАЙЫНДЫҚ БОЙЫНША САБАҚТАРҒА АРНАЛҒАН АЛАҢ
Саптық дайындық бойынша оқушылармен өткізілетін барлық сабақтар арнайы жабдықталған алаңдарда жүргізіледі. Ол оқу ғимараты, оқу-жаттығу пункті аймағы шеңберінде жабдықталады, тегіс және асфальт немесе бетон жабыны болуы керек, оған ақ сырмен нақты белгілер түсіріледі.
Алаң периметрі бойынша 80 см жүргізілген шаршы сызықтар саптық адымды дұрыстауға арналған және оның жалпақтығына сәйкес болады. Алаң периметрі бойынша салынған шеңберлер оқушылардың саптық тұрысты дұрыстауына және орынында тұрғандағы бұрылыстарға арналған. Шеңберді төртке бөлу БӘД оқытушы-ұйымдастырушысына (әскери жетекшісіне) орнында тұрғандағы бұрылыстан соң аяқты дұрыс қоюды бақылауға мүмкіндік береді, аяқ басы фронт сызығы бойынша өкше еніне қарай түзелуі керек.
3,2х3,2м үлкен шаршылар қозғалыстағы бұрылыстарды реттеуге арналған. 48м немесе 60 қадам саптық дайындық бойынша сабаққа арналған алаң периметрі БӘД оқытушы-ұйымдастырушысына (әскери жетекшісіне) оқушылардың саптық адымдағы қозғалыс жылдамдығын бақылауға мүмкіндік береді (ҚР Қарулы Күштерінің Саптық жарғысының талаптарына сәйкес қозғалыс жылдамдығы минутына 110-120 адым, ал адымның шамасы 70-80см).
Көрнекілік үшін алаң периметрі бойынша 70х150см көлемінде қалқандар орнатылады, онда негізгі саптық тәсілдер бейнеленеді: қарумен және қарусыз саптық тұрыс, орнындағы және қозғалыстағы бұрылу, саптық адыммен қозғалу, орнынан және қозғалыстағы әскери сәлемдесу.
Сабаққа арналған алаң оқушылардың бір сыныбымен (тобымен) сабақ өткізуге есептеу керек.
САҚШЫ МІНДЕТТЕРІН ПРАКТИКАЛЫҚ ЖАҒЫНАН ОҚЫП-ҮЙРЕНУГЕ АРНАЛҒАН ОРЫН
Орын қарауыл мен сақшының күзет орнында туындаған түрлі жағдайдағы практикалық әрекетін игеру үшін оқу орнының, кәсіпорынның ауласында жабдықталады және оған келесі элементтер (оқу орындары) кіреді:
шарбақпен (ағаш немесе басқа) қоршалған, қорғалатын нысан (қабырға, қосалқы үй-жайдың кіре берісі пайдаланыла алады);
автоматтан түрегеп тұрып атуға арналған оқпана (құрлықтағы әскерлердің Ұрыс жарғысы талаптарына сәйкес жабдықталады), оқпана қабырғаларының мықтылығы үшін ішкі жағынан кірпіштер қаланады, цемент ерітіндісі құйылады немесе тақтайлармен қапталады, сәтсіз оқиғаларды болдырмау үшін оқпана қақпақпен тығыз жабылу керек, ол сабақ кезінде алынып тасталады. Бұл жаттығу орнында сақшының әуе дабылы, күзет орнына шабуыл жасау және т.б. кездегі әрекетте жаттықтырылады;
қаруды оқтау және оғын алуға арналған орын (оқ қағу макетімен жабдықталады, ол бағаналарға жерден 30см биіктікте орнатылады);
күзет орнына келетін немесе күзет орнынан кететін қарауыл ауысымын сапқа тұрғызуға арналған орын (алаң). Бұл орында қарауылдар қаруды оқтап және оғын алуға жаттығады;
өрт сөндіру құралдары: өрт сөндіргіш, құмы бар жәшік, суы бар бөшке, шелек және құралдар (күректер, балталар, ломдар) – тікелей қорғалатын нысандарда болу керек. Қорғалатын нысан қасында күзет орнында өрттің туындауын елестетуге арналған орын жабдықталады (кесілген металл бөшке немесе металл жәшік пайдаланылады);
күзет орны киіміне арналған бекеттік қалқанша. Бекеттік қалқаншада қарсы байланысы бар дабылдандыру орнатылады, ол қарауыл бастығын, оның көмекшісін немесе таратушыны тез арада шақыруды қамтамасыз етеді;
қорғалатын нысан тіреуіші сыртында «тыйым салынған аймақ» сызығы белгіленеді, ол үшін «Тыйым салу аймағы шеқарасы» деген жазуы бар тақтайша орнатылады. Осы оқу орнында сақшының бөгде адамның (бұзушының) бекетке немесе тыйым салынған аймаққа
жақындаған кезіндегі, бекетке (тыйым салынған аймақ шекарасынан өтіп кету), қорғалатын нысан (пост) аймағына өтіп кету кезіндегі және сақшыға немесе ол күзететін нысанаға шын мәнінде шабуыл жасаған кездегі әрекеті жаттықтырылады. Осы мақсатта нысана орнатылады: №8 (бойлық фигура) – тыйым салынған аймақ сызығы сыртында (тыйым салынған аймаққа жақындаған адам); №6 (кеуделік фигура) – тыйым салынған аймақта (тыйым салынған аймақ шекарасынан өтіп кеткен бұзушы);
№8 (бойлық фигура) – күзетілетін нысан аймағында (постқа өтіп кеткен бұзушы)
ТӘУЛІКТІК КЕЗЕКШІ МІНДЕТТЕРІН ПРКТИКАЛЫҚ ЖАҒЫНАН ОҚЫП-ҮЙРЕНУГЕ АРНАЛҒАН ОРЫН Орын БӘД кабинетінің шыға берісінде немесе әскери кабинетке жақын ыңғайлы басқа орында жабдықталады. Жабдықталған орында мыналар болады:
құжаттамасы бар тақтайша (ҚР Қарулы Күштерінің ішкі қызмет Жарғысына сәйкес рәсімделеді);
тумбочка, онда кезекшілікті қабылдау және тапсыру, қару мен оқ-дәріні беру, аурулар мен сейілге шығатындар туралы кітап макеті болу керек;
телефон аппараты (макет);
өрт сөндіру құралдары (өрт сөндіргіш) – тәулік кезекшіге жақын жерде болады;
рота бойынша кезекшінің қол таңғышы (ұзындығы 30-40см және жалпақтығы 10см қызыл матадан жасалады, таңғыш шеттері бүгіп тігіледі және жеңіне таңғышты бекіту үшін таспа тігіледі, таңғышқа «рота бойынша кезекші» деген жазу ақ сырмен жазылады немесе ақ матадан тігіледі (таңғыштың орнына кеуде белгісін жасатуға болады);
тәулік кезекшінің жабдық-тұрманы (сүңгі-пышақ макеті және пышақтар автомат сүңгі пышағы көлемі бойынша ағаштан, пластмассадан жасалады). Осы жаттығу орнында ротаға тікелей бастықтар келген кездегі, дабыл немесе өрт болған жағдайда, телефон бойынша баяндалғанда, басқа ротаның әскери қызметкерлері келгенде, бос ауысымның практикалық әрекеттері тәуліктік кезекшісін рота бойынша кезекшіге шақырғанда, қару мен рота мүлкін сақтауды қамтамасыз ету (рота орналасуынан шығару) кезіндегі тәуліктік кезекшінің практикалық әрекеттері жаттықтырылады. БІРЫҢҒАЙ КЕДЕРГІЛЕР ЖОЛАҒЫ
Кедергілер жолағының жалпы ұзындығы 100м құрайды. Кедергілер жолағының элементтеріне мыналар кіреді:
1. жолақтың басталу сызығы;
2. ұзындығы 20м тез жүгіруге арналған учаске;
3. ор (ені үсті бойынша 2; 2,5 және 3м, тереңдігі 1м), басталу сызығынан 20м қашықтықта орналасады;
4. лабиринт (ұзындығы 6м, ені 2м, биіктігі 1,1м) (өтпе саны-10, өтпе жалпақтығы-0,5м);
5. көлбеу тақтайшасы бар шарбақ (биіктігі 2м, қалыңдығы 0,25м, ұзындығы 3,2м, ені 0,25-0,3м);
6. биіктігі 2м, үш бөліктен тұратын (0,2х0,2м тік бұрышты бөренелер) қирату көпірі: біріншісінің ұзындығы 2м, екіншісі-3,8м: 1350 бұрылысы бар (басынан бастап бұрылысқа дейінгі ұзындығы -1м), үшіншісі -3,8м. 1350 бұрылысы бар (басынан бастап бұрылысқа дейінгі ұзындығы-2,8м); бөренелердің кесіндісі аралығындағы бұзылған жер- 1м, бөренелердің екіншісі және үшіншісі бұзылған жерлерінің басы мен кедергі соңында – үш баспалдағы бар бұзылған тік сатылар;
7. ені 2м қиратқыш саты (баспалдақ биіктігі -0,8; 1,2; 1,5 және 1,8м, аралықтары – 1,2м, биік баспалдақта – ұзындығы 2,3м төрт баспалдағы бар еңкіш саты);
8. биіктігі 1,1м ені 2,6м және қалыңдығы 0,4м екі ойығы бар қабырға (төменгісінің көлемі 1х0,4м жер деңгейімен орналасқан, жоғарғысының көлемі 0,5х0,6м – жерден 0,35м биіктікте) және оған жапсарлас 1х2,6м алаңқайы бар;
9. құдық және қатынасу жолы (құдық тереңдігі – 1,5м, үсті бойынша қима алаңы – 1х1м; құдықтың артқы қабырғасында – көлемі 1х0,5м пана, ол құдықты қайта жабылған қатынасу жолын қосады, оның тереңдігі 1,5м, ұзындығы 8м, бір бұрылысы бар; құдықтан орға дейінгі аралық тігінен 6м);
10. тереңдігі 1,5м ор;
11. ені 2м жарыс жолы.
БӘД сабағынан оқу материалдық базасын құру және жетілдіру жоспары
№
|
Жүргізілетін жұмыстардың мазмұны мен сипаты
|
Мерзімі
|
Жауаптылар
|
1
|
БӘД бөлмесін сырлап, әктеп, ағымдық жөндеуден ө ткізу.
|
Маусым
|
АӘД пәні мұғалімі
|
2
|
. Гимнастикалық және саптық алаңды қайта сырлау.
|
Тамыз
|
АӘД пәні мұғалімі
|
3
|
Қарауыл қалашығындағы және тактикалық алаңдағы нысаналарды жаңа оқу жылына дайындау
|
Тамыз
|
ӘБ мұғалімдері
|
4
|
Рота бойынша тәуліктік кезекшінің қызмет орнын ретке келтіру
|
Тамыз
|
АӘД пәні мұғалімі
|
5
|
Стенділерді оқу бағдарламасына сәйкес жабдықтау
|
Тамыз
|
ӘБ мұғалімдері
|
6
|
Спорттық алаңды қолайлы ортаға айналдыру, сабақ өткізуге қойылатын талаптарға мұғалімдері
|
Тамыз
|
Дене тәрбиесі пән сәйкес өңдеу
|
7
|
Пневматикалық қаруды ретке келтіру
|
Тамыз
|
АӘД пәні мұғалімі
|
8
|
Жауынгерлік Даңқ бұрышын жаңалау.
|
Тамыз
|
АӘД пәні мұғалімі
|
9
|
«Осындай мамандық бар – Отанды қорғау» стендін толықтыру.
|
Қыркүйек
|
АӘД пәні мұғалімі
|
10
|
«Жауынгер интернационалистер» стендін ретке келтіру, материалдарын жаңалау
|
Қыркүйек
|
АӘД пәні мұғалімі
|
11
|
Алғашқы әскери дайындық пәні оқулықтарымен оқушыларды түгел қамтамасыз ету
|
Қыркүйек
|
АӘД пәні мұғалімі
|
12
|
БӘД бөлмесін жаңадан шыққан кешенді оқу-әдістемелік жинақтармен толықтыру
|
Жыл бойы
|
АӘД пәні мұғалімі
|
13
|
БӘД сабағынан оқу-материалдық базасын толықтыру
|
Жыл бойы
|
АӘД пәні мұғалімі
|
14
|
БӘД бөлмесін сырлап, әктеп, ағымдық жөндеуден өткізу, жаңа оқу жылына дайындау
|
Маусым
|
АӘД пәні мұғалімі
|
15
|
БӘД бөлмесін жаңадан шыққан әдістемелік көмекші құралдармен толықтыру,
|
Жыл бойы дидактикалық материалдар жинақтау
|
АӘД пәні мұғалімі
|
16
|
Бекітілген кесте бойынша сыныптарда сабақтар өту
|
Жыл бойы
|
АӘД пәні мұғалімі
|
17
|
«Мерген» үйірмесінің жұмысын үйлестіру
|
Айына 1 рет
|
АӘД пәні мұғалімі
|
18
|
Взвод және бөлімше командирлерімен өткізілетін нұсқау беру сабақтары
|
Сәрсенбі
|
АӘД пәні мұғалімі
|
Достарыңызбен бөлісу: |
