1. курс туралы жалпы мәліметтер: Пән оқытушысы

- алдына мақсат қоя білу мен оған жетудің жолдарын таңдау;

- тиісті құзыреттіліктерді қалыптастыру бағытында студенттер арасында жеке тұлғалық,

ұжымдық қатынастың маңыздылығын сезіну;.

- кәсіби және әлеуметтік мәні бар мәтіндерді дайындау және редакциялау;

- тәжірибені зерттеу контексінде біріге рефлексия әдістерін қолдану;

- өзін-өзі дамытуды жетілдіру, өзінің біліктілігі мен кәсіби – педагогикалық шеберлігін

арттыру.
6. ПӘНДІ ОҚЫТУ НӘТИЖЕЛЕРІ:

Блум таксоно-миясы деңгей- лері	Білу және түсіну	Қолдану	Талдау	Синтез	Бағалау
Оқыту нәтижелері (ОН) Білім беру мазмұнын жаңарту шеңберін-де қолданылатын инновациялық техно-логиялар-ды тиімді жүзеге асырады	Критериал- ды бағалау, ұзақ,орта, қысқы мерзімді жоспарлауды білу және түсіну	Бағдарлама- лық материал ды сабақтың барысында студенттер-ден білім беру мазмұ- нын жаңартылу технологиялары жөнінде жазу, баян-дау, көрсету, дағдыларын қолдана білуін талап ету	Сабақтың барысында жаттығудың техникасы-ның, тактикасы-ның, дене дайындығы бөлімдерін жіктеп жинақтау	Үйреніп жатырған материалда білім беру жүйесінің жаңартылған мазмұны бойынша дене жаттығулары элементтерін жаңаша құрастыру жөнінде жоспар құрастырып дайындау	Іске асырыл- ған модульді оқытушы студенттер- ден қалыптасқан құзыретті- ліктердің тиімділігін салыстыру

7. ПӘННІҢ ПРЕКРЕКВИЗИТТЕРІ:

Аймақтағы мектеп оқушыларының дене тәрбиесі пәнін оқытар алдында «Дене шынықтыру және спорт теориясы мен әдістемесі», «Балалармен-жасөспірімдер және кәсіби спорттың теориясы мен әдістемесі», «Мектептегі жеңіл атлетиканың теориялық және әдістемелік негіздері» сияқты пәндерді оқып білген тиімді.

Пәнді оқып үйрену «Шағын орталау мектептерде және толық күнді мектеп-интернаттарында дене тәрбиесін оқытудың әдістемесі», «Спорттағы кешендік бақылау», «Гандбол оқыту әдістемесімен» пәндердің біліміне негізделетіні көрсетіледі.

Дәріс, семинар, интерактивті дискуссия, рефлексия.

1. Дене шынықтыру теориясының түсінік аппараты күйінің сипаттамасы.

2. Спорттың қазіргі түрлерінің типологиясы.

3. Спорттағы бағдарлау мен іріктеу, жаттықтырудың негізгі әдістері мен амалдары.

Спорт теориясында ұғымдар үш топқа бөлінеді: бастапқы, функционалды және қорытынды. Бастапқы ұғымдарға – спорт және спорттық жарыстар енеді.Спорт- шынықтыру жаттығуларын қолдануға негізделген, әлеуметтік мәні бар тәрбиелік, ойындық, жарыстық әрекет. Басқаша сөзбен айтқанда, спорт дегеніміз өзіндік-жарыстық әрекет, оған арнайы дайындық, сонымен бірге осы әрекеттер негізінде қалыптасатын адамдар арасындағы ерекше қатынастар, мінез-құлық нормалары қажет.Спорттық жарыс – спорттық жетістіктерді көрсету, салыстыру және бағалау, спорт саласындағы бәсекені белгілі бір түрде реттеп отыру. Спортты анықтау, жалпы спорттық шеберлікті жетілдіру, дене шынықтыру мен спортты насихаттау.

Спорттық әрекет – адам әрекетінің көп қырлы белсенді жүйесі ретіндегі қимыл-қозғалыс дамуының ең жоғарғы түрі. Функционалды ұғымдарға спорттық дайындық, спорттық машықтану жүйесі жатады.Спорттық дайындық – спортшының машықтануы, оның жарысқа қатысуын қамтитын, машықтану және жарыс жүйесін ғылыми-әдістемелік және материалдық тәсілдік жағынан қамтамасыз ететін, оқу мен спортты, жарыс пен демалысты үйлестіру үшін қажетті жағдайлар жасайтын көпжақты жүйе. Қорытынды ұғымдарға спорттық жетістіктер, спорттық нәтиже және спорттық мамандану жатады.Спорттық жетістіктер – белгілі бір нәтижедегі спортшының шеберлігі мен қабілетінің көрсеткіші.Спорттық нәтиже - спорттағы көрсеткіштердің сандық және сапалық деңгейі. Спорт түрінің ерекшелігіне байланысты ол жалпыға белгілі өлшемдермен (кг, м, немесе балл, ұпай және т.б.) немесе басқа да салыстырмалы амалдармен өлшенеді.

Әдебиет

1. 
   Ботағариев Т.А., Кубиева С.С Дене шынықтыру теориясы мен әдістемесінің жалпы негіздері // Оқу құралы. – Орал: Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті, 2010. – 190 б.
   
2. 
   Кубиева С.С. Спорт негіздері мен кәсіптік-қолданбалы дене дайындығы // Оқу құралы. –
   

3. Аманбаев Р.Р. Спорт теориясы мен әдістемесінің жалпы негіздері /Оқу құралы. –

Алматы, 2011. – 107 б.

Өткізу форматы: тақырыпқа дискуссия жүргізу; алға қойылған мәселе бойынша топпен жұмыс жасау; тест тапсырмалар әдісі; рефлексия.

Дәріс № 2

Тақырыбы Спорттың негізгі жақтары, оларды жоспарлау және қазіргі таңда жүзеге асыру ерекшеліктері.

Сағат саны 5

Тақырыптың жоспары

1. Спорт жаттықтыруының негізгі жақтары.

2. Жаттықтыру үрдісін жоспарлау.

3. Балалар спорт дайындығының ерекшеліктері, жарыс және жарысты өткізу әдістемесі.

Спорт жаттықтырулары дене қуаты дайындығы, техникалық, тактикалық, психологиялық және теориялық дайындықтар деген спортшы дайындығының жақтарынан кұралады.

Дене қуаты дайындығы. Спорттық жаттықтырудағы дене қуаты дайындығы спортшы ағзасының мүшелері мен жүйелерін нығайтуға, олардың қызметтік мүмкіншіліктерін жоғарлатуға, дене қуаты қасиеттерін дамытуға бағытталған. Дене қуаты дайындығы жалпы және арнайы деп бөлінеді. Арнайы дене қуаты дайындыгы алдыңғы және негізгі арнайы дайындық деген екі бөлімге бөлінеді. Алдыңғы арнайы дайындық бөлімі негізгі бөлімге фундамент ретінде қаланса, негізгі бөлімі спорт түріне бағытталған қимыл дайындығын кең мөлшерде қамтамасыз етуге қолданылады.

Техникалық дайындық деп жарыс жат-тығуларын орындауды жоғары деңгейде меңгеру үрдісін айтамыз. Оның негізгі міндеті - спорттүріндегі негізгі қозғалысты шеберлікпен меңгеру, дағдылану. Тактикалық дайындық дегеніміз, жарыс кезіндегі жеңіске жету үшін пайдаланылатын әдіс-амалдарды,айла-тәсілдерді қолдана білу өнері. Оны дене тәрбиесі мұғалімі оқу жылының басталуына дейін құрастырады. Осы дене тәрбиесі және спорттық жұмыстардың жылдық жоспарын жалпы білім беру мектептеріндегі дене мәдениетінің ұжымының төрағасы мектеп директоры бекітіп, оның жұмыстарын ұжым кеңесі, барлық ұжым мүшелері бірге жұмыла орындаулары керек.

2.Кубиева С.С. Спорт негіздері мен кәсіптік-қолданбалы дене дайындығы // Оқу құралы. –

Алматы: ССК, 2017. – 208 б.

3.Аманбаев Р.Р. Спорт теориясы мен әдістемесінің жалпы негіздері /Оқу құралы. –

Алматы, 2011. – 107 б.

Өткізу форматы: тақырыпқа дискуссия жүргізу; алға қойылған мәселе бойынша топпен жұмыс жасау; тест тапсырмалар әдісі; рефлексия.

Дәріс № 3

Тақырыбы Спорт түрлерінің, қызметтерінің, спорттық жарыстар теориясының, спорттық жаттығу құрылымының, техникасы мен тактикасының даму перспективалары.

Сағат саны 5

Тақырыптың негізгі сұрақтары/ жоспары

1. Спорттың қызметтері мен қасиеттері арасындағы өзара қатынасы туралы.

2. Спорттағы басымды бағыттар: олардың ерекшеліктері мен байланыстары.

3. Спорттық жарыстың техникасы мен тактикасы.

Спорт «полифункционалдық» оқиға ретінде сипатталады. Арнайы әдебиетте спорттың біршама функциялары ұсынылады. Оларды дұрыс түсіну үшін, олардың ішінде тек қана спортқа тиісті арнайы функцияларды, сонымен қатар, қоғамдық оқиғалармен процесстердің шекарасында спорттың функционалдық байланыстарын айыру қажет.

Спорттың әлеуметтік қызметі. Спорт – күрделі көп қызметті құбылыс. Оларды төмендегідей жүйемен бөлуге болады: 1) жарыстық; 2) сауықтыру-реактивті; ақпаратты-болжамды 3) адамгершілік; 4) адамгершілік;5) бағдарламалы-мөлшері және ұйымдастырушы. Спорттың жарыстық қызметі. Бұл спорттың негізгі белгісі мен ерекшеліктерін көрсетеді және спорттық жарыс категорияларымен, спорттық дайындықпен және спорттық машықтанумен тығыз байланысты. Бұдан келіп спорттық мөлшері, диагностикалық және тартымдылық қызметтері туындайды. Спорттың даму процесінде міндетті түрде оның дифференциациясы пайда болады. Қазіргі танда спорттың екі ірі бағыттары жүзеге асырылады. Олар «көпшілік спорт» және «жоғары жетістіктер спорты». Материалдық факторлар /спорттық құрылыстар, құралдар, киім және көп жағдайларда спорттық міндеттерді /шапшандықпен жүгіріп өту, биікке секіру, шешуге және кейде жалпы білімділік, сауықтыру міндеттерін артыруға әсер етеді.

Әдебиет

1.Ботағариев Т.А., Кубиева С.С Дене шынықтыру теориясы мен әдістемесінің жалпы негіздері // Оқу құралы. – Орал: Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті, 2010. – 190 б.

2.Кубиева С.С. Спорт негіздері мен кәсіптік-қолданбалы дене дайындығы // Оқу құралы. –

Алматы: ССК, 2017. – 208 б.

3.Аманбаев Р.Р. Спорт теориясы мен әдістемесінің жалпы негіздері /Оқу құралы. –

Алматы, 2011. – 107 б.

1 «Кәсіптік-педагогикалық дене дайындығы», «кәсіби-қолданбалы дене дайындығы» және «кәсіби-қолданбалы дене шынықтыру»деген ұғымдар.

2. Кәсіби-қолданбалы дене дайындықты анықтайтын факторлар.

3. Кәсіби-қолданбалы дене шынықтырудың қызметтері.

Арнайы оқу орындарындағы дене тәрбиесінің кәсіптік бағыты олардың болашақтағы мамандығына қойылатын нақты талаптар бойынша анықталуы тиіс. Студенттерді кәсіптік-қолданбалы дене дайындығына үйрету өздерінің кәсіптік сапаларын өзіндік бағалау барысында көмегін тигізеді. Өзіндік тұрғыдан берілген бағаның дәлдігі мен лайықтылығы болашақ мамандықтың сипаты туралы өзінің анағұрлым маңызды деген көзқарасы арқылы анықталады. Жоғары оқу орнында оқу барысында кәсіптік бағыттылық қызметі өзінің мазмұны мен шарттарын іске асыру жағынан болашақ маманның атқаратын қызметіне жақын түрде тәрбиеленеді. Кәсіптік-қолданбалы дене дайындығы теориясының негізін қалаушылардың бірі Б.И. Загорский. Ол «кәсіптік-қолданбалы дене дайындығына арнайы дене тәрбиесінің бір түрі ретінде жеке тұлғаның дене қабілеттерімен байланысты психикалық қасиеттерін дамытуға, сонымен қатар, нақты еңбек және әскери қызмет ерекшеліктеріне қатысты қозғалыс біліктіліктері мен дағдыларын қалыптастыруда қолданылады» деп баяндаған. «Кәсіптік-қолданбалы дене шынықтыру» ұғымы қолданбалылық көзқарас тұрғысынан өзінің тар және кең мағыналы ұғымы арқылы түсіндіріледі. «Студенттердің кәсіби-педагогикалық дене дайындығы» ұғым қолданылады. Оны қолдану барысында мұндай міндеттер шешіледі: а) Өсіп келе жатырған ұрпақтың білімі және тәрбиенің жалпы жүйесінде дене тәрбиесі маңызын анықтау. б) Оқушылардың денсаулығын нығайту, шынықтыру, дұрыс келбетін қалыптастыру, дене қасиеттерін дамыту, дене жаттығуларымен айналасуға бейімдету үшін болашақтағы мұғалімдерді дене тәрбиесі құралдарын, әдістерін және әртүрлі ұйымдастыру түрлерін жөнімен іске асыруға үйретіп шығу.

1.Ботағариев Т.А., Кубиева С.С Дене шынықтыру теориясы мен әдістемесінің жалпы негіздері // Оқу құралы. – Орал: Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті, 2010. – 190 б.

2.Кубиева С.С. Спорт негіздері мен кәсіптік-қолданбалы дене дайындығы // Оқу құралы. –

Алматы: ССК, 2017. – 208 б.

3.Аманбаев Р.Р. Спорт теориясы мен әдістемесінің жалпы негіздері /Оқу құралы. –

Алматы, 2011. – 107 б.

1 Кәсіптік бағыттағы оқу сабақтарды ұйымдастыру формалары.

2.Кәсіптік бағыттағы оқу сабақтарды ұйымдастыру амалдары.

3.Кәсіптік бағыттағы оқу сабақтарды ұйымдастыру әдістері.

Студенттердің дене тәрбиесі жүйесінде кәсіби-қолданбалы дене шынықтыруды іске асырудың бірнеше формалары анықталды, оларды келесі тұжырымдамалар бойынша топтастыруға болады.

1. 
   арнайы ұйымдастырылған оқу сабақтары (міндетті және қосымша);
   
2. 
   дене тәрбиесі мен спорт түрлері бойынша өзіндік және өзіндік әрекет сабақтары;
   
3. 
   оқу күні сабақтарындағы дене жаттығулары, көпшілік сауықтыру және дене шынықтыру мен спорттық іс-шаралар.
   

1. 
   Жалпы білім беру мектептерінің мұғалімдеріне арналған «Дене шынықтыру» пәні бойынша әдістемелік нұсқаулықтар.- Астана. – 2016.
   
2. 
   
   жүктеу/скачать 0,99 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: