III. Тақырып бойынша жұмыс
16–25
|
Жаңаны қолдану.Тəрбиеленушілерге 2-тапсырмадағы цифрларды саусақтарымен жүргізіп, көрсетілген сандар қанша болса, шаршыға сонша нүкте салу ұсынылады. (Ж) Əліппе-дəптердегі 3-тапсырмада балаларға текшелердің санын санап, текшелерден олардың санына сəйкес келетін цифр жазылған карточкаларға дейін сызық жүргізу ұсынылады. Балалар суретте саны бірдей текшелер тобы бар ма деген сұраққа жауап береді. Балаларға карточкадағы текшелерді бояп, оларды осы санға сəйкес келетін цифр жазылған карточкамен сызық арқылы біріктіру ұсынылады.
|
|
IV. ҰОҚның қорытындысы.
Рефлексия.
26-30 мин.
|
Рефлексия
Педагог қорытынды жасап, балаларды мадақтайды.
Сабақтағы өз жұмысын «Сəттілік сатысы» арқылы
бағалауды ұсынады.
Педагог түсіндіреді: егер қателіктер көп болса, төменгі
сатыда көңілсіз смайликті салуға болады. Қателіктер аз
болса, ортаңғы сатыда аузы түзу смайликті салуға болады.
Қателіктер болмаса жəне бала барлығын жақсы түсінсе,
жоғарғы сатыда күлімдеген смайликті салуға болады.
|
Əліппе-дəптер
|
Білім беру саласы: «Таным» Ұйымдастырылған оқу қызметі: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру
№17 ҰОҚ. Тақырыбы: Менің көршілерім. Артық . Кем. Сонша.
|
Мектеп/МҰ:
|
Күні:7.11.18
|
Педагогтың аты- жөні:
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
