Дағдыларын дамыту:
-сурет немесе жағдай бойынша қосу мен алуды белгілеу үшін «+» жəне «–» таңбалары бар жазбаларды түсіндіре алады.
Пəндік лексика жəне терминология:
-қосу, алу (азайту).
Пікір алмасуға арналған сұрақтар:
–Заттарды қосқанда не болатынын айтшы?
–«+» жəне «–» таңбалары бар жазбаларды əртүрлі оқи аласыңдар ма?
–Суретте, бұл жағдайда не болғанын жазуға саған қандай таңбалар көмектесетінін түсіндірші (заттарды біріктірді, қосты, алып тастады, азайтты)?
Жазу:
-боя, «+» жəне «–» таңбаларын қорша жəне т.с.с.
Өткен ҰОҚ алған білім
|
Жиынға (жиыннан) заттарды біріктіру жəне алу, санау, салыстыру.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
І.Басталуы
0-5 минут
ІІ. Ортасы
6-15 минут
16–25 минут
|
Ынталандыру.
ҰОҚ-нің тақырыбына кіріспе ретінде педагог «Наурыз», «1 Мамыр – Қазақстан халықтарының бірлігі күні»
фотосуреттерін қарауды ұсынады.
Балаларға мынадай сұрақтар қояды:
– Мына мерекелерді білесіңдер ме?
– Олар қашан болады?
– Бұл мерекелер не үшін атап өтіледі?
– Ата-аналар мереке күндері сендерді қайда апарады?
Өзектендіру.
Педагог балаларға жиынтық полотнода қосу мен алуға жазбалар құрастыруды ұсынады.
Педагог сұрайды:
– Заттарды қосқанда не болатынын айт.
– «+» жəне «–» таңбалары бар жазбаларды əртүрлі оқи аласыңдар ма?
– Суретте, бұл жағдайда не болғанын жазуға саған қандай таңбалар көмектесетінін түсіндір (заттарды біріктірді, қосты, алып тастады, азайтты).
– Санаған кезде сандардың тəртібін бекіту үшін орысша (қазақша жəне мүмкіндігінше ағылшынша) өлең айтыңыз.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
