Мақсат қою (проблемалық жағдай).
(Ұ)Педагог тəрбиеленушілердің бірінің көзін байлайды.Ойыншықты басқа балаларға көрсетіп, көзін байлаған балаоны табу үшін ойыншықтың қайда тұрғанын суреттепайтуларын сұрайды. Балалар заттардың кеңістіктегіорналасуын сипаттау үшін дұрыс терминдерді таңдаудашатасады. Сол кезде педагог баланың көзіндегі орамалдышешіп, ҰОҚ-нің тақырыбын тұжырымдайды:
-Бүгінгі ҰОҚ-нде біз заттардың кеңістікте орналасуын
білдіретін сөздерді қолданып үйренеміз: сол жақ, оң жақ,үстінде, астында, алдында (алды), артында, (арты), жақын,арасында, қасында.Жаңалық ашу.
(Ұ) Педагог əліппе-дəптерді қарауды ұсынады.
Педагог балаларға 1- тапсырмаға қарауды ұсынады.Сурет бойынша сұхбат жүргізіледі. Педагог:–Суретте қыздың бөлмесі бейнеленген. Кереует,(үстел, орындық жəне т.б.) қайда тұрғанынайтыңдар.
– Сурет бойынша ненің қайда орналасқанын түсіндіреаласыңдар ма?
– Кеңістікте орналасуды сипаттауға саған қандайсөздер көмектескенін түсіндіре аласың ба?
Балалар əліппе-дəптердегі сурет бойынша белгілі бір затқа
қатысты ненің қайда орналасқанын айтады. Өздері сұраққойған кезде жəне педагог пен балалардың сұрақтарынажауап берген кезде кеңістікте орналасуды сипаттайтынсөздерді пайдаланады.
Одан кейін балалар тапсырманы орындайды – заттардыорналасуына қарай көрсетілген түстерге бояйды.
Аспашам – жоғарыда, көк түсті, кроссовкалар – төменде,қызыл түсті жəне т.б.
«Құтан». Сергіту сəті
(Арқаларын түзу ұстап, қолдарын беліне қояды.Балалардың тізесі бүгулі, біресе оң аяғын, біресе сол аяғынақырындап көтереді жəне ақырындап түсіреді. Арқаларынтүзу ұстауды қадағалайды.)
Жаңаны қолдану.
(Ж) №2 тапсырманы өзара тексерумен жұптық жұмыстүрінде орындауға болады. Балалар олардың əрқайсысықандай бағыттарды бояйтыны туралы келісіп (мысалы,жоғары, оңға қарай), тапсырманы орындайды. Одан кейінбір-бірін тексереді.
(Т) № 3 тапсырманы орындау үшін, ол бірінші реткездесіп отыр. Практикалық жұмыс ұсынуға болады.Педагог тапсырмада бейнеленген фигураларға ұқсасфигуралар дайындайды. Балалар фигураларды бірініңүстіне бірін қойып, оларды бояйды.Балалар тапсырмалаларды орындау туралы кеңесуге, өз іс-қимылдарын сəйкестендіруге, өзара түсіністікке үйренеді.Сабақ соңында заттарды жасырып, ойынды қайталауғаболады.Ойынды ұйымдастыру үшін жүргізуші таңдаңыз немесебалаларды топтарға бөліңіз.Тағы бір рет ойнаңыз. Кім дəлірек табады жəне дəлірек бағдарланады? Жеңімпаз командалар анықталады.
|
Ойынды
сүйемелдеуге
арналған көңілді
əуендер.
Орамал, №1
əліппе- дəптер,
айна.
Əліппе-дəптер,
Бір парақ қағаз.
Фигуралар
немесе ұсақ
заттар, жиынтық
полотно.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
