1. Охарактеризуйте способы подчинительной связи слов в словосочетаниях. В словосочетании слова
жүктеу/скачать 1,23 Mb.
|
рус язык 2 рк
- Бұл бет үшін навигация:
- Вспомните ,что представляет собой лингвистическая компетенция
- Расскажите о научной коммуникации.
- Приведите примеры речевого поведения медицинских работников.
- Обьясните, в чем заключаются особенности культуры речи медицинского работника.
- Расскажите о коммуникативных целях профессионального общения.
- Охарактеризуйте виды коммуникативных ситуаций в профессиональном общении
- Объясните, что такое этикет и для чего нужно знание правил этикета.
- Составьте рекомендации молодому врачу по формированию культуры профессионального общения.
- Напишите стандартные фразы-глаголы в деловом общении. этикетные ритуалы
| Пример:«Как вы себя чувствуете?»
Закрытые вопросы — это, по сути, утверждения, которые задаются с помощью вопросительной интонации и на которые можно ответить только «да» или «нет». Пример: «Вы сегодня соблюдали режим питания?» 34. Вспомните ,что представляет собой лингвистическая компетенция Лингвистическая компетенция (языковая компетенция) — это владение знаниями о системе языка, о правилах функционирования единиц языка в речи, а также способность с помощью этих знаний понимать и правильно интерпретировать мысли другого человека и выражать собственные мысли в устной и письменной форме. Лингвистическая компетенция — один из компонентов коммуникативной компетенции. 35. Расскажите о научной коммуникации. Научная коммуникация – это совокупность видов и форм профессионального общения в научном сообществе, а также передачи информацииот одного его компонента к другому. Различают следующие формы научной коммуникации : 1) формальная и неформальная коммуникация. Формальная предполагает документальную фиксацию научного знания в виде статьи, монографии или иной публикации. Вторая форма базируется на общении, не требующем письменного оформления и последующего воспроизведения в научной литературе либо электронных средствах информации. Средства формальной коммуникации: Первичные (научные статьи, монографии, тезисы конференций и т.д.); Вторичные (рефераты научных публикаций, аналитические обзоры, рецензии, тематические библиографии и т.д). Средства неформальной коммуникации: беседы, обсуждения, дискуссии 2) устная и письменная коммуникация. 3) личностная и безличностная коммуникация. 4) непосредственная и опосредованная коммуникация. 5) планируемая и спонтанная коммуникация. 36. Приведите примеры речевого поведения медицинских работников. Приведём несколько примеров, характеризующих речевое поведение врачей: выписывает рецепт согласно внешнему виду пациента// грубое отношение к больным// пишет, не поднимая глаз// при входе в кабинет врач не предлагает сесть, грубо спрашивает «Что?». Положительно оцениваемые обращения: рыбонька, зайка// миленькая, хорошенькая, потерпи ещё чуть-чуть// солнышко, терпи, моя хорошая// потерпи немножечко, родненькая. Отрицательно оцениваемые обращения: безнадёжный больной// в очередь, душевнобольные// инвалид - сиди дома// куда вы, дамочка, рожать в 30 лет? Так же в речи врачей наиболее частотными являются конструкции, указывающие на скорость процесса (быстро, быстрее): у меня нет времени// быстро собралась и ушла//давайте быстрее одевайтесь – у меня обед// давайте побыстрее, вы же не один. Запреты (понятие нельзя) многочисленны в речи врачей, типичная конструкция представляет «НЕ+ глагол в повелительном наклонении». Не вредничайте// не говорите ерунды// не дёргайся, а то будет больно// не дышите// не занимайтесь самолечением// не капризничай// не кашляйте в мою сторону// не надо мне указывать, как надо лечить// не притворяйся – это совсем не больно. 37. Обьясните, в чем заключаются особенности культуры речи медицинского работника. Профессиональная культура врача представляет собой особую область культуры, представленную специфической профессиональной средой, основе которой лежит врачебная деятельность с присущими ей стереотипами поведения, символикой, традициями и обычаями.Структура профессиональной культуры врача многоаспектна.Врачебную деятельность характеризует специфический вид коммуникации, основной целью которой является установление взаимопонимания между врачом и пациентом. Это особенно важно в силу гуманитарного содержания данного вида профессиональной культуры, поскольку объектом профессиональной деятельности врача является человек, его здоровье и жизнь. Коммуникативной особенностью диалога «врач - пациент» является максимальная нацеленность врача на то, что пациент поймет его должным, необходимым для эффективности лечения и сохранения здоровья, образом. Этому будет способствовать высокий уровень владения языком, который в качестве профессионально значимой характеристики врача занимает важное место в его профессиональном становлении, а также является необходимой частью его общей культуры. 38. Расскажите о коммуникативных целях профессионального общения. Профессиональное общение предполагает следующие коммуникативные цели: - информировать слушателя о предмете и цели сообщения (констатировать, убедить, опровергнуть, подвергнуть критике); - прослушать и понять профессиональную информацию; - запросить интересующую информацию; - уточнить, переспросить; - дать оценку полученной информации; - вызвать партнера по контакту на обсуждение; - удержать речевой контакт, сохранить его на будущее. 39. Охарактеризуйте виды коммуникативных ситуаций в профессиональном общении 1. Участие в конференции, симпозиуме. При этом реализуются все виды устного общения – монолог, диалог, полилог. Основная цель – выявление истины, определение нового знания. 2. Участие в семинаре, производственном совещании с возможностью более широкого и детального обсуждения. Из видов устного общения наиболее широко представлены диалог и полилог. Основная цель – широкое обсуждение общих и частных вопросов. Участие в планировании эксперимента/испытания, обсуждение их результатов. 3. Реализуются все виды устного общения, основная цель общения: а) на этапе подготовки и проведения – определение и реализация стратегии и тактики исследования; б) на этапе обсуждения результатов – подведение итогов, определение степени достигнутого ожидания, выявление причинно-следственных зависимостей, выводы и рекомендации на будущее. 4. Совместная производственная или научная работа в лаборатории. Основная цель устного общения – проведение эксперимента, обсуждение хода экспериментальных работ, их эффективности и результатов. 5. Личный контакт двух специалистов по инициативе одного из них или обоих с целью запроса, уточнения, критического осмысления обсуждаемых положений. Цель контакта – выяснить мнение, прийти к общему мнению, сблизить позиции. Виды устного общения – монолог и диалог. 6. Участие в выставке профессиональных изделий/достижений: а) в роли организатора (основная цель устного общения: информировать, рекламировать, заинтересовать специалистов-посетителей, приобщить коллег к исследовательской деятельности, объединить научные/ производственные усилия); б) в роли посетителя (основная цель: запрос, уточнение, обсуждение, оценка информации для получения нового знания). Особенностью участия в выставке является то, что основная профессиональная информация представлена средствами наглядности – предметно графически или процессуально. 40. Объясните, что такое этикет и для чего нужно знание правил этикета. Этикет (французское etiquette ярлык, этикетка) - совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям (обхождение с окружающими, формы обращения и приветствий поведения в общественных местах, манеры и одежда)». Как видим само слово "этикет пришло к нам из Франции, из королевского двора Людовика ХIV. А этикетками называли маленькие бумажные планшетки, выдававшиеся тем, кто хотел предстать перед королём. На них было написано то, как должен человек обращаться к королю, какие движения должен делать, какие слова говорить. Современный этикет – это своеобразный кодекс хороших манер и правил поведения: как правильно знакомиться, приветствовать друг друга, как вести себя в театре, магазине, общественном транспорте, как наносить визиты и принимать гостей, как организовать дипломатический прием или семейный праздник, как сервировать стол, как вести себя за столом и многое другое. Знание этикета позволяет человеку произвести приятное впечатление своим внешним видом, манерой говорить, умением поддерживать разговор и т.д. О человеке, который знает правила этикета и умеет их применять, говорят, что он хорошо воспитан, владеет культурой общения и поведения. 41. Составьте рекомендации молодому врачу по формированию культуры профессионального общения. честность, порядочность, ответственность, интеллигентность, человечность, доброта, надежность, принципиальность, бескорыстие, умение держать слово; коммуникативных: личная привлекательность, вежливость, уважение к окружающим, готовность помочь, авторитет, тактичность, внимательность, наблюдательность, коммуникабельность, доступность контактов, доверие к окружающим; волевых: уверенность в себе, выдержка, склонность к риску, смелость, независимость, сдержанность, уравновешенность, решительность, инициативность, самостоятельность, целеустремленность. Все это качествы которые должен иметь молодой врач. 42. Напишите стандартные фразы-глаголы в деловом общении. этикетные ритуалы: благодарю, выражаю надежду, выражаем благодарность, желаем успехов, приносим извинения, выражаем соболезнование; жүктеу/скачать 1,23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|