1. Отбасын педагогикалық психологиялық сүйемелдеу курсының негізгі ұғымы
Отбасында тәрбиелеудің ізгілендіру ұстанымы
жүктеу/скачать 99,96 Kb.
|
пед псих эссе
- Бұл бет үшін навигация:
- 15.Тәрбиенің бірізділігі мен үздіксіздігі ұстанымы
- 3 ші деңгей.20-сурак
| 14 Отбасында тәрбиелеудің ізгілендіру ұстанымы
Ізгілік-адамның жасампаздығын, қайсарлығы мен мейірбандығын,намысын,арын,жауапкершілігі мен адамның құқын, өмірге деген құштарлығын-адамның адамгершілік қасиетін ұлықтайтын идея. «Атадан бала тусайшы,ата жолын қусайшы» деп бекер айтылмаған. Осылай біз балаға өз бойымыздағы асыл қасиеттерді, ізгі қасиеттерді дарытуымыз керек.Балаларға да айтар кеңесім ата-ана берген қасиеттерді сіңіріп,босқа кетірмегеніміз жөн. Ізгілікпен жасалған әр қадамың сені жақсылыққа жеткізеді. Оны өз пайдаңа емес, адамдардың жүзінен күлкі көру үшін жаса. Меніңше ізгілік тәрбие беру жолындағы ең басты құндылық. Сол себептіден ата-ана бұл нәрсеге басты назар қойғаны дұрыс. 15.Тәрбиенің бірізділігі мен үздіксіздігі ұстанымы Жалпы бала тәрбиесі қазіргі уақыттағы көп таралған мәселелердің бірі. Көп ата-аналар осы жағдайда қателесіп жатады. Бала тәрбиелеу кезінде баланың ситуациясына кіріп, ақыл-кеңес беруіміз керек. Қазіргі таңда көп орын алып жатқан промбелаларды айта кетсем. Ата-ана тұңғышына жақсы көңіл бөліп, барынша жақсы тәрбие беруге тырысады. Ал кейін кенже баласына назары қатты ауып, үлкеніне жеткілікті дұрыс тәрбие берілмей қалу сөзсіз қоғамда болып жатқан дүние. Осы уақытта жас отбасы, тәрбиенің бірізділігі мен үздіксіздігін ұстануын қалар едім. Кішкентай балаға ғана емес, үйдің тұңғышынада көңіл бөліп, оның болашағы, психикасы туралы ойланып тәрбие беруді тоқтатып қалмау керек. 3 ші деңгей.20-сурак Ағылшын ағартушысы Дж. Локк" тәрбие туралы ойлар " мақала авторының зерттеу тақырыбы еуропалық ағартушылық әдебиетте жаңа жанрдың — замандастарына үлкен әсер еткен және негізінен ағартушылық педагогикалық ойдың, әдебиеттің және жалпы мәдениеттің дамуын анықтаған білім беру романының пайда болу себептері мен алғышарттары болды. Оксфордта грек тілі мен риторикасынан сабақ берді, көрнекті саяси қайраткердің хатшысы және балаларының тәрбиешісі болды, онымен бірге Еуропада жер аударылды, онда ол ғылыми және педагогикалық қызметпен айналысты. 1688 жылғы төңкерістен кейін. Англияға оралып, ағылшын ғылыми педагогикасының негізін қалаған өзінің әйгілі "тәрбие туралы ойлар" еңбегін шығарады. Локктың педагогикалық теориясы оның философиясынан туындады, онда ол материализм мен идеализм идеяларымен, буржуазияға, жаңа дворяндарға саяси міндеттемелерімен бөлісті. Сонымен қатар, "тәрбие - білім" жүйесінде тәрбиеге, мінезді қалыптастыруға артықшылық берілді. Локктың әлеуметтік-педагогикалық құндылықтары губернатормен және үй мұғалімдерімен отбасылық тәрбиеге бағытталған. Ол мектептерге өте сыни көзқараспен қарады. "Жұмысшы мектептер туралы" жобасында қайырымдылық қорлары есебінен 3-14 жастағы кедей балаларға арналған арнайы баспана-мектептер құруды ұсынады, онда олар өз еңбектерімен ұстау құнының едәуір бөлігін өтейтін болады. Тәрбиенің мақсаты, ЛОКК "джентльменді" - қоғамның жоғарғы қабаттарына жататын "өз істерін саналы және сақтықпен жүргізе алатын" кәсіпкерді қалыптастыру деп санады. жүктеу/скачать 99,96 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|