1. Отбасын педагогикалық психологиялық сүйемелдеу курсының негізгі ұғымы
)Отбасы тәрбиесінің мәні мен ерекшелігі
жүктеу/скачать 99,96 Kb.
|
пед псих эссе
- Бұл бет үшін навигация:
- 12) Отбасы тәрбиесі және әлеуметтік тәрбие
| 11)Отбасы тәрбиесінің мәні мен ерекшелігі
Отбасы-адам тәрбиесінің негізгі институты. Балаларды отбасылық тәрбиелеу-бұл жеке отбасы жағдайында қабылданған белгілі бір дәстүрлер мен нормалармен реттелетін және барлық отбасы мүшелерінің күшімен жүзеге асырылатын білім беру және білім беру процестерінің жүйесі. Отбасылық тәрбиенің басты мақсаты-қазіргі қоғамда өмір сүруге дайындалған адамгершілік, интеллектуалды дамыған тұлғаны қалыптастыру. Отбасы-бұл бала үшін табиғи өмір сүру ортасы, ол болашақ өмірде өзара әрекеттесетін басқа ұжымдардан ерекшеленеді, Балаларды отбасылық тәрбиелеуді жүзеге асырудың негізгі әдістері: сендіру (әңгімелер, кеңестер, ұсыныстар) ; жеке мысал; баланың жетістіктеріне қанағаттану сезімін ынталандыру және дамыту; жаза (баланың ләззатын шектеу, бірақ физикалық шараларды қолданбай). баланың өмірінің Алғашқы жылдарындағы ата-аналар оның мүдделерінің негізгі шеңберін, қарым-қатынас шеңберін, оның болатын жерлерін және қоғаммен байланыс нүктелерін анықтайды. Бұл отбасы атмосферасында бала гендераралық қатынастардың алғашқы тәжірибесін (ана мен әке), ұрпақтар арасындағы қарым-қатынас тәжірибесін (Әкелер мен балалар) біледі. Балалар ересектердің мінез-құлқын бейсаналық түрде көшіреді, олардың мінез-құлқын шынайы және жалғыз дұрыс деп қабылдайды. Кейінгі өмірде балаға оның ұжымда, достарымен, қарама-қарсы жыныспен жеке қарым-қатынасы неге дамымайтынын түсіну өте қиын болады. 12) Отбасы тәрбиесі және әлеуметтік тәрбие Отбасының әлеуметтену процестері балалардың білім беру дамуы үшін өте маңызды. Бұл жұмыста отбасылардың көптік және өзгермелі шындығын, әлеуметтік контексттерді, отбасы мен ата-ана тәрбиесіндегі ұсыныстарды және мектеп пен отбасы арасындағы әртүрлі қарым-қатынастарды ескере отырып, отбасының әлеуметтік-ағартушылық рөлін ескере отырып, панорамалық сыни шолу тәсілі қабылданған. Біріншіден отбасының тәрбиелік және әлеуметтендіруші рөлінің әртүрлі анықтамалары қайта қаралады. Екіншіден, отбасылық модельдер және олардың саяси және әлеуметтік-экономикалық детерминанттары испан контекстінде талданады. Үшіншіден, отбасылық және ата-аналық білім беру ұсыныстары оң ата-анадан отбасылық құзыреттілік бағдарламаларына ауысады. Мақалада біз тек ата-анаға қатысты көзқарастардан гөрі, отбасылық перспективалар әлдеқайда орынды екенін дәлелдейміз. Үшіншіден отбасы мен мектеп арасындағы қарым-қатынастар талқыланады, ынтымақтастық пен пікірталасқа негізделген оң қарым-қатынас үлгілері зерттеледі, олар мемлекеттік саясаттың рөлі болуы керек. жүктеу/скачать 99,96 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|