1 Пәннің академиялық сипаттамасы Пәнді оқытудың мақсаты


Cабақтың түрі мен кредиті бойынша оқу жоспарынан көшірме



бет4/4
Дата16.04.2022
өлшемі84,87 Kb.
#139552
1   2   3   4
Байланысты:
музыкалық тәрбие теориясы мен әдістемесі

2. Cабақтың түрі мен кредиті бойынша оқу жоспарынан көшірме

Семестр

Апта саны

Сабақ түрлері бойынша сағаттардың бөлінуі

Барлығы




Қорытынды бақылау түрі

Лекция

Практикалық /


семинар сабақтар



Зертханалық/ жеке сабақтар

Курстық жұмыс (жоба)

ОББӨЖ

БӨЖ



7

15

10

40







50

50

150

Емтихан

3. Курстың тақырыптық жоспары

Сабақтың түрі

Тақырыптар

Өткізу түрі

Оқыту нәтижелеріне
қол жеткізу тәсілдері
(бақылау түрі)

Сағат саны




1-модуль. Бастауыш сыныпта музыканы оқыту теориясы мен әдістемесі Модуль атауы

1-апта

Лекция

Кіріспе. Бастауыш сыныпта музыканы оқыту теориясы мен әдістемесі

Онлайн
кіріспе шолу лекция

шолу лекция-презентация

1

Практикалық

Жалпы білім беретін мектептегі музыка пəні.
Музыка сабағы – мектептегі оқу пəні ретінде.
Музыка сабағының спецификалық ерекшелігі.
Мектептегі басқа пəндермен ұқсастығы.

Топпен жұмыс

Дәстүрлі

3

ОББӨЖ

XIX ғасырдағы қазақ ағартушыларының музыкалық эстетикалық көзқарастары.

Сұрақ-жауап

Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану

3

БӨЖ

Өнертанушы ғалымдардың, педагогтардың өнер, музыка, тəрбие туралы ойпікірлерін, даналық сөздерін,
мақал-мəтелдерді жинап, дəптерлеріне түсіру.

Реферат

Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау

3

1-ші аптадағы барлық сағат саны:




10

2-апта

Лекция

Жалпы білім беретін қазақ мектептеріндегі музыка бағдарламалары

Онлайн
кіріспе шолу лекция

шолу лекция-презентация

1

Практикалық

Жалпы білім беретін қазақ мектептеріндегі Музыка бағдарламалары.

Топпен жұмыс

Дәстүрлі

3

ОББӨЖ

Жалпы білім беретін қазақ мектептеріндегі музыка бағдарламалары. Мақсаттары. Міндеттері.

Сұрақ-жауап

Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану

3

БӨЖ

Бағдарлама авторлары /Д.Б.Кабалевский, А.Райымбергенов т.б./ туралы деректер жинастыру.

Реферат

Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау

3

2-ші аптадағы барлық сағат саны:

10

3-апта

Практикалық

1. Тұлғаның әлеуметтік басталуының педагогикасы.
2. Адамды әлеуметтендірудің негізгі концепциялары.
3. Әлеуметтендірудің негізгі факторлары, олардың қазіргі жағдайда көріну сипаты.

Топпен жұмыс

Сұрақ-жауап

2

ОББӨЖ

1.Қоғамдағы тәрбиенің әлеуметтік қызметтері.
2. Қазіргі жағдайдағы тәрбие проблемала-рының глобальдылығы.
3. Отандық педагогтардың еңбектеріндегі жаңа тәрбие идеялары.

Баяндама

Баяндама қорғау

4

БӨЖ

1. Бұқаралық ақпарат құралдары – әлеуметтендіру факторы.
2. Тұлға әлеуметтендірілуіндегі мектептің рөлі.

Эссе жазу

Сұрақ-жауап

4

3-ші аптадағы барлық сағат саны:

10

4-апта

Лекция

Әлеуметтік тәрбие: мәні және мазмұны.



Онлайн
Ақпараттық
лекция

лекция-презентация

1

Практикалық

1. Тұлғаны әлеуметтендіру процесіндегі мектептің рөлі.
2. Мектептің түрлі типтері: мектептен тыс тәрбие мекемелері.
3. Мектеп пен қоғамның байланысы.

Пікірталас әдісі

Сұрақ-жауап

3

ОББӨЖ

1. Мектептің тәрбие жүйелері: тәжірибе, дәстүрлер, жаңашылдық, тиімділік критерийлері (белгілері).
2. Тәрбиелік күштерді интеграциялау.
3. Балалар мен жасөспірімдерге білім беру және тәрбиелеу ауқымындағы әлеуметтік саясатты белсендіру проблемалары.

Сұрақ-жауап

Баяндама

3

БӨЖ

1. Балаларды дамыту мен тәрбиелеудегі әлеуметтік ауытқулар.
2. Адамның әлеуметтік дамуының ерекшеліктері.

Реферат

Реферат қорғау

3

4-ші аптадағы барлық сағат саны:

10

5-апта

Лекция

Жасөспірімдер жас ерекшеліктерінің мінез-құлықтық сипаттамасы.

Онлайн
Ақпараттық
лекция

лекция-презентация

1

Практикалық

1. «Кіші мәдениет» атауы.
2. «Балалық кіші мәдениет» түсінігі.
3. Бала дамуының түрлі жас кезеңдеріндегі бала кіші мәдениетінің ерекшеліктері.

Пікірталас әдісі

Сұрақ-жауап

3

ОББӨЖ

1. Балаға тән және дара әлеуметтік мәдени әлемі.
2. Баланың әлеуметтік-мәдениетінің негізгі әлеуметтік педагогикалық сапалық сипаттамалары.
3. Баланың, жас өмірінің әлеуметтік мәдени әлемінің көріну ерекшеліктері және оны есепке алу қажеттілігі.

Сұрақ-жауап

Баяндама

3

БӨЖ

1. Баланың әлеуметтік мәдени әлеміне ықпал жасайтын факторлар.
2. Балалық шақты әлеуметтік – педагогикалық қорғау проблемалары және оларды шешу жолдары.
3. Балалық шақтың кезеңдері және баланың дамуы.
4. Баланың ересектермен қарым-қатынас формалары. Құрдастарымен қарым-қатынас.

Реферат

Реферат қорғау

3

5-ші аптадағы барлық сағат саны:

10

6-апта

Практикалық

1. Әлеуметтік тәрбие түсінігі, оны анықтау тәсілдері.
2. Әлеуметтік тәрбиенің мәні, мақсаттары мен міндеттері, функциялары.
3. "Тәрбие" және "әлеуметтік тәрбие" ұғымдарының арақатынасы.

Топпен жұмыс

Сұрақ-жауап

2

ОББӨЖ

1. Әлеуметтік тәрбие тәрбие ұйымдарында әлеуметтік тәжірибені, білім беруді және жеке көмекті ұйымдастыру жиынтығы ретінде.
2. Әлеуметтік тәрбие жүйесіндегі әлеуметтік педагогтың кәсіби қызметі.
3. Қазіргі жағдайда әлеуметтік тәрбие теориясының даму мәселелері.

Баяндама

Баяндама қорғау

4

БӨЖ

1. "Тәжірибе", "әлеуметтік тәжірибе", "білім", "жеке көмек"ұғымдары.
2. Әлеуметтанушылық және тәрбиелілік табысты әлеуметтендірудің нәтижелері ретінде.
3. Табысты әлеуметтендіру пікірталас пәні ретінде.

Эссе жазу

Сұрақ-жауап

4

6-ші аптадағы барлық сағат саны:

10

7-апта

Лекция

Үшінші сыныптағы музыкалық тəрбие
Үшінші сыныптағы музыкалық тəрбие мазмұны.
3 сыныпқа музыкалық сипаттама
3сыныптағы музыкалық сауаттылық

Онлайн
кіріспе шолу лекция

шолу лекция-презентация

1

Практикалық

Айтыс өнері.
Айтыс өнері туралы түсінік.
С.Мұхамеджанов «Бүгін қай күн» əнін үйрену.
«Жар –жар» халық əнін үйрену.

Топпен жұмыс

Дәстүрлі

3

ОББӨЖ

Үшінші сыныпқа арналған əн мен күй.
Айтыс түрлері: Бəдік, жаржар. ақындар, қыз бен жі гіт, оқушылар, осы күнгі, өлі мен тірі, мысал айтыстар.

Сұрақ-жауап

Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану

3

БӨЖ

Үшінші сыныптағы сабақ тақырыбына жоспар құру
Айтыс түрлеріне сурет салу.

Реферат

Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау

3

7-ші аптадағы барлық сағат саны:

10

8-апта

Лекция

Тақырып: Төртінші сыныптағы музыкалық тəрбие
4 сыныптағы музыкалық тəрбие мазмұны.
4 сыныпқа музыкалық сипаттама.
4 сыныптағы музыкалық сауаттылық.

Онлайн
кіріспе шолу лекция

шолу лекция-презентация

1

Практикалық

Музыка пəнінің сабақ жоспары жəне оны есепке алу
Түрлі халықтардың музыкалық шығармалары

Топпен жұмыс

Дәстүрлі

3

ОББӨЖ

Төртінші сыныптағы əн мен күй
Əлем халықтарының музыкасы.



Сұрақ-жауап

Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану

3

БӨЖ

Конспектілеу.
«Достық», «Орыс халық музыкасы», «Кавказ халықтарының музыкасы», «Өзбек халықтарының музыкасы», «Қырғыз халықтарының музыкасы», «Ұйғыр халықтарының музыкасы», «Татар халықтарының музыкасы», «Қазақ халқының музыкасы» тақырыптарында сабақ жоспарын құру.

Реферат

Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау

3

8-ші аптадағы барлық сағат саны:

10

9-апта

Практикалық

И.Нүсіпбаев «Домбырасыз сəн қайда» əні.
Сазгер жəне əн туралы түсінік.
Əнді үйрету жолы

Топпен жұмыс

Сұрақ-жауап

2

ОББӨЖ

Аспаптар туралы аңыздар. «Мұңлық пен Запрлық», «Қорқыт – қобыз», «Жетігеннің жетеуі» т.б.
И.Нүсіпбаев – балалар композиторы жəне əндері.

Баяндама

Баяндама қорғау

4

БӨЖ

Аспап үндерін үнтаспаға жаздыру /қобыз, домбыра, сазсырнай, сыбызғы, шаңқобыз т.б./.
Қазақтың ұлттық жəне балалар аспаптары /Альбом жасау/.

Эссе жазу

Сұрақ-жауап

4

9-ші аптадағы барлық сағат саны:

10

10-апта

Лекция

Тақырып: Балалар сазгерлері
И.Нүсіпбаев шығармашылығы
Ə.Еспаев əндері
К. Дүйсекеев шығармашылығы

Онлайн
кіріспе шолу лекция

шолу лекция-презентация

1

Практикалық

Аспаппен əн салу
Балалар əндерін үйрену.
Əнді дирижерлау.

Топпен жұмыс

Дәстүрлі

3

ОББӨЖ

Ғизатов Б.Г «Біз өмірдің гүліміз» əні
Б.Ғизатов шығармалары.

Сұрақ-жауап

Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану

3

БӨЖ

Əнге аннотация
И.Нүсіпбаев əндерін дирижерлау.

Реферат

Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау

3

10-ші аптадағы барлық сағат саны:

10

11-апта

Лекция

Балалар сазгерлері. Б.Ғизатов
Б.Ғизатов өмірі.
Б.Ғизатов əндері.

Онлайн
кіріспе шолу лекция

шолу лекция-презентация

1

Практикалық

Балалар əндері. Аспаппен əн салу.
Б.Ғизатов «Төлдер» əні.
«Біз өмірдің гүліміз» əні

Топпен жұмыс

Дәстүрлі

3

ОББӨЖ

Əндерді дирижерлау.
К.Қуатбаев шығармалары

Сұрақ-жауап

Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану

3

БӨЖ

Б.Ғизатов əндері
«Наурыз», «Табиғат», «Ана», «Төрттүлікке арналған сабақ жоспарларын құру.

Реферат

Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау

3

11-ші аптадағы барлық сағат саны:

10

12-апта

Практикалық

К.Қуатбаев шығармалары.
К.Қуатбаевтың «Ақ əжем» əні

Топпен жұмыс

Сұрақ-жауап

2

ОББӨЖ

К.Қуатбаев əндерін дирижерлау.
Интегративтік оқыту технологиясы.

Баяндама

Баяндама қорғау

4

БӨЖ

К.Қуатбаев əндерін нотасын жинақтау.
Сазгер əндеріне аннотация.

Эссе жазу

Сұрақ-жауап

4

12-ші аптадағы барлық сағат саны:

10

13-апта

Лекция

Тақырып: Музыка сабағында жаңа педагогикалық технологияларды қолдану
Интегративтік оқыту технологиясына сипаттама.
Компьютерлік технология.

Онлайн
кіріспе шолу лекция

шолу лекция-презентация

1

Практикалық

Табиғат сұлулығы Абай шығармаларында (Интеграцияланған сабақ)
Абай Құнанбайұлының табиғат лирикасына арнаған өлеңдері.
Əн үйрену: «Желсіз түнде жарық ай» (2 дауыста)

Топпен жұмыс

Дәстүрлі

3

ОББӨЖ

Абай ақын, Абай сазгер, Абай суретші.
Құрманғазы Сағырбайұлы, Дəулеткерей Шығайұлы т.б. күйлері, шығу тарихы

Сұрақ-жауап

Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану

3

БӨЖ

Кезкелген тақырыпта кіріктірілген сабақ жоспарын қ ұру.
Абай əндерін үнтаспаға түсіру.



Реферат

Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау

3

13-ші аптадағы барлық сағат саны:

10

14-апта

Лекция

Тақырып: Күй өнері жəне күйшілер
Төкпе күйшілер.
Құрманғазы Сағырбайұлы күйлерінің шығу тарихы. Күйлерінің шығу тарихы

Онлайн
кіріспе шолу лекция

шолу лекция-презентация

1

Практикалық

Шертпе күйшілер.
Тəттімбетшертпе күй шебері.
С.Тұрысбеков күйлері.

Топпен жұмыс

Дәстүрлі

3

ОББӨЖ

Шертпе күйшілер.
Мерекелік сценарий

Сұрақ-жауап

Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану

3

БӨЖ

Шертпе күйлерді тыңдау.

Реферат

Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау

3

14-ші аптадағы барлық сағат саны:

10

Модуль атауы. Сыныптан тыс музыкалық тəрбие

15-апта

Практикалық)

ДЭККО жанры
ДЭККО жанры.
ДЭККО жанрын негізін салушылар

Топпен жұмыс

Сұрақ-жауап

2

ОББӨЖ

Хор партитурасымен жұмыс.
ДЭККО жанрындағы күйлерді тыңдау. «Адай», «Əке толғауы» т.б.

Баяндама

Баяндама қорғау

4

БӨЖ

Наурыз, жаңа жыл, аналар күні мейрамдары сценарийін құру.
Ж.Еңсепов жəне əндері мен күйлері

Эссе жазу

Сұрақ-жауап

4

15-ші аптадағы барлық сағат саны:

10

15 аптадағы барлық сағат саны:

Дәріс

10

Практ.

40

ОББӨЖ

50

БӨЖ

50

Сағат барлығы

150

4 Ұсынылатын әдебиеттер тізімі
4.1 Негізгі әдебиеттер
1.Джаздықбаева М. Б Мектепке дейінгі балалардың музыкалық білімі. Оқу құралы Джаздықбаева М.Б Туркестан 2018-170б-2экз
2.Мауленбердиева, Г.Б Бастауыш сыныпта музыканы оқыту теориясы мен әдістемесі Оқу құралы/ Шымкент 2020- 2экз
3.Тулегенова, М.С Музыка пәнін оқыту әдістемесі Оқу құралы / Шымкент 2019 -5экз
4.Музыка. Окыту әдістемесі [Мәтін]: Оқулық / Құраст.А.Жайымов, Б.Ысқақов, Ж.Еңсепов, Ж.Сәрсембенов.- 2-басылым.- Алматы: Атамұра, 2012.- 48 б.-2экз Жалпы білім беретін мектептің 1- сынып мұғалімдеріне арналған
5.Музыка. Оқыту әдістемесі [Мәтін]: Оқулық / Құраст.А.Жайымов, Б.Ысқақов, Ж.Еңсепов,.- 3-басылым.- Алматы: Атамұра, 2011.- 64 б.Жалпы білім беретін мектептің 6- сынып мұғалімдеріне арналған-2экз
4.2 Қосымша әдебиеттер
1.Мәуленбердиева Г.Б.Ахатаева Ұ.Б., Музыка өнер теориясы мен әдістемесі, лекция жинағы, Шымкент 2019,47 бет, 1экз
5 Қысқаша ұйымдастыру-әдістемелік сипаттама
5.1 Оқыту әдістері
Интерактивті әдістер студенттің:

  • Тыңдау және өзара қарым-қатынасын;

  • Басқаға жанашырлық таныту, жанкүйерлік қабілетін дамытуды;

  • Көзқарасын дамытуды және түсінуді;

  • Белгісіз сұрақтарға жауап тауып, белгілі мәселелерді шешуді;

  • Аналитикалық ойлау және өз ойын талқылауды қалыптастырады.

5.2 Оқу нәтижелерін бақылау
Оқу нәтижелерін бақылаудың түрлері: үлгерімді ағымдық бақылау (оның ішінде межелік бақылау) мен аралық аттестаттау (емтихан сессиясы). Бағалау академиялық адалдық қағидаларына негізделеді.
Білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылау әрбір оқу пәні бойынша жүргізіледі және аудиториялық, аудиториядан тыс сабақтарда білімді бақылауды қамтиды: дәрістердегі ауызша немесе жазбаша сұрау, практикалық/семинар сабақтардағы сұрақтарға жауаптар, үй тапсырмаларын орындау, есептеу-графикалық, практикалық немесе зертханалық жұмыстарды бағалау, өз бетінше орындалатын тапсырмаларды бағалау және т. б. Үлгерімді ағымдағы бақылау кезінде студенттердің оқу жетістіктері әрбір орындалған тапсырма үшін 100 балдық (%) шкала бойынша бағаланады, кейіннен «Платонус» ААЖ-ға баға қойылады.
Білім алушылардың үлгерімін межелік бақылау 7-ші және 15-ші апталарда тестілеу, бақылау жұмыстары, коллоквиумдар, жеке немесе топтық жобаларды қорғау және т. б. түрінде жүргізіледі.
Әрбір оқыту пәні бойынша емтиханды өткізу түрі мен тәртібі академиялық кезеңнің басында бір ай ішінде университеттің Ғылыми Кеңесімен бекітіледі.
5.3 Оқытушы талаптары
5.3.1 Білім алушы семестр бойы оқытушы ұсынатын тапсырмаларды орындауы керек, оның тізімін оқытушы белгілейді, ал тапсырмалар саны пән бойынша кредит көлемімен анықталады.

      1. Тапсырмаларды тапсыру мерзімдері төмендегі «Тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі» бөлімінде көрсетілген.

      2. Ағымдағы аптада тапсырмалар уақтылы орындалмаған жағдайда бағалау 20% - ға төмендетілуі мүмкін.

      3. Білім алушы академиялық адалдық ережелерін, университеттің ішкі тәртіп ережелерін, студенттің ар-намыс кодексін сақтауы тиіс (сабаққа кешікпеу, сабақ үстінде сөйлеспеу, ұялы телефонды сөндіру, университетке іскерлік киім үлгісімен келу, курстастары және оқытушымен қарым-қатынаста ашық, сабырлы, мейірімді болу, университет ішінде әдеп сақтау, университет ғимараттарында тазалықты сақтау).

      4. Онлайн-сабақтарда міндетті түрде дресс-кодты және сөйлеу этикетін сақтау.

      5. Білім алушы сабақтан себепсіз қалмауы керек, науқастанған жағдайда анықтама ұсынуы керек.

      6. Қатыспаған сабақтар бойынша қарызды өтеу профессор-оқытушы құрамның кафедрада болу кестесіне сәйкес немесе ОББӨЖ кестесі бойынша тапсырылады.

    1. Курс саясаты мен үдерістері

5.4.1 БӨЖ тапсырмалары семестрдің бірінші аптасында беріледі.
5.4.2 ОББӨЖ барысында оқу пәнінің ең күрделі мәселелері, үй тапсырмалары, есептер, өз бетінше жұмыс істеуге арналған тапсырмаларды орындау, қорғау және т. б. бойынша кеңес беріледі.
5.4.3 Пән бойынша оқыту нәтижелерін бағалау объективтілік, ашықтық, икемділік принциптеріне негізделеді.
5.4.4 Пән бойынша қорытынды баға білімді ағымдағы бақылау (60 %) және қорытынды бақылау – емтихан (40%) бағаларынан құралады.
5.4.5 Емтихан тапсыруға ағымдағы бақылаудың ең жоғары ықтимал бағасынан кемінде 50%-дық (кемінде 30 балл) рұқсат рейтингісі бар білім алушы жіберіледі.
5.5 Ерекше білім беру қажеттіліктері бар тұлғаларды қолдауды қамтамасыз ету
5.5.1 Психофизикалық даму ерекшеліктерін, жеке мүмкіндіктер мен денсаулық жағдайын ескере отырып, оқу процесін ұйымдастырудағы жеке сараланған тәсіл.
5.5.2 Сабақтың барлық түрлеріне жеке сараланған тәсіл.
5.5.3 Сабақтарда материалды толық игеру үшін ерекше білім беру қажеттіліктері бар тұлғаларды қажетті техникалық құралдармен қамтамасыз ету.
6 Тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі

Айы

қыркүйек

қазан

қараша

желтоқсан

Күні

1-3.09

6-10.09

13-17.09

20-24.09

27.09-1.10

4-8.10

11-15.10

18-22.10

25-29.10

1-5.11

8-12.11

15-19.11

22-26.11

29.11-3.12

6-10.12

Т апсыр-
малар
Апта

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Лекция

0-100

0-100




0-100

0-100




0-100

0-100




0-100

0-100




0-100

0-100




Практ./семин. сабақтар

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

Зертхан./жеке сабақтар

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

0-100

БӨЖ







0-100




0-100




0-100







0-100







0-100




0-100

Межелік бақылау



















0-100






















0-100

Балдық бағалау, max



















30






















60

Балдық бағалау, min



















15






















30



7. Білім алушылардың оқу жетістіктерінің нәтижелерін бағалау жүйесі
7.1 Оқу жетістіктерінің бағалау өлшемдері
Білім алушылардың оқу жетістіктері (білімі, іскерліктері, дағдылары мен құзыреттері) халықаралық тәжірибеде қабылданған цифрлық эквиваленті бар әріптік жүйеге және дәстүрлі жүйедегі бағаларға сәйкес келетін 100 балдық шкала бойынша (оң бағалар «А»-дан «D»-ға дейін азаю арқылы және «қанағаттанарлықсыз» - «FX», «F») балдармен бағаланады.

Әріптік жүйе бойынша бағалау

Балдардың сандық эквивален ті

Пайыздық мазмұны

Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау

Бағалау өлшемдері

А

4,0

95-100

Өте жақсы

Білім алушы көрсетті:
- тақырып/пән бойынша материалдарды толық және терең меңгеруі;
- сабақтың барлық түрі бойынша толық, дәйекті, қисынды жауап беруі;
- алға қойған міндерттерді еркін орындауы;
- дұрыс әрі негізді шешімдер қабылдауы;
- пәнді оқуда негізгі және қосымша арнайы әдебиеттерден ақпараттарды қолдана алу дағдысы;
- оқытылған материалдарын өз бетінше жүйелей алуы;
- барлық тапсырмаларды орындауда әртүрлі тәсілдерді және дағдыларды меңгеруі;
- ғаламтордағы ақпараттық ресурстармен және шетелдік әдебиеттермен жұмыс жасай алуы;
- барлық тапсырмаларды уақытылы және сапалы орындауы.

А-

3,67

90-94

Білім алушы көрсетті:
- тақырып/пән бойынша материалдарды толық және терең меңгеруі;
- сабақтың барлық түрі бойынша толық, дәйекті, қисынды жауап беруі;
- алға қойған міндерттерді еркін орындауы;
- дұрыс шешім қабылдауы;
- пәнді оқуда арнайы әдебиеттерді қолдану дағдысы;
- оқытылған материалдарын өз бетінше жүйелей алуы;
- барлық тапсырмаларды орындауда әртүрлі тәсілдерді және дағдыларды меңгеруі;
- барлық тапсырмаларды уақытылы және сапалы орындауы.

В+

3,33

85-89

жақсы

Білім алушы көрсетті:
- тақырып/пән бойынша материалдарды меңгеруі;
- сабақтың барлық түрі бойынша жауап толық, бірізді, сауатты және баяндауда елеулі дәйексіздіктер жоқ болса;
- теориялық білімді дұрыс қолдану;
- қолданбалы есептерді шешу барысында қажетті дағдыларды қолдану;
- пәнді оқуда ұсынылған әдебиеттерден қолдана алу дағдысы;
- оқытылған материалдарын өз бетінше жүйелей алуы;
- барлық тапсырмаларды орындауда әртүрлі тәсілдерді және дағдыларды меңгеруі;
- барлық тапсырмаларды уақытылы орындауы.

В

3,0

80-84

Білім алушы көрсетті:
- тақырып/пән бойынша материалдарды меңгеруі;
- сабақтың барлық түрі бойынша жауапты елеусіз қателіктермен баяндауы;
- оқытушының жетекшілігімен теориялық білімді қолдану дағдысы;
- практикалық тапсырмаларды орындау барысында қажетті дағдыларды қолдану;
- пәнді оқуда ұсынылған әдебиеттерден қолдана алу дағдысы;
- оқытушының жетекшілігімен оқытылған материалдарын жүйелей алуы;
- барлық тапсырмаларды орындауда дағдыларды меңгеруі;
- жіберілген қателіктерді өзбетінше түзету қабілеттілігі;

В-

2,67

75-79

Білім алушы көрсетті:
- тақырып/пән бойынша материалдарды меңгеруі;
- жауаптарды баяндауда елеусіз қателіктерге жол беруі;
- оқытушының жетекшілігімен теориялық білімді қолдану дағдысы;
- практикалық тапсырмалар орындау барысында қажетті дағдыларды қолдану;
- пәнді оқуда ұсынылған әдебиеттерді қолдана алу дағдысы;
- оқытушының жетекшілігімен оқытылған материалдарын қорытындылап, жүйелей алуы;
- оқытушының көмегімен жіберілген қателіктерді түзете білуі;
- тапсырмалардың барлық түрі бойынша жіберілген қателіктерді уақытылы жою.

С+

2,33

70-74

Білім алушы көрсетті:
- тақырып/пән бойынша материалдарды меңгеруі;
- тапсырмалардың барлық түрі бойынша жауап беру барысында дұрыс тұжырымдаманың толық болмауы;
- оқытылған материалдарын баяндау барысында бірізділіктің болмауы;
- практикалық тапсырмаларды өз бетінше орындау барысында туындайтын қиындықтардың болуы;
- практикалық тапсырмаларды орындауда жеке тәсілдерді меңгеруі;
- оқытушының ұсынылған әдебиеттерін қолдану дағдысы;
- оқытушының жетекшілігімен оқытылған материалдарынының жеке бөлімдерін қорытындылау дағдысы;
- оқытушы көмегімен жіберілген қателіктерді түзете білуі;
- тапсырмалардың барлық түрі бойынша жіберілген қателіктерді уақытылы жою.

С

2,0

65-69

қанағаттанарлық

Білім алушы көрсетті:
- тақырып/пән бойынша негізгі материалды меңгеруі;
- тапсырманың барлық түрлері бойынша жауапап беруде тұжырымдаманың толық болмауы;
- материалды баяндауда бірізділіктің болмауы;
- практикалық тапсырмаларды өз бетінше орындау барысында туындайтын қиындықтардың болуы;
- практикалық тапсырмаларды орындауда жеке тәсілдерді меңгеруі;
- оқытушының ұсынылған әдебиеттерін қолданудағы қиындықтардың болуы;
- оқытылған материалдарынының жеке бөлімдерін қорытындылаудағы қиындықтардың болуы;
- оқытушының көмегімен жіберілген қателіктерді түзете білуі;
- барлық тапсырмалар түрі бойынша жіберілген қателіктерді уақытылы жою.

С-

1,67

60-64

Білім алушы көрсетті:
- тақырып/пән бойынша негізгі материалды меңгеруі;
- тапсырманың барлық түрлері бойынша жауапап беруде тұжырымдаманың толық болмауы;
- материалды баяндауда бірізділіктің болмауы;
- практикалық тапсырмаларды өз бетінше орындау барысында туындайтын қиындықтардың болуы;
- практикалық тапсырмаларды орындауда жеке тәсілдерді меңгеруі;
- оқытушының ұсынылған әдебиеттерін қолданудағы қиындықтардың болуы;
- оқытылған материалдарынының жеке бөлімдерін қорытындылаудағы қиындықтардың болуы;
- оқытушының көмегімен жіберілген қателіктерді түзете білуі;
- барлық тапсырмалар түрі бойынша жіберілген қателіктерді уақытылы жою.

Д+

1,33

55-59

Білім алушы көрсетті:
- тақырып бойынша немесе жалпы пән бойынша негізгі материалдың жеке бөлімдерін меңгеру;
- тапсырманың барлық түрлері бойынша жауапап беруде тұжырымдаманың толық болмауы;
- берілген материалдарда бірізділіктің болмауы;
- практикалық тапсырмаларды өзбетінше орындау барысында туындайтын қиындықтардың болуы;
- оқытылған материалдарынының жеке бөлімдерін қорытындылаудағы қиындықтардың болуы;
- оқытушы ұсынған әдебиеттерді пайдаланудағы елеулі қиындықтардың болуы;
- зерттелген материалдың жеке бөлімдерін қорытындылауда елеулі қиындықтардың болуы;
- оқытушы көрсеткен өрескел қателерді түзету кезіндегі қиындықтардың болуы;
- жіберілген қателерді жоя отырып, тапсырмалардың барлық түрлерін уақтылы орындамау.

Д

1,0

50-54

Білім алушы көрсетті:
- негізгі материалдардың жеке бөлімдерін игеру қиындығы;
- материалдарды баяндау барысында бірізділіктің болмауы;
- практикалық тапсырмаларды өз бетінше орындау барысында туындайтын елеулі қиындықтардың болуы;
- оқытушының ұсынылған әдебиеттерін қолданудағы қиындықтардың болуы;
- оқытылған материалдардың жеке бөлімдерін қортындылай алмауы;
- оқытушының көрсетілген қателіктерді түзету барысындағы өрескел қателердің болуы;

FX

0,5

25-49

қанағаттанарлықсыз

Білім алушыкөрсетті:
- барлық сабақ түрі бойынша жауап кезінде тұжырымдарды түсінбеу;
- тапсырманы орындаудың жекелеген тәсілдерін қолдана білмеу;
- жіберілген қателіктерді жоя отырып барлық тапсырма түрлерін уақтылы орындамау.

F

0

0-24

Білім алушыкөрсетті:
- тақырып/пән бойынша материалын білмеуі;
- барлық тапсырмалар түрі бойынша өрескел қателіктердің жіберілуі;
- тапсырмаларды орындауда жеке тәсілдерді мүлдем игермеуі;
- ағымды, межелік және қорытынды бақылау түрлері бойынша тапсырмаларды мүлдем орындамауы.

7.2 Білім алушылардың қорытынды бағасын есептеу
7.2.1 Ағымдық бақылаудың орташа арифметикалық мәні СрТ (семестр бойынша)
СрТ = СрТК1+ СрТК2… + …СрТКN , мұндағы
Nвз
СрТ – семестрдегі ағымдық бақылаудың орташа арифметикалық мәні,
СрТКN – сабақ түрлері бойынша семестрдегі ағымдағы бақылаудың орташа арифметикалық бағасы (мысалы, СрТК1 – лекция сабақтары үшін, СрТК2-практикалық сабақтар үшін, СрТК3 – зертханалық сабақтар үшін, СрТК4 - БӨЖ үшін),
Nвз – пән бойынша сабақ түрлерінің саны.
СрТКN = ТК1+ ТК2… + …ТКN , мұндағы
N
ТКN – бір сабақ түрі бойынша семестрдегі ағымдағы бақылауды бағалау,
N – бағалардың саны.
7.2.2 Межелік бақылаудың орташа арифметикалық бағасы (рейтинг) РКср
РКср = РК1+ РК2 , мұндағы
2
РКср - межелік бақылаудың орташа арифметикалық бағасы
РК 1 – межелік бақылау 1
РК 2 – межелік бақылау 2
7.2.3 Рейтинг рұқсат (50% және одан жоғары) РД:
РД , немесе
РД
РД- емтиханға кіруге рейтинглік-рұқсат (емтиханға 50% және одан жоғары жинаған білім алушылар жіберіледі)
7.2.4 Қорытынды баға ҚБ:
ИО , немесе
ИО .
ИО – қорытынды баға (50% - дан асқанда оң нәтиже болып есептелінеді).

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет