1 Пәннің мақсаты мен міндеттері «Хорды дирижерлауды жүргізу әдістемесі»

«Хорды дирижерлауды жүргізу әдістемесі»-нің курсы негізгі хор пәндері бойынша ең басты орын алады.

ЖОБ-нің музыка кафедрасы педагогика факультетіне осы курс дирижерлық бағдарламасымен тығыз байланыста, сонымен қатар мамандырылған пәнмен түлектерді қамтамас етеді. «Хорды дирижерлауды жүргізу әдістемесі» курсы: алған білім деңгейін сабақ үстінде ашады, толытырады, тәжірибе алмасуда дирижер аппаратын негізгі әдстемелік қалыптастыруда себеп болады, студенттерге қойған мақсатына жету үшін сенімділік ұялату, өз бетімен қойған мақсатына жету, талабын дамыту. Сабақтың мазмұны «Хорды дирижерлауды жүргізу әдістемесі»-нде студенттерге болашақ мамандыру әдісіне бағытталады. Сабақтың барысында студенттер мынандай шарттармен танысады: «хор дирижерлығы» өзгеше пән екендігінің танысады, хор партитурасының талдауын, тәжірибеде әдістемелік тәсілдер туғызады, сонымен қатар бағдарлама мен жоспардың сыныпта өтілумен сабақ мазмұнының құрылуы. Әр курсқа, бағдарламаның ішінде - тәжірибелік сабақтарда дирижерлық техника тәсілдері қарастырылады.

Қорытынды кезеңінде студенттер осындай білім жинақтайды: пәнде өткізілген, тәжірибелік сабақтар ұйымдастырылған және жалпы негізгі дирижерлық әдістеме тәжірибеде , дәрісте тыңдалынады.

«Хорды дирижерлауды жүргізу әдістемесі» топтық сабақтар енгізеді:

- «Жалпы дирижерлық оқытудың ахуалы» дәріс бөлімдеріне бөлінеді;

- негізгі бағдарламаның мазмұны оқу жылдарын бөлініп, техника тәсілдерінің дирижерлық және тәжірибелік дәйектеменің көрсетілуі;

- Өткен тақырыптар бойынша қазіргі сұраныс және дирижердың тәсіл бағдарламасының екінші бөлімінің жиынтықтарды өндіру.

- Өз бетімен мамандырылған жетекшілерді дайындау, жай хор мен қатар жалпы білім саласында дайындау.

- дирижерлық ымының әдісі, негізін оқыту, хор шығармашылығын оқыту, партитураның жоспары мен талдауы, бірінші тоқсаннан бастап төртінші тоқсанның арасындағы оқыту деңгейінің сабақтың мазмұны;

- бірқалыпта және аралас қалыптағы хор партитурасының өз бетімен жұмыс жасауын дағдыландыру, сонымен қатар мектеп репертуарын өз бетімен қабылдауының дағдысын меңгеру.

Студенттер оқу барсының нәтижесінде білуі тиіс:

- студенттердің жеке дара жоспары, хор дирижерының жеке тұлға сабақтарына арналған әдістемесі;

- хор шығармашылығының оқыту әдістемесі;

- берілген шығарманың оқытылуы, оның дирижерлық тәсілдері;

- дирижер техникасының негізі және дирижерға деген маңызы;

- хор дирижерының оқыту курсындағы бірінші жылдан бастап төртінші жылға дейін, бағдарламаның мазмұны мен оқыту міндеті;

- дирижерлықтың шығармадағы ірі формасының ерекшелігі;

- хор дамуы және дауысты дайындау, вокал-хордың жаттығулыры;

- хордағы ұжымдардың өз бетімен еңбек еті дағдысы;

- жалпы білім беру мектебіндегі арналған репетуардың өз бетімен еңбек етудің дағдысы;

- дирижерлық оқытуының негізгі әдістеме ахуалы.
Студенттер оқу нәтижесінде білу керек:

- дирижер ымын түрлі ырғақпен динамикада, сызба өзгеруіне, сонымен қатар күрделі болуына қарамастан - нақты, ашық қалыптастыру;

- мектеп репертуарындағы екі- партитураларды үшдауысты фортепианода орындау;

- дирижер ымын екі, үш, төртбөлікте және басқа өлшемде нақты қалыптастыру;

- Хорға әр түрлі сызба мен өлшемдерде – әр түрлі толық емес және такттің бөлшектеу бөлігін, дем алуын көрсету;хор партиясындағы мелодияның сызығын сезіну және арасындағы цезуларды ыммен белгілеу;

- хорға арнап үйретілген шығарманы талдау, хор партияларын мағыналы түрде өндіру;

- хор партияларын әнді мәнірлі орындап, дирижерлау

- дайындық жұмысында орындаушымен ыммен қолдана білу және дирижерлық техниканы билеу;

«Хор дирижерының оқыту әдістемесі» оқыту курсы барлық музыкалық пәндермен тығыз байланыста:

- сольфеджио;

- хорлық әдебиет

- хор тану;

- хор классы;

- хор дирижерлығы.

Пәннің тақырыптық Қалып

6. 
   СРС Мазмұны (сырттай оқуындағы СПО)
   

2 Динамикалық және агогикалық детальдарды көрсету (2)17-69 бет.

3 Хордың шығу мен кемшіліктерін жөндеу. Кепілденген әдебиеттер: (3),43-59 стр.

4 Алғашқы рет хормен шығуының дайындығы. Кепілденген әдебиеттер: (1),12-26 стр.

5 Шығарманың талдауы. Кепілденген әдебиеттер: (2),194-220 бет.

6 Музыкалық фразировка. Кепілденген әдебиеттер: (1), 82-100 бет.

оқу жоспарындағы көшірме қалып

1. 
   Птица К.Б. «Работа в хоре»: учебное пособие для вузов.- М., 1975г.
   
2. 
   Птица К.Б. «Очерки»: - Москва «Музыка» 1991г.,- 230с.
   
3. 
   Данилин Н.В. «Искусство хорового пения»: учебное пособие для вузов - Москва, Государственное музыкальное издательство. 1963г.
   
4. 
   Ольхов К.А. «О дирижировании»: М., «Музыка» 1975г., 156 с.
   
5. 
   Дмитревский Г. «Хрестоматия по дирижированию»: учебное пособие для вузов.- М., 1967г., 175 с.
   
6. 
   Мюнш Ш. «Я дирижер»: учебное пособие для вузов.-М., «Советский композитор» 1975г., 158 с.
   
7. 
   Багриновский М. «Дирижерская техника рук»: учебное пособие для вузов. М., 1963г.,256с.
   

9. 
   Маталаев Л. « Основы дирижерской техники»: учебное пособие для вузов. М., «Музыка» 1991г, 250с.
   

10 Ольхов К.А. «Вопросы теор. дирижерской техники и обучения хоровых дирижеров» Л.: «Музыка», 1979.-200с.