Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
№6-тапсырма.
Мәтінді зерттей оқыңдар.
|
1.Мәтін мазмұны бойынша бір-біріңе сұрақтар қойыңдар.
2.Мәтінді бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойыңдар.
3.Мәтін өай стильде жазыған? Тілдік бірліктері арқылы дәлелдеп түсіндіріңдер.
|
Дескриптор: Жалпы -3 балл.
- мәтінді оқиды. сұрақтарға жауап береді.
|
Оқулық,
жұмыс дәптерлері.
|
|
№7-тапсырма. Гендік инженерия пайдалы ма?
Қауіпті жағы бар ма?
Пікір алысыңдар.
|
Сұрақтарға жауап беріп, өз ойын ортаға салады.
|
Дескриптор:
Жалпы -3 балл.
- сқрақтарға дұрыс жауап береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
|
№8-тапсырма. Берілген сөйлемдерді құрмалас сөйлем деп тануға бола ма? Сөйлемге құрылымдық талдау жасау арқылы түсіндіріңдер.
|
|
