1-сабақ Сабақтың тақырыбы: Ғылыми-техникалық революция үдерісі, бағыттары



бет27/71
Дата29.07.2022
өлшемі14,13 Mb.
#147848
түріСабақ
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   71
Байланысты:
2 5341274140223477620

Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Тапсырма бойынша салыстырмалы кесте құрастырады.

ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.




Тапсырмалар айдарындағы 2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

2-тапсырма:
Мәтін материалдары мен статистикалық мәліметтерді пайдаланып, Қазақстанның химия өнеркәсібінің салалық құрамының сызбасын құрастырыңдар.Сызбада әр саланың химия кешенінің барлық өнімдері бойынша үлестерін көрсетіңдер. Құрастырылған сызбаны талдаңдар.Қорытынды жасаңдар.

3-тапсырма:
1.Кестеге мұқият қарай отырып, кен орындарының аймағын анықтаңдар.
2.Мұнай, газ кен орындары Қазақстанның қай аймағында орналасқанын атап, картадан көрсетіңдер.
3. Егер 2017 жылы 8,9 млн т мұнай өндірілсе, мұнай қорының қанша жылға жететінін 30- кестені қолдана отырып есептеңдер.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл
2. Тапсырма бойынша сызба құрастырады. Құрастырылған сызбаны талдайды..Қорытынды жасайды.
3. 26-кестені пайдаланып берілген тапсырмаларды орындайды.

ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.

Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
8 мин.

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.


Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.



Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.




Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау


«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.



«Мадақтау сөзі» әдісі

Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   71




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет