Сабақтың басы
Ұйымдастыру
Кезеңі
Қызығушылықты ояту
8 мин.
|
«Миға шабуыл»
- оқушыларға суреттер топтамасын беріліп, топтық талқылау ұсынылады.
Сұрақтар:
Бұл суреттерден не кӛрдіңіздер?
Суреттерді өзара байланыстыруға бола ма?
Суреттер қандай ойға жетелейді? Не түйдіңіздер?
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
мадақтау
|
Тақырыптық суреттер
|
Сабақтың ортасы
Жаңа сабақ
30мин
|
Мәтінмен жұмыс
«Түсіндірме мінбері»
- Атлах шайқасының картасын көрсетіп, Атлах-Талас атауына тоқталу.
«Орнын тап» - картамен жұмыс
Картада Түркеш қағанаты, Шығыс Түрік қағанаты, Тан империясы (Қытай) және Орта Азия аймақтарын орна-ластырып, жазу
Атлах шайқасы болған жерді белгілеу
Араб және Қытай әскерлерінің жүру бағыттарын кӛрсету
«Қара. Оқы. Жап. Жаз»
Берілген мәтінді оқып, Атлах шайқасының тарихи маңызын ПОПС формуласы арқылы талдаңыз (5 нақты сұраққа жауап береді).
«Қызықты сандар»
Есептеңіз: 240+580+32+50-151=
(Атлах шайқасының болған жылын есте сақтау мақсатында, есеп шығару, жауап беру):
Бұл жылы не болды?
Шайқас кімдердің арасында болды?
Нәтижесі қандай болды?
«Екіжақты тұжырым»
Атлах шайқасынан кейін қандай ӛзгерістер болды, соны
«Т» кестесіне орналастырады. «Интервью» - зерттеу әдісі
тілші шығып, «Атлах шайқасын
«халықтар шайқасы» деп атауға бола ма? - деген сұраққа 3 дәлел алады.
|
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушыларға шайқастың жер үшін, билік үшін, бір-біріне тәуелді болмау үшін болатындығы туралы түсінік қалыптасады
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Мен саған, сен маған»
«Алақан-жұдырық»
ҚБ «Қосу. Алу. Қызықты»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
|
Сабақтың соңы Қорытынды
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин
|
Кері байланыс
«Аяқталмаған сөйлемдер» әдісі.
Мен бүгін білдім...
Мен бүгін сезіндім...
Мен келесі сабақта білгім келеді ...
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
