ХХ ғасыр көптеген жаңа танымдық тәжірибелер берді немесе ескілерді дәстүрлі емес философиялық түсінуді ұсынды. Олардың ішінде лингвистикалық бұрылыс деп аталады, онда таным теориясы мағыналық теориямен және тіл туралы басқа да ілімдермен ауыстырылады; танымға феноменологиялық көзқарастар; түсіну мен түсіндірудің жалпы теориясында көрсетілген герменевтикалық тәжірибе; деконструктивизм және постмодернизм тәжірибелері. Ғылыми емес білімді зерттеу тәжірибесі ерекше орын алды;
білімді зерттеу және танымдық тәжірибе жинақталуда жаңа компьютерлік технологияларға байланысты қызмет. Когнитивтік ғылымның әртүрлі тәжірибелері оның сценарийлерімен, ситуациялық модельдерімен және жақтауларымен пайда болды. Классикалық дәстүрлерді жалғастыра отырып, Білім философиясы жүйелі болуы мүмкін, дәлірек айтсақ, кәсібилендірілуі мүмкін, адам танымының табиғатын нақтылау әдісі ретінде "қалыпты" дискурс ережелеріне сәйкес жүзеге асырылады. Локк, Кант, нео-кантиан ілімдері, марксистік таным теориясы рефлексия теориясы, Гуссерль феноменологиясы, Поппердің сыни рационализмі. Жаңа ғасырда тәжірибенің екі түрін одан әрі дамытумен қатар олардың корреляциясы, интерпозициясы және мүмкін синтезі мәселесі де шешілетін болады. Екі көзқарасты және шын мәнінде екі дәстүрді біріктіру қажеттілігі танымның жүйелі философиясындағы білімді адамның рөлі мен орнын қайта қарастыру қажеттілігіне негізделген.
