Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2020 ж.
№17
|
|
Тақырыбы:Етістік.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Заттың қимылын білдіретін сөздерді біледі.
|
-Заттың қимылын білдіретін сөздерді білесің бе?
-Біреудің қандай қимыл жасап жатқанын білу үшін оған қандай сұрақ қояды?
|
Сөздерді білу
Сөздерге сұрақ қою
|
Диалог
(түрткі сұрақ)
|
|
Етістіктің ережесін түсінеді.
|
-Бұл сөздер қай сөз табына жатады?
-Етістік деп нені айтамыз?
-Мысал келтір.
|
Етістіктің ережесін түсіну
Жұппен ереже айту
|
Диалог
(ашық сұрақ)
Жұппен жұмыс
|
Қолмен белгі беру
|
Сөздерді етістікке айналдырады, сөйлемнен етістікті анықтайды.
|
1-тапсырма: сөздерді етістікке айналдыр.Сосын ол етістіктерді қандай? деген сұраққа жауап беретін сөзге ауыстыр.
2-тапсырма:
сөйлемнен етістікті анықта.
Сөйлемдерді өзгертіп жаз.
-Өздік жұмыс тапсырмаларын орындау
|
-Не байқадың?
-Осы тапсырмада саған не қиын болды?
-Не түсініксіз болды?
-Етістікке қарап, іс-әрекет орындаушы нешеу екенін білесің?
|
Жұппен жұмыс
Жеке жұмыс
|
Өзара бағалау
|
Етістіктің түрлеріне талдау жасайды.
|
1-топ: дара,күрделі етістік
2-топ: болымды, болымсыз етістік
3-топ: негізгі,туынды етістік.
|
Етістіктің жасалу жолын, өзіне тән белгісін, басқа етістіктен ажырату ерекшелігін айту, мысалдар келтіру.
|
Топпен жұмыс
|
Өзара бағалау
(критерий)
|
Етістікке бес жолды өлең құрастырады.
|
Бес жолды өлең құрастыру
|
|
СТО(бес жолды өлең)
|
|
Етістіктің қажеттілігін бағалайды.
|
-Етістік адам өмірінде қажет пе?
-Қандай маңызы бар?
-Етістік болмаса не болады?
|
Ой толғау
|
Диалог (рефлексивті сұрақ)
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2020 ж.
№18
|
|
Тақырыбы: Түбірлес сөздер.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Түбір не екенін біледі.
|
-Түбір дегеніміз не?
-Түбірлес сөзін қалай түсінесің?
|
Ережені айту
Өз ойын айту
|
Диалог(ашық сұрақ)
СТО
(топтастыру)
|
|
Түбірлес сөздің ережесімен танысады.
|
Ережені оқу:
-жеке
-жұппен
-топпен
Ереже бойынша мысал келтір
|
Ережені өзара түсіндіру, топпен талқылау
|
Жеке,жұптық,
топтық жұмыс
|
|
Түбірлес сөздерді анықтайды.
|
2-тапсырма:
-Ер сөзі қандай мағына береді?
-Сол мағынаны білдіретін сөздерді теріп жаз.
3-тапсырма:
Су мағынасын білдіретін сөздерді теріп жаз. Мұндай сөздер қалай аталады?
|
Сөзді сөз құрамына талдау
Түбірлес сөздерді табу, түбірін анықтау
|
Жеке жұмыс
Сыныптық талқылау
|
Өзара бағалау
|
Түбірлес сөзді басқа сөзбен салыстырады.
|
Түбірлес сөз бен басқа сөздердің қандай айырмашылығы бар?
|
Өзіне тән ерекшелікте
рін атау, жазу
|
СТО(ішінде,
сыртында)
|
|
Қайрақ пен пышақ тақырыбында ертегі құрастырады.
|
Ертегі құрастыру.
Қайрақ пен пышақ түбірлес сөзге жата ма? Неге?
|
Ертегі құрастыру
|
СТО(РАФТ)
|
Өзара бағалау
|
|
|
|
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2020 ж.
№19
|
|
Тақырыбы: Қаратпа сөз.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Біреудің назарын аударатын сөздерді біледі.
|
-Біреудің назарын өзіңе қарату үшін қандай сөздер қолданасың?
|
Мысалдар келтіру
|
Диалог (ашық сұрақ)
|
|
Қаратпа сөздің ережесімен танысады.
|
Ережені оқу:
-жеке
-жұппен
-топпен
Ереже бойынша
мысал келтір
|
Ережені өзара түсіндіру, топпен талқылау
|
Жеке,жұптық,топтық жұмыс
|
|
Сөйлемнен қаратпа сөзді анықтайды.
|
1-тапсырма:
Қаратпа сөзді тап.
3-тапсырма:
Шумақ ішінде қаратпа сөзі бар өлең,ән жолдарын есіңе түсір. Сөйлем құрастырып жаз.
|
Қаратпа сөзді табу
Өлең,ән жолдарын жазу. Қаратпа сөзді анықтау
|
Жеке жұмыс
Жұппен жұмыс
|
|
Қаратпа сөздің тыныс белгілерін талдайды.
|
-Қаратпа сөздің сөйлемдегі орны туралы не айтасың?
-Қаратпа сөзден кейін, сөздің алдында қандай тыныс белгілері қойылады?
|
Сөздің орналасуына назар аудару
Тыныс белгісінің қойылуын талдау
|
Топпен жұмыс
|
Өзара бағалау
|
Сахналық қойылыс ұйымдастырады.
|
Қаратпа сөзді қолданып, сахналық қойылым құрастыр.
|
Көрініс көрсету
|
Топпен жұмыс
|
|
Қаратпа сөздің қажеттілігін бағалайды.
|
-Қаратпа сөз адам өмірінде қажет пе?
-Қандай маңызы бар?
-Қаратпа сөз болмаса не болады?
|
Ой толғау
|
Диалог (рефлексивті сұрақ)
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2020 ж.
№20
|
|
Тақырыбы: Сөйлем.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Сөйлем не екенін біледі.
|
-Сөйлем дегеніміз не?
-Сөйлемнен соң қандай тыныс белгісі қойылады?
|
Сөйлем туралы білетін мағлұматын жазу
|
СТО
(идеялар себеті)
|
|
Сөйлемнің өзіндік ерекшелігін түсінеді.
|
Ойды аяқта:
Сөйлем болуы үшін:
1.
2.
3.
4.
|
Ерекшелігін жазу
|
Жұппен жұмыс
|
|
Сөздерден сөйлем құрайды.
|
1-тапсырма:
Сөздерден сөйлем құрау.
2-тапсырма:
Сөйлем құрау, сөйлем мүшесіне талдау.
|
Сөйлем қандай мағынада айтылып тұр?
Сөйлем мүшесіне талдау
|
Жеке жұмыс
|
Өзара бағалау
|
Жалаң және жайылма сөйлемді салыстырады.
|
-Жалаң сөйлемнің өзіндік ерекшелігі?
-Жайылма сөйлемнің өзіндік ерекшелігі?
-Ұқсастығы?
|
Салыстыру
|
СТО
|
|
Сөйлем тақырыбына бесжолды өлең құрастырады.
|
1.Не?
2.Қандай?
3.Не істеді?
4.Сөйлем
5.Мәндес сөз
|
Бес жолды өлең құрастыру
|
СТО
(бес жолды өлең)
|
|
Сөйлемнің қажеттілігін бағалайды.
|
-Сөйлем не үшін қажет?
-Қандай маңызы бар?
-Сөйлем болмаса не болады?
|
Ой толғау
|
Диалог (рефлексивті сұрақ)
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2020 ж.
№21
|
Күні:
|
Тақырыбы:Хабарлы сөйлем.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Хабарлы сөйлем сөзінің мағынасын біледі.
|
-Хабарлы сөйлем қандай мағына береді?
-Хабарлы сөйлем жайлы не білесің?
|
Білемін бөлігін толтыру
|
Диалог
(ашық сұрақ)
СТО
(БББ кестесі)
|
|
Хабарлы сөйлемнің ережесін түсінеді.
|
Ережені оқу:
-жеке
-жұппен
-топпен
Ереже бойынша мысал келтір
|
Ережені өзара түсіндіру, топпен талқылау
|
Жеке,жұптық,топтық жұмыс
|
|
Хабарлы сөйлемнің тыныс белгісін, мағынасын анықтайды.
|
1-тапсырма:
Балнұрдың жауабы дұрыс па?
2-тапсырма:
Сұрақ-жауаптан тұратын сөйлем құрастыр.
3-тапсырма: сөйлемнің тыныс белгісіне назар аудар.
Сызбаға қарап, сөйлемнің тыныс белгісін түсіндір.
|
Сөйлемнің тыныс белгісіне назар аудару
|
Жеке, жұптық жұмыс
|
|
Тақырып бойынша не біліп, не білмегенін талдайды.
|
Бүгінгі тақырып бойынша не білдің,не білгің келеді?
|
Білдім, білгім келеді бөлігін толтырады.
|
СТО(БББ кестесі)
|
Өзара бағалау
|
Тақырып бойынша өз ойын жинақтайды.
|
Бүгінгі тақырып бойынша:
1.5 сөйлем
2.5 сөз
3.ең маңызды 1 сөз жазу
|
Ой жинақтау
|
551 әдісі
|
|
Хабарлы сөйлемнің қажеттілігін бағалайды.
|
-Хабарлы сөйлем не үшін қажет?
-Қандай маңызы бар?
-Сөйлем болмаса не болады?
|
Ой толғау
|
Диалог (рефлексивті сұрақ)
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2020 ж.
№22
|
|
Тақырыбы: Сұраулы сөйлем.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Сұраулы сөйлем сөзінің мағынасын біледі.
|
-Сұраулы сөйлем қандай мағына береді?
-Хабарлы сөйлем жайлы не білесің?
|
Білемін бөлігін толтыру
|
Диалог
(ашық сұрақ)
СТО
(БББ кестесі)
|
|
Сұраулы сөйлемнің ережесін түсінеді.
|
Ережені оқу:
-жеке
-жұппен
-топпен
Ереже бойынша мысал келтір
|
Ережені өзара түсіндіру, топпен талқылау
|
Жеке,жұптық,топтық жұмыс
|
|
Сұраулы сөйлемнің тыныс белгісін, мағынасын анықтайды.
|
1-тапсырма:
Сұхбат ретінде сұрақтар қояды.
2-тапсырма:
Асқардың жауабы дұрыс па?
3-тапсырма: сөйлемнің тыныс белгісіне назар аудар.
Сызбаға қарап, сөйлемнің тыныс белгісін түсіндір.
|
Сөйлемнің тыныс белгісіне назар аудару
|
Жеке, жұптық жұмыс
|
|
Тақырып бойынша не біліп, не білмегенін талдайды.
|
Бүгінгі тақырып бойынша не білдің,не білгің келеді?
|
Білдім, білгім келеді бөлігін толтырады.
|
СТО
(БББ кестесі)
|
Өзара бағалау
|
Тақырып бойынша өз ойын жинақтайды.
|
Бүгінгі тақырып бойынша:
1.5 сөйлем
2.5 сөз
|
Ой жинақтау
|
551 әдісі
|
|
Сұраулы сөйлемнің қажеттілігін бағалайды.
|
- Сұраулы сөйлем не үшін қажет?
-Қандай маңызы бар?
-Сөйлем болмаса не болады?
|
Ой толғау
|
Диалог (рефлексивті сұрақ)
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2020 ж.
№23
|
|
Тақырыбы: Лепті сөйлем.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Лепті сөйлем сөзінің мағынасын біледі.
|
- Лепті сөйлем қандай мағына береді?
- Лепті сөйлем жайлы не білесің?
|
Білемін бөлігін толтыру
|
Диалог
(ашық сұрақ)
СТО
(БББ кестесі)
|
|
Лепті сөйлемнің ережесін түсінеді.
|
Ережені оқу:
-жеке
-жұппен
-топпен
Ереже бойынша мысал келтір
|
Ережені өзара түсіндіру, топпен талқылау
|
Жеке,жұптық,топтық жұмыс
|
|
Лепті сөйлемнің тыныс белгісін, мағынасын анықтайды.
|
1-тапсырма:
Хабарлы сөйлемді лепті сөйлемге айналдырып жаз.
2-тапсырма:
Мақал-мәтелдің мағынасын түсіндіру. Неліктен бұл мақалдар лепті сөйлемге жатады?
|
Сөйлемнің тыныс белгісіне назар аудару
|
Жеке, жұптық жұмыс
|
|
Тақырып бойынша не біліп, не білмегенін талдайды.
|
Бүгінгі тақырып бойынша не білдің,не білгің келеді?
|
Білдім, білгім келеді бөлігін толтырады.
|
СТО
(БББ кестесі)
|
Өзара бағалау
|
Тақырып бойынша өз ойын жинақтайды.
|
Бүгінгі тақырып бойынша:
1.5 сөйлем
2.5 сөз
|
Ой жинақтау
|
551 әдісі
|
|
Лепті сөйлемнің қажеттілігін бағалайды.
|
- Лепті сөйлем не үшін қажет?
-Қандай маңызы бар?
-Сөйлем болмаса не болады?
|
Ой толғау
|
Диалог
(рефлексивті сұрақ)
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2020 ж.
№24
|
Тақырыбы: Сөйлем мүшелері.
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Сөйлем мүшесі дегеніміз не?
|
Ережесін білу
|
Диалог(ашық сұрақ)
|
|
Әр топқа ресурс парағын тарату. Ресурс парағы бойынша өзара түсіну жұмысын жүргізу.
|
1-топ: бастауыш
2-топ: баяндауыш
3-топ: анықтауыш
4-топ: толықтауыш
5-топ. пысықтауыш
|
Топпен жұмыс
|
|
1,2,3-тапсырмаларды жеке орындау.
-Сөйлемде бастауыш жоқ болса, тауып алуа болады ма? Қалай?
|
Сөйлем мүшесіне талдау.
|
Жеке, жұптық жұмыс
|
Өзара бағалау
|
1.Ұқсастығы
2.Айырмашылығы
|
Салыстыру
|
СТО
(венн диаграмасы)
|
|
1.Не?
2.Қандай?
3.Не істеді?
4.Сөйлем
5.Мәндес сөз
|
Бес жолды өлең құрастыру
|
СТО
(бес жолды өлең)
|
|
- Сөйлем мүшесі не үшін қажет?
-Қандай маңызы бар?
|
Ой толғау
|
Диалог
(рефлексивті сұрақ)
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
