|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2020 ж.
№25-26
|
|
Тақырыбы: Сөйлемнің бірыңғай мүшелері.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Бірыңғай сөзінің мағынасын біледі.
|
-Бірыңғай сөзі қандай мағына береді?
|
Сөз мағынасын білу
|
СТО
(топтастыру)
|
|
Сөйлемнің бірыңғай мүшесінің ережесін түсінеді.
|
Ережені оқу:
-жеке
-жұппен
-топпен
Ереже бойынша мысал келтір
|
Ережені өзара түсіндіру, топпен талқылау
|
Жеке,жұптық,
топтық жұмыс
|
|
Сөйлемнен бірыңғай мүшені анықтайды.
|
1,2,3-тапсырмаларды орындау.
-Бірыңғай мүшенің арасына қандай тыныс белгі қойылады?
-Бірыңғай мүше қандай сұраққа жауап береді?
|
Тапсырмаларды орындау
Жазылуына, тыныс белгісіне, мағынасына назар аудару
|
Жеке,жұптық жұмыс
|
|
Бірыңғай мүшені сипаттайды, зерттейді, салыстырады.
|
1.Сипаттау
2.Салыстыру
3.Зерттеу
4.Суреттеу
5.Сұрақ қою
6.Мәлімет айту
|
Әр топ постер жасайды
|
СТО (кубизм)
|
|
Бірыңғай мүшеге бес жолды өлең құрастырады.
|
1.Не?
2.Қандай?
3.Не істеді?
4.Сөйлем
5.Мәндес сөз
|
Бес жолды өлең құрастыру
|
СТО
(бес жолды өлең)
|
Блоб ағашы
|
Бірыңғай мүшенің қажеттілігін бағалайды.
|
- Бірыңғай мүше не үшін қажет?
-Қандай маңызы бар?
|
Ой толғау
|
Диалог (рефлексивті сұрақ)
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2020 ж.
№27
|
|
Тақырыбы: Бастауыш.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Сөйлем мүшесін біледі.
|
Сөйлем мүшесі дегеніміз не?
Қандай түрі бар?
|
Ережені айту
|
Диалог(ашық сұрақ)
|
|
Бастауышқа сұрақ қоюды түсінеді.
|
-Бастауыш деп нені айтады?
-Бастауышты сөйлемнен қалай анықтайды?
|
Бастауыш ережесін, сұрақ қоюды түсіну
|
Диалог(ашық сұрақ)
|
|
Сөйлемнен бастауышты анықтайды.
|
1-тапсырма: өлеңді түсініп оқы.
2-тапсырма: Сөйлемдегі қимыл иелерін ата.
3-тапсырма: Бір сұраққа жауап беретін бастауышы бар сөйлем жаз.
|
Өлеңді түсініп оқу
Бастауышты анықтау
Бастауыш қатыстырып сөйлем құрау
|
Жеке жұмыс
|
Өзара бағалау
|
Бастауышты зат есіммен салыстырады.
|
1.Ұқсастығы
2.Айырмашылығы
|
салыстыру
|
СТО(венн диагр)
|
|
Бастауышқа бес жолды өлең құрастырады.
|
1.Не?
2.Қандай?
3.Не істеді?
4.Сөйлем
5.Мәндес сөз
|
Бес жолды өлең құрастыру
|
СТО(бес жолды өлең)
|
Бармақ әдісі
|
Бастауыштыңқажеттілігін бағалайды.
|
- Бастауыш не үшін қажет?
-Қандай маңызы бар?
|
Ой толғау
|
Диалог (рефлексивті сұрақ)
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2020 ж.
№28
|
|
Тақырыбы: Баяндауыш.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Сөйлем мүшесін біледі.
|
Сөйлем мүшесі дегеніміз не?
Қандай түрі бар?
|
Ережені айту
|
Диалог
(ашық сұрақ)
|
|
Баяндауышқа сұрақ қоюды түсінеді.
|
-Баяндауыш деп нені айтады?
-Баяндауышты сөйлемнен қалай анықтайды?
|
Баяндауыш ережесін, сұрақ қоюды түсіну
|
Диалог
(ашық сұрақ)
|
|
Сөйлемнен баяндауышты анықтайды.
|
1-тапсырма: өлеңді түсініп оқы.
2-тапсырма: Сөйлемдегі қимылды анықта.
3-тапсырма: сөйлем құрау.
|
Өлеңді түсініп оқу
Баяндауышты анықтау
Баяндауышты қатыстырып сөйлем құрау
|
Жеке жұмыс
|
Өзара бағалау
|
Баяндауышты етістікпен салыстырады.
|
1.Ұқсастығы
2.Айырмашылығы
|
Салыстыру
|
СТО
|
|
Баяндауышқа бес жолды өлең құрастырады.
|
1.Не?
2.Қандай?
3.Не істеді?
4.Сөйлем
5.Мәндес сөз
|
Бес жолды өлең құрастыру
|
СТО
(бес жолды өлең)
|
Бармақ әдісі
|
Баяндауыш
тың қажетті
лігін бағалай
ды.
|
- Баяндауыш не үшін қажет?
-Қандай маңызы бар?
|
Ой толғау
|
Диалог (рефлексивті сұрақ)
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2020 ж.
№29
|
|
Тақырыбы: Жалаң, жайылма сөйлем.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Сөйлем ережесін біледі.
|
-Сөйлем дегеніміз не?
|
Ережені білу
|
Диалог
(ашық сұрақ)
|
|
Жалаң, жайылма сөйлемді түсінеді.
|
Ережені оқу:
-жеке
-жұппен
-топпен
Ереже бойынша мысал келтір
|
Ережені өзара түсіндіру, топпен талқылау
|
Жеке,жұптық,
топтық жұмыс
|
|
Жалаң, жайылма сөйлемді анықтайды.
|
1,2 тапсырманы орындау
|
-Жалаң сөйлемді жайылма сөйлемге айналдыру.
-Сөйлем мүшесіне талдау.
|
Жұптық жұмыс
|
Өзара бағалау
|
Жалаң сөйлем мен жайылма сөйлемді салыстырады.
|
1.Ұқсастығы
2.Айырмашылығы
|
Салыстыру
|
|
|
Жалаң, жайылма сөйлемге бес жолды өлең жазады.
|
1.Не?
2.Қандай?
3.Не істеді?
4.Сөйлем
5.Мәндес сөз
|
Бес жолды өлең құрастыру
|
СТО
(бес жолды өлең)
|
|
Жалаң,жайылма сөйлемнің қажеттілігін бағалайды.
|
- Жалаң,жайылма сөйлемнің не үшін қажет?
-Қандай маңызы бар?
|
Ой толғау
|
Диалог (рефлексивті сұрақ)
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2020 ж.
№30
|
|
Тақырыбы: Сөз және оның мағынасы.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Сөздің ережесін біледі.
|
-Сөз деп нені айтамыз?
-Сөз неден жасалады?
|
Ережені айту,жұптасып ережені өзара сұрау
|
Диалог
(ашық сұрақ)
Жұптық жұмыс
|
|
Сөздің әртүрлі мағынада қолданылуын түсінеді.
|
-Қандай мағыналы сөздер білесің?
-Сөз мағынасына қарай қанша түрге бөлінеді?
-Сөздің қолданылу мағынасын түсіну
|
Мысал айту
Топтық жұмыс арқылы ережені оқып, түсіну
|
Диалог
(түрткі сұрақ)
Топтық жұмыс
|
|
Сөздің қолданылу мағынасын анықтайды.
|
1-тапсырма:
Ребусты шеш. Жау сөзіне мағынасы жуық сөз ізде.
2-тапсырма:
Қарама-қарсы мағыналы сөздерді тап.
3-тапсырма: мағынасы жуық сөздер жазу.
5-7 тапсырманы топпен орындау
|
Сөздің қолданылу мағынасын анықтау
|
Жеке жұмыс
Топтық жұмыс
|
Өзара бағалау
|
Сөз мағынасын салыстырады.
|
1-топ: мәндесжәне қарсы мағыналы сөз
2-топ: мағынасы жуық сөз және мәндес сөз
3-топ:әртүрлі мағыналы және қарсы мағыналы сөздер
|
Ұқсастығы мен айырмашылығын анықтау,
мысал келтіру
|
СТО (кластер)
|
|
Мәндес сөздер қолданып,анасы туралы эссе жазады.
|
-Анаңды қалай сипаттар едің?
-Мәндес сөздер қолданып, эссе жаз.
|
Эссе жазу
|
СТО (эссе)
|
Өзара бағалау
|
Сөз мағынасының әртүрлі болуының қажетін бағалайды.
|
-Сөз мағынасы жағынан бөлінгені дұрыс па?
-Неге?
|
Ой толғаныс
|
Диалог
(рефлексивті сұрақ)
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2020 ж.
№31
|
|
Тақырыбы: Тіл дамыту.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Тіл дамыту ұғымын біледі.
|
-Тіл дамыту ұғымын қалай түсінесің?
-Тіл дамытуға қандай тапсырмалар жатады?
|
Ұғым бойынша ойын айту
|
СТО
(идеялар себеті)
|
|
Мұз үстіндегі балықшының жағдайын түсінеді.
|
-Балықшы қандай қате жіберді?
-Оған қандай қауіп төніп тұр?
-Мұз үстіндегі балаға қандай қауіпсіздік шараларын ойлап табар едің?
|
Балықшының жағдайын түсіну
|
СТО (SWOT )
|
|
Әңгіме, мәтін құрайды.
|
2-тапсырма:
Қатер, мұздай сөздеріне мәндес сөздер жаз.
3-тапсырма:
Үш күйде болатын затты есіңе түсіріп жаз.
|
Сөз, әңгіме құрау
|
Жеке жұмыс
|
|
|
|
|
|
|
Телеарнаға хат жазады.
|
Өзің ұнататын телеарнаға хат жаз.
|
-Саған қандай мультфильм аяқталмай қалған сияқты?
-Қай кейіп
Керлермен қоштасқың
келмейді?
|
СТО (РАФТ)
|
Өзара бағалау
|
|
|
|
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2020 ж.
№32
|
|
Тақырыбы: Сөз мағынасы.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Сөздің ережесін біледі.
|
-Сөз деп нені айтамыз?
-Сөз неден жасалады?
|
Ережені айту,жұпта
сып ережені өзара сұрау
|
Диалог(ашық сұрақ)
Жұптық жұмыс
|
|
Сөздің әртүрлі мағынада қолданылуын түсінеді.
|
-Қандай мағыналы сөздер білесің?
-Сөз мағынасына қарай қанша түрге бөлінеді?
-Сөздің қолданылу мағынасын түсіну
|
Мысал айту
Топтық жұмыс арқылы ережені оқып, түсіну
|
Диалог(түрткі сұрақ)
Топтық жұмыс
|
|
Сөздің қолданылу мағынасын анықтайды.
|
1,2,3,4 тапсырмаларды орындау. Әңгімені аяқтап жазу.
Мәндес, әртүрлі мағыналы сөздер қолдану.
|
Сөздің қолданылу мағынасын анықтау
|
Жеке жұмыс
Топтық жұмыс
|
Өзара бағалау
|
Сөз мағынасын салыстырады.
|
1-топ: мәндес және қарсы мағыналы сөз
2-топ: мағынасы жуық сөз және мәндес сөз
3-топ:әртүрлі мағыналы және қарсы мағыналы сөздер
|
Ұқсастығы мен айырмашылығын анықтау,мы
сал келтіру
|
СТО (кластер)
|
|
Эссе жазады.
|
-Сөз мағынасын түрлендіріп өзің қалаған тақырыпта эссе жаз.
|
Эссе жазу
|
СТО (эссе)
|
Өзара бағалау
|
Сөз мағынасының әртүрлі болуының қажетін бағалайды.
|
-Сөз мағынасы жағынан бөлінгені дұрыс па?
-Неге?
|
Ой толғаныс
|
Диалог
(рефлексивті сұрақ)
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2020 ж.
№33
|
|
Тақырыбы:Тіл дамыту.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Тіл дамыту ұғымын біледі.
|
-Тіл дамыту ұғымын қалай түсінесің?
-Тіл дамытуға қандай тапсырмалар жатады?
|
Ұғым бойынша
ойын айту
|
СТО
(идеялар себеті)
|
|
Сөздің орнына басқа сөз қоюға болатынын түсінеді.
|
1-тапсырма: қазақ тілі деген ұғымды қай сөздің орнына қояр едің?
|
Өзгертіп оқу
Ана тілі туралы
өлең айту
|
Диалог
(ашық сұрақ)
|
|
Мақал-мәтелдердің мағынасын анықтайды.
|
2-3 тапсырмалар орындау.
Осы мәтелдің қайсысы сөйлеу мәдениетіне тәрбиелейді?
|
Мағынасын анықтау
|
Жұппен жұмыс
|
|
|
|
|
|
|
Сөйлеу мәдениеті туралы ережелер ойластырады.
|
Сөйлеу мәдениеті жайлы ережелер ойластырып көріңдер.
|
|
СТО (РАФТ)
|
|
|
|
|
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2020 ж.
№34
|
|
Тақырыбы: Бейнежазба.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Бейнежазба сөзін біледі.
|
-Бейнежазба деген не?
|
|
Диалог (ашық сұрақ)
|
|
Бейнежазба не үшін қолданыла
тынын түсінеді.
|
-Бейнежазба не үшін керек?
|
Постер жасау
|
Топпен жұмыс
|
|
Бейнежазбадағы мәліметті анықтайды.
|
Оқулықтағы тапсырманы орындау
|
Сызба бойын
ша, сурет бойынша қандай мәлімет алуға болады?
|
Жеке жұмыс
|
|
Бейнежазба
ның пайдасы мен зиянын талдайды.
|
Пайдасы
Зияны
|
Талдау
|
Т кестесі
|
|
Бейнежазба жайында эссе жазады.
|
Эссе жазу
|
|
СТО (эссе)
|
|
Бейнежазбаның маңызын бағалайды.
|
-Бейнежазба қажет пе?
-Неге?
|
Ой толғау
|
Диалог
(рефлексивті сұрақ)
|
|
Құрастырып, дайындаған:
Бастауыш сынып мұғалімі: Айнакулов Е.Ш. / 2019-2020 оқу жылы
Достарыңызбен бөлісу: |
