1 Тақырыбы: Дыбыс пен әріп



бет1/4
Дата03.12.2019
өлшемі102,26 Kb.
#52971
  1   2   3   4
Байланысты:
МЖ - О у сауаттылы ы
КМЖ улттар достыгы 7, КМЖ улттар достыгы 7
Пәні: Оқу сауаттылығы

Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович

Сынып: 4 «А»

Мерзімі: «____» ______ 2019 ж.




1




Тақырыбы: Дыбыс пен әріп.


Мақсат

Түрткі сұрақ, тапсырма

Қойылатын талап, критерий

Ұйымдастыру формасы,

стратегиясы,

әдіс-тәсілдері


Бағалау

Дыбыс пен әріпті біледі.

-Дыбыс деп нені айтамыз?

-Әріп деп нені айтамыз?

-Қазақ тілінде неше әріп, неше дыбыс бар?


Дыбыс пен әріпті біледі.

Диалог

(ашық сұрақ)






Дыбыс түрлерін түсінеді.

-Дыбыстың неше түрі бар?

-Дауысты дыбыс деп нені айтамыз?

-Дауысты дыбыстың қандай түрін білесің?

-Дауыссыз дыбыс деп нені айтамыз?



Дауысты, дауыссыз дыбысты білу

Диалог

(ашық сұрақ)






Сөздерден дауысты, дауыссыз дыбысты анықтайды.

1-жаттығу.

-Өлеңдегі дауысты дыбыстарды ғана оқып отырып, әнімен айтып шық.

-Дауыссыз дыбыстармен әндетіп көрші.

-Қандай қорытынды шығарар едің?

2-жаттығу

-Ребусты шеш.Суретін салып,боя.

-Кемпірқосақ түстерін ата. Сол сөздерге дыбыстық талдау жаса.


Дауысты, дауыссыз дыбыстарды анықтау.
Дыбыстық талдау жаса.
Жуан дауысты дыбыстарды анықтау
Жұмбақ құрастыру







И,Й дыбыстарын салыстырады.


6,7-жаттығуды орындау.

-И,Й дыбыстарын салыстыр.



Дыбыстарды салыстыру

СТО




Әріптер пирамидасын құрастырады.


-Бір әріп екі сөзге ортақ болып орналасқан. Әріптер пирамидасын құрастыр.

Әріптер пирамидасына сөз табу

Жұппен жұмыс

Бармақ әдісі

Дыбыс пен әріптің қажеттілігін бағалайды.


-Дыбыс пен әріп бізге қажет пе?

-Дыбыс,әріп болмаса не болар еді?




Қажеттілігін бағалау

Диалог(реф

лексивті сұрақ)






Пәні: Оқу сауаттылығы

Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович

Сынып: 4 «А»

Мерзімі: «____» ______ 2019 ж.




2




Тақырыбы: Дыбыс пен әріп.


Мақсат

Түрткі сұрақ, тапсырма

Қойылатын талап, критерий

Ұйымдастыру формасы,

стратегиясы,

әдіс-тәсілдері


Бағалау

Жуан, жіңішке дауысты дыбыстарды біледі.

-Дауысты дыбыстың қандай түрлері бар?

-Жуан, жіңішке дауысты дыбыстарды ата.




Жуан,жіңішке дауысты дыбыстарды білу.

Диалог

(ашық сұрақ)






Дауысты дыбыссыз сөз құралмайты

нын түсінеді.



-Сөз неден құралады?

-Тек қана дауысты дыбыстан сөз құрала ма?

-Тек қана дауыссыз дыбыстан сөз құрала ма?


Сөз құралуды түсіну

Диалог

(ашық сұрақ)






Дыбыстарды қолданып, сөз құрайды.

10-жаттығу.

-Мағыналы сөз шығатындай дауысты дыбыстарды орнына қой.

11-жаттығу.

-Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып жаз.

-Осы сөзге қосымшалардың жалғануына қарай, қандай ереже шығарар едің?

14-жаттығу.

-Я және а әрпін керекті жерге қой. -Я дыбысы бар сөздерді буынға бөл.


Сөз құрау
Тиісті әріпті қою.

Ереже құрастыру

Тиісті әріпті қою.

Сөздерді буынға бөлу.



Жеке, жұптық жұмыс

Өзара бағалау

У дыбысын салыстырады.

15,16,17-жаттығуды орындау.

-Дауысты у дыбысының ерекшелігі қандай?

-Дауыссыз у дыбысының ерекшелігі қандай?

-Екеуінің ұқсастығы неде?




Сөздерді буынға бөлу

У дыбысын салыстыру



Жеке жұмыс

СТО





Дыбыс пен әріп туралы ертегі құрастырады.

Дыбыс пен әріп туралы алған мағлұматты пайдаланып, ертегі құрастырып көр.


Ертегі құрастыру

СТО (РАФТ)

Бармақ әдісі

Дыбыс пен әріптің қажеттілігін бағалайды.

-Дыбыс пен әріп бізге қажет пе?

-Дыбыс,әріп болмаса не болар еді?




Қажеттілігін бағалау

Диалог




Пәні: Оқу сауаттылығы

Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович

Сынып: 4 «А»

Мерзімі: «____» ______ 2019 ж.


3




Тақырыбы: Тасымал.


Мақсат

Түрткі сұрақ, тапсырма

Қойылатын талап, критерий

Ұйымдастыру формасы,

стратегиясы,

әдіс-тәсілдері


Бағалау

Тасымал сөзін біледі.

-Тасымал деп нені айтамыз?

-Қалай тасымал жасалынады?




Тасымал ережесін білу

Диалог

(ашық сұрақ)






Дұрыс тасымалдау

ды түсінеді.



-Сөзді буынға бөлу

-Сөзді тасымалдау үшін нені ескеру керек?



Буынға бөледі
Тасымалдау

дың жолын түсінеді




Диалог

(ашық сұрақ)






Сөздерді тасымалдай

ды.


1-жаттығу.

-Өлеңді түсініп оқы.

-Тапқышбек

«шыбынжұт

қыш»,«қымызпіс

кіш»машинала

рын неден жасап шықты?

-Өлеңнен тасымалданбай

тын сөздерді теріп жаз.

2-жаттығу

Тасымалдауға байланысты ережені аяқтап жаз.


Өлеңді оқу

Сұраққа жауап беру


Тасымалдан

байтын сөз

дерді теріп жазады.
Ережені аяқтап жазады


Жеке, жұптық жұмыс

Топтық жұмыс






Тасымалдана

тын сөз бен тасымалдан

байтын сөз

дерді талдай

ды.


Тасымалданатын сөз бен тасымалданбай

тын сөздің ерек

шеліктерін ескере отырып, кластер құру.


Кластер құрады

СТО(кластер)




Тасымалға бес жолды өлең құрастырады.

1.Не?

2.Қандай?

3.Не істеді?

4.Сөйлем


5.Мәндес сөз


Бесжолды өлең құру

СТО(бесжол

ды өлең стр)



Өзара бағалау

Тасымалдың қажеттілігін бағалайды.


Тасымал қажет пе?

Неге?


Тасымалдың қажеттілігін бағалау

Диалог(реф

лексивті сұрақ)





Пәні: Оқу сауаттылығы

Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович

Сынып: 4 «А»

Мерзімі: «____» ______ 2019 ж.


4





Тақырыбы: Мәтін.

Мақсат

Түрткі сұрақ, тапсырма

Қойылатын талап, критерий

Ұйымдастыру формасы,

стратегиясы,

әдіс-тәсілдері


Бағалау

Мәтін ережесін біледі.

-Мәтін деген не?

-Мәтін неден құралады?



Мәтін ережесін еске түсіру

Диалог

(ашық сұрақ)







Сөйлем мен мәтіннің айырмашылығын түсінеді.

1-жаттығу

-Мәтін бе?

-Сөйлем бе?

-Мәтін болу үшін не қажет?

-Еркежанның сөздеріне қандай түзетулер енгізесің?


Сөйлем мен мәтіннің айырмашылығын түсіну

Диалог

(ашық сұрақ)






Мәтін бойынша өз пікірін білдіреді.

2-жаттығу.

-Өлеңді оқу.

-Баланы сипатта.

-Балаға хат жаз.

3-жаттығу

-Мақалды жалғастыр.

4-жаттығу

-Мәтінді оқы.

-Мәтінді жалғастыр.


Баланы сипаттап, хат жазады.

Мақалды жалғастырады

Мәтінді жалғастырады


Жеке жұмыс

Жұппен жұмыс

Жеке жұмыс


Өзара бағалау

Санды мағыналас сөзбен алмастырады.

5-жаттығу.

-Екі деген санды тағы қандай сөздермен алмастыруға болады?

-Бір деген санды тағы қандай сөзбен алмастыруға болады?


Сөздермен алмастыру, салыстыру

Жұппен жұмыс




Сурет бойынша мәтін құрастырады.

-Сурет бойынша не айтуға болады?

-Тақырып қой

-Мәтін құрастыр


Мәтін құрастыру

5-6 сөйлем



СТО(РАФТ)

Өзара бағалау
















Пәні: Оқу сауаттылығы

Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович

Сынып: 4 «А»

Мерзімі: «____» ______ 2019 ж.


5





Тақырыбы: Мәтін түрлері.

Мақсат

Түрткі сұрақ, тапсырма

Қойылатын талап, критерий

Ұйымдастыру формасы,

стратегиясы,

әдіс-тәсілдері


Бағалау

Мәтіннің түр

лері болаты

нын біледі.


-Мәтін деп нені айтамыз?

-Мәтіннің қандай түрі бар?



Мәтін түрлерін атау

Диалог

(ашық сұрақ)






Көркем мә

тінді түсінеді.



-Көркем мәтін қандай болуы мүмкін деп ойлайсың?

-Жазғытұры өлеңін оқу

-Қандай мәтіннің түріне жатқызар едің?

-Неге?


Өз ойын айту

Өлеңді оқу


Түрін айту


Жеке, жұптық жұмыс




Күн райын сипаттайды.


Бүгінгі күн райын сипаттап жаз.

Сипаттау

Жеке жұмыс




Сөз тапта

рының басты белгілерін талдайды.



-Көркем мәтінде қандай сөз табы жиі кездеседі?

-Сөз таптарына басты белгілері бойынша талдау жасап, кестеге түсірейікші.



Ойлану

Басты белгілерін анықтау,тал

дау,кестеге түсіру


Топпен жұмыс

Өзара бағалау

Сурет бойын

ша мәтін құрастырады.



-Сурет бойынша не айтуға болады?

-Тақырып қой

-Мәтін құрастыр


Мәтін құрастыру

5-6 сөйлем



СТО(РАФТ)

Өзара бағалау
















Пәні: Оқу сауаттылығы

Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович

Сынып: 4 «А»

Мерзімі: «____» ______ 2019 ж.


6




Тақырыбы: Іс қағаздары мәтіні.


Мақсат

Түрткі сұрақ, тапсырма

Қойылатын талап, критерий

Ұйымдастыру формасы,

стратегиясы,

әдіс-тәсілдері


Бағалау

Мәтіннің түрлері болатынын біледі.

-Мәтін деп нені айтамыз?

-Мәтіннің қандай түрі бар?



Мәтін түрлерін атау

Диалог

(ашық сұрақ)






Іс қағаздар мәтінінің қолданылу аясын түсінеді.

-Іс қағаз мәтіні дегенді қалай түсінесің?

-Қандай мәтін түрлері жатуы мүмкін?



Өз пікірін айту

Диалог

(түрткі сұрақ)






Іс қағаз мәтінін анықтайды.

3-тапсырма:

Хабарландыру жазу.

4-тапсырма:

Теледиктордың тастап кеткен сөздерін табу.

5-тапсырма:

Күн райын диктор ретінде хабарла.

8-тапсырма:

Мәтін түріне ажырату.

10-тапсырма:

Өлеңнен қандай қорытынды шығарар едің? Өлең бойынша тапсырмаларды орында.



Хабарландыру жазу
Теледиктордың тастап кеткен сөздерін жазу
Мәтін түрін анықтау
Өлең бойынша қорытынды шығару

Тапсырманы орындау




Жеке,жұптық,

топтық жұмыс






Мәтінді бөлімге бөледі.

13-тапсырма:

-Мәтінге ат қою.

-Жоспар құр.

-Мәтіннен әсер еткен бөлікті, сол бөлікке өз пікірін жазады.



Мәтінге ат қою

Жоспар құру


Екі түрлі түсініктеме күнделігін толтыру.


Жұппен жұмыс

СТО (екі түрлі түсініктеме күнделігі)



Өзара бағалау

Мәтінді суретпен бейнелейді.


-Аттың түйілген кекілінің,ортасынан буылған құйрығының суретін сал.

Сурет салу

Жеке жұмыс




Іс қағаз мәтінінің қажеттілігін бағалайды.


-Іс қағаз мәтіні қажет пе?

-Неге?


-Маңызы қандай?

Қажеттілігін бағалау

Диалог(реф

лексивті сұрақ)



Блоб ағашы

Пәні: Оқу сауаттылығы

Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович

Сынып: 4 «А»

Мерзімі: «____» ______ 2019 ж.


7





Тақырыбы:Сөз және оның құрамы.

Мақсат

Түрткі сұрақ, тапсырма

Қойылатын талап,

критерий


Ұйымдастыру формасы


Бағалау

Сөз бөліктерін біледі.

-Сөз деп нені айтады?

-Сөз қандай бөліктен тұрады?



Сөз бөліктерін білу

Диалог

(ашық сұрақ)







Сөздің қолда

нылу аясын түсінеді.



1-тапсырма

-Мына сөздіктермен таныссың ба?

-Сен өзің қандай сөздік жазып құрастырар едің?


Сөздіктермен танысу
Сөздік кітап ойластыру

Диалог

(ашық сұрақ)






Сөздік кітап

тарынамы


сал келтіреді.

-Антонимдер сөздігі:

-Орфографилық сөздік:

-Синонимдер сөздігі:

-Қазақша-орысша сөздік:

-Медициналық сөздік:

Осы сөздіктің әрқайсысына мысал келтір.




Сөздікте болуы мүмкін сөздерді жазу

Топтық жұмыс




Сөздіктердің айырмашы

лығын талдайды.




Әр сөздіктің айырмашылығы қандай?

Салыстыру

СТО(венн диагр)




Сөздік жа

йында жұм

бақ құрастырады.


Сөздік жайында жұмбақ құрастыруға бола ма?

Құрастыр.



Жұмбақ құрастыру

Жұптық жұмыс

Өзара бағалау

Сөздіктің қажеттілігін бағалайды.


-Сөздік бізге қажет пе?

-Неге?


Қажеттілігін бағалау

Диалог

(реф.сұрақ)






Пәні: Оқу сауаттылығы

Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович

Сынып: 4 «А»

Мерзімі: «____» ______ 2019 ж.


8




Тақырыбы:Түбір мен қосымша.


Мақсат

Түрткі сұрақ, тапсырма

Қойылатын талап, критерий

Ұйымдастыру формасы,

стратегиясы,

әдіс-тәсілдері


Бағалау

Түбір мен қосымшаның ережесін біледі.


1.Түбір деп нені айтамыз?

2.Қосымша деп нені айтамыз?



Ережені біледі

Диалог(ашық сұрақ)




Жұрнақ пен жалғаудың ерекшелікте

рін түсінеді.




-Жұрнақ деген не?

-Жалғау деген не?

-Жұрнақ пен жалғауды қалай ажыратамыз?


Жұрнақ пен жалғаудың ерекшелікте

рін түсіну



СТО(БББ кестесі)




Түбір мен қосымшаны анықтайды.

1-тапсырма:

Мәтінді оқу, қарамен жазылған сөздің түбірі мен қосымшасын ажырату.

4-тапсырма:

Сөздердің түбірі мен қосымшасын тепловоз және вагондарға жіктеп бейнеле.

5-тапсырма:

Қай жұрнақты сөзге жалғасаң,тамақ атауы шығады.

6-тапсырма:

Мамандық пен кәсіп атауын қандай жұрнақтар арқылы жасауға болады?

7-тапсырма:

Сөздің түбірін тап. Осы сөздер кездесетін мақалды тап.





Сөздерді түбірі мен қосымшасына ажырату
Жұрнақтың көмегімен сөз құрастыру

Жұрнақ жалғап, сөз құрау

Түбірін анықтау, мақал ойлау.


Жеке, жұптық жұмыс.




Жұрнақ пен жалғау бойынша білгенін, білгісі келетінін талдайды.


Кестенің «білдім», «білгім келеді» бөлігін толтыру.

Кестені толтыру, топта өзара оқу

СТО(БББ)

Топтық жұмыс






Түбір мен қосымша жайлы ертегі құрастырады.


-Түбір мен қосымша жайлы ертегі құрастырып көр.

Ертегі құрастыру

СТО(РАФТ)

Өзара бағалау

















Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет