| Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2019 ж.
№1
|
|
Тақырыбы: Дыбыс пен әріп.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Дыбыс пен әріпті біледі.
|
-Дыбыс деп нені айтамыз?
-Әріп деп нені айтамыз?
-Қазақ тілінде неше әріп, неше дыбыс бар?
|
Дыбыс пен әріпті біледі.
|
Диалог
(ашық сұрақ)
|
|
Дыбыс түрлерін түсінеді.
|
-Дыбыстың неше түрі бар?
-Дауысты дыбыс деп нені айтамыз?
-Дауысты дыбыстың қандай түрін білесің?
-Дауыссыз дыбыс деп нені айтамыз?
|
Дауысты, дауыссыз дыбысты білу
|
Диалог
(ашық сұрақ)
|
|
Сөздерден дауысты, дауыссыз дыбысты анықтайды.
|
1-жаттығу.
-Өлеңдегі дауысты дыбыстарды ғана оқып отырып, әнімен айтып шық.
-Дауыссыз дыбыстармен әндетіп көрші.
-Қандай қорытынды шығарар едің?
2-жаттығу
-Ребусты шеш.Суретін салып,боя.
-Кемпірқосақ түстерін ата. Сол сөздерге дыбыстық талдау жаса.
|
Дауысты, дауыссыз дыбыстарды анықтау.
Дыбыстық талдау жаса.
Жуан дауысты дыбыстарды анықтау
Жұмбақ құрастыру
|
|
|
И,Й дыбыстарын салыстырады.
|
6,7-жаттығуды орындау.
-И,Й дыбыстарын салыстыр.
|
Дыбыстарды салыстыру
|
СТО
|
|
Әріптер пирамидасын құрастырады.
|
-Бір әріп екі сөзге ортақ болып орналасқан. Әріптер пирамидасын құрастыр.
|
Әріптер пирамидасына сөз табу
|
Жұппен жұмыс
|
Бармақ әдісі
|
Дыбыс пен әріптің қажеттілігін бағалайды.
|
-Дыбыс пен әріп бізге қажет пе?
-Дыбыс,әріп болмаса не болар еді?
|
Қажеттілігін бағалау
|
Диалог(реф
лексивті сұрақ)
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2019 ж.
№2
|
|
Тақырыбы: Дыбыс пен әріп.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Жуан, жіңішке дауысты дыбыстарды біледі.
|
-Дауысты дыбыстың қандай түрлері бар?
-Жуан, жіңішке дауысты дыбыстарды ата.
|
Жуан,жіңішке дауысты дыбыстарды білу.
|
Диалог
(ашық сұрақ)
|
|
Дауысты дыбыссыз сөз құралмайты
нын түсінеді.
|
-Сөз неден құралады?
-Тек қана дауысты дыбыстан сөз құрала ма?
-Тек қана дауыссыз дыбыстан сөз құрала ма?
|
Сөз құралуды түсіну
|
Диалог
(ашық сұрақ)
|
|
Дыбыстарды қолданып, сөз құрайды.
|
10-жаттығу.
-Мағыналы сөз шығатындай дауысты дыбыстарды орнына қой.
11-жаттығу.
-Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып жаз.
-Осы сөзге қосымшалардың жалғануына қарай, қандай ереже шығарар едің?
14-жаттығу.
-Я және а әрпін керекті жерге қой. -Я дыбысы бар сөздерді буынға бөл.
|
Сөз құрау
Тиісті әріпті қою.
Ереже құрастыру
Тиісті әріпті қою.
Сөздерді буынға бөлу.
|
Жеке, жұптық жұмыс
|
Өзара бағалау
|
У дыбысын салыстырады.
|
15,16,17-жаттығуды орындау.
-Дауысты у дыбысының ерекшелігі қандай?
-Дауыссыз у дыбысының ерекшелігі қандай?
-Екеуінің ұқсастығы неде?
|
Сөздерді буынға бөлу
У дыбысын салыстыру
|
Жеке жұмыс
СТО
|
|
Дыбыс пен әріп туралы ертегі құрастырады.
|
Дыбыс пен әріп туралы алған мағлұматты пайдаланып, ертегі құрастырып көр.
|
Ертегі құрастыру
|
СТО (РАФТ)
|
Бармақ әдісі
|
Дыбыс пен әріптің қажеттілігін бағалайды.
|
-Дыбыс пен әріп бізге қажет пе?
-Дыбыс,әріп болмаса не болар еді?
|
Қажеттілігін бағалау
|
Диалог
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2019 ж.
№3
|
|
Тақырыбы: Тасымал.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Тасымал сөзін біледі.
|
-Тасымал деп нені айтамыз?
-Қалай тасымал жасалынады?
|
Тасымал ережесін білу
|
Диалог
(ашық сұрақ)
|
|
Дұрыс тасымалдау
ды түсінеді.
|
-Сөзді буынға бөлу
-Сөзді тасымалдау үшін нені ескеру керек?
|
Буынға бөледі
Тасымалдау
дың жолын түсінеді
|
Диалог
(ашық сұрақ)
|
|
Сөздерді тасымалдай
ды.
|
1-жаттығу.
-Өлеңді түсініп оқы.
-Тапқышбек
«шыбынжұт
қыш»,«қымызпіс
кіш»машинала
рын неден жасап шықты?
-Өлеңнен тасымалданбай
тын сөздерді теріп жаз.
2-жаттығу
Тасымалдауға байланысты ережені аяқтап жаз.
|
Өлеңді оқу
Сұраққа жауап беру
Тасымалдан
байтын сөз
дерді теріп жазады.
Ережені аяқтап жазады
|
Жеке, жұптық жұмыс
Топтық жұмыс
|
|
Тасымалдана
тын сөз бен тасымалдан
байтын сөз
дерді талдай
ды.
|
Тасымалданатын сөз бен тасымалданбай
тын сөздің ерек
шеліктерін ескере отырып, кластер құру.
|
Кластер құрады
|
СТО(кластер)
|
|
Тасымалға бес жолды өлең құрастырады.
|
1.Не?
2.Қандай?
3.Не істеді?
4.Сөйлем
5.Мәндес сөз
|
Бесжолды өлең құру
|
СТО(бесжол
ды өлең стр)
|
Өзара бағалау
|
Тасымалдың қажеттілігін бағалайды.
|
Тасымал қажет пе?
Неге?
|
Тасымалдың қажеттілігін бағалау
|
Диалог(реф
лексивті сұрақ)
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2019 ж.
№4
|
|
Тақырыбы: Мәтін.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Мәтін ережесін біледі.
|
-Мәтін деген не?
-Мәтін неден құралады?
|
Мәтін ережесін еске түсіру
|
Диалог
(ашық сұрақ)
|
|
Сөйлем мен мәтіннің айырмашылығын түсінеді.
|
1-жаттығу
-Мәтін бе?
-Сөйлем бе?
-Мәтін болу үшін не қажет?
-Еркежанның сөздеріне қандай түзетулер енгізесің?
|
Сөйлем мен мәтіннің айырмашылығын түсіну
|
Диалог
(ашық сұрақ)
|
|
Мәтін бойынша өз пікірін білдіреді.
|
2-жаттығу.
-Өлеңді оқу.
-Баланы сипатта.
-Балаға хат жаз.
3-жаттығу
-Мақалды жалғастыр.
4-жаттығу
-Мәтінді оқы.
-Мәтінді жалғастыр.
|
Баланы сипаттап, хат жазады.
Мақалды жалғастырады
Мәтінді жалғастырады
|
Жеке жұмыс
Жұппен жұмыс
Жеке жұмыс
|
Өзара бағалау
|
Санды мағыналас сөзбен алмастырады.
|
5-жаттығу.
-Екі деген санды тағы қандай сөздермен алмастыруға болады?
-Бір деген санды тағы қандай сөзбен алмастыруға болады?
|
Сөздермен алмастыру, салыстыру
|
Жұппен жұмыс
|
|
Сурет бойынша мәтін құрастырады.
|
-Сурет бойынша не айтуға болады?
-Тақырып қой
-Мәтін құрастыр
|
Мәтін құрастыру
5-6 сөйлем
|
СТО(РАФТ)
|
Өзара бағалау
|
|
|
|
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2019 ж.
№5
|
|
Тақырыбы: Мәтін түрлері.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Мәтіннің түр
лері болаты
нын біледі.
|
-Мәтін деп нені айтамыз?
-Мәтіннің қандай түрі бар?
|
Мәтін түрлерін атау
|
Диалог
(ашық сұрақ)
|
|
Көркем мә
тінді түсінеді.
|
-Көркем мәтін қандай болуы мүмкін деп ойлайсың?
-Жазғытұры өлеңін оқу
-Қандай мәтіннің түріне жатқызар едің?
-Неге?
|
Өз ойын айту
Өлеңді оқу
Түрін айту
|
Жеке, жұптық жұмыс
|
|
Күн райын сипаттайды.
|
Бүгінгі күн райын сипаттап жаз.
|
Сипаттау
|
Жеке жұмыс
|
|
Сөз тапта
рының басты белгілерін талдайды.
|
-Көркем мәтінде қандай сөз табы жиі кездеседі?
-Сөз таптарына басты белгілері бойынша талдау жасап, кестеге түсірейікші.
|
Ойлану
Басты белгілерін анықтау,тал
дау,кестеге түсіру
|
Топпен жұмыс
|
Өзара бағалау
|
Сурет бойын
ша мәтін құрастырады.
|
-Сурет бойынша не айтуға болады?
-Тақырып қой
-Мәтін құрастыр
|
Мәтін құрастыру
5-6 сөйлем
|
СТО(РАФТ)
|
Өзара бағалау
|
|
|
|
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2019 ж.
№6
|
|
Тақырыбы: Іс қағаздары мәтіні.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Мәтіннің түрлері болатынын біледі.
|
-Мәтін деп нені айтамыз?
-Мәтіннің қандай түрі бар?
|
Мәтін түрлерін атау
|
Диалог
(ашық сұрақ)
|
|
Іс қағаздар мәтінінің қолданылу аясын түсінеді.
|
-Іс қағаз мәтіні дегенді қалай түсінесің?
-Қандай мәтін түрлері жатуы мүмкін?
|
Өз пікірін айту
|
Диалог
(түрткі сұрақ)
|
|
Іс қағаз мәтінін анықтайды.
|
3-тапсырма:
Хабарландыру жазу.
4-тапсырма:
Теледиктордың тастап кеткен сөздерін табу.
5-тапсырма:
Күн райын диктор ретінде хабарла.
8-тапсырма:
Мәтін түріне ажырату.
10-тапсырма:
Өлеңнен қандай қорытынды шығарар едің? Өлең бойынша тапсырмаларды орында.
|
Хабарландыру жазу
Теледиктордың тастап кеткен сөздерін жазу
Мәтін түрін анықтау
Өлең бойынша қорытынды шығару
Тапсырманы орындау
|
Жеке,жұптық,
топтық жұмыс
|
|
Мәтінді бөлімге бөледі.
|
13-тапсырма:
-Мәтінге ат қою.
-Жоспар құр.
-Мәтіннен әсер еткен бөлікті, сол бөлікке өз пікірін жазады.
|
Мәтінге ат қою
Жоспар құру
Екі түрлі түсініктеме күнделігін толтыру.
|
Жұппен жұмыс
СТО (екі түрлі түсініктеме күнделігі)
|
Өзара бағалау
|
Мәтінді суретпен бейнелейді.
|
-Аттың түйілген кекілінің,ортасынан буылған құйрығының суретін сал.
|
Сурет салу
|
Жеке жұмыс
|
|
Іс қағаз мәтінінің қажеттілігін бағалайды.
|
-Іс қағаз мәтіні қажет пе?
-Неге?
-Маңызы қандай?
|
Қажеттілігін бағалау
|
Диалог(реф
лексивті сұрақ)
|
Блоб ағашы
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2019 ж.
№7
|
|
Тақырыбы:Сөз және оның құрамы.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап,
критерий
|
Ұйымдастыру формасы
|
Бағалау
|
Сөз бөліктерін біледі.
|
-Сөз деп нені айтады?
-Сөз қандай бөліктен тұрады?
|
Сөз бөліктерін білу
|
Диалог
(ашық сұрақ)
|
|
Сөздің қолда
нылу аясын түсінеді.
|
1-тапсырма
-Мына сөздіктермен таныссың ба?
-Сен өзің қандай сөздік жазып құрастырар едің?
|
Сөздіктермен танысу
Сөздік кітап ойластыру
|
Диалог
(ашық сұрақ)
|
|
Сөздік кітап
тарынамы
сал келтіреді.
|
-Антонимдер сөздігі:
-Орфографилық сөздік:
-Синонимдер сөздігі:
-Қазақша-орысша сөздік:
-Медициналық сөздік:
Осы сөздіктің әрқайсысына мысал келтір.
|
Сөздікте болуы мүмкін сөздерді жазу
|
Топтық жұмыс
|
|
Сөздіктердің айырмашы
лығын талдайды.
|
Әр сөздіктің айырмашылығы қандай?
|
Салыстыру
|
СТО(венн диагр)
|
|
Сөздік жа
йында жұм
бақ құрастырады.
|
Сөздік жайында жұмбақ құрастыруға бола ма?
Құрастыр.
|
Жұмбақ құрастыру
|
Жұптық жұмыс
|
Өзара бағалау
|
Сөздіктің қажеттілігін бағалайды.
|
-Сөздік бізге қажет пе?
-Неге?
|
Қажеттілігін бағалау
|
Диалог
(реф.сұрақ)
|
|
Пәні: Оқу сауаттылығы
Мұғалімнің аты-жөні: Айнакулов Елдар Шарипжанович
Сынып: 4 «А»
Мерзімі: «____» ______ 2019 ж.
№8
|
|
Тақырыбы:Түбір мен қосымша.
|
Мақсат
|
Түрткі сұрақ, тапсырма
|
Қойылатын талап, критерий
|
Ұйымдастыру формасы,
стратегиясы,
әдіс-тәсілдері
|
Бағалау
|
Түбір мен қосымшаның ережесін біледі.
|
1.Түбір деп нені айтамыз?
2.Қосымша деп нені айтамыз?
|
Ережені біледі
|
Диалог(ашық сұрақ)
|
|
Жұрнақ пен жалғаудың ерекшелікте
рін түсінеді.
|
-Жұрнақ деген не?
-Жалғау деген не?
-Жұрнақ пен жалғауды қалай ажыратамыз?
|
Жұрнақ пен жалғаудың ерекшелікте
рін түсіну
|
СТО(БББ кестесі)
|
|
Түбір мен қосымшаны анықтайды.
|
1-тапсырма:
Мәтінді оқу, қарамен жазылған сөздің түбірі мен қосымшасын ажырату.
4-тапсырма:
Сөздердің түбірі мен қосымшасын тепловоз және вагондарға жіктеп бейнеле.
5-тапсырма:
Қай жұрнақты сөзге жалғасаң,тамақ атауы шығады.
6-тапсырма:
Мамандық пен кәсіп атауын қандай жұрнақтар арқылы жасауға болады?
7-тапсырма:
Сөздің түбірін тап. Осы сөздер кездесетін мақалды тап.
|
Сөздерді түбірі мен қосымшасына ажырату
Жұрнақтың көмегімен сөз құрастыру
Жұрнақ жалғап, сөз құрау
Түбірін анықтау, мақал ойлау.
|
Жеке, жұптық жұмыс.
|
|
Жұрнақ пен жалғау бойынша білгенін, білгісі келетінін талдайды.
|
Кестенің «білдім», «білгім келеді» бөлігін толтыру.
|
Кестені толтыру, топта өзара оқу
|
СТО(БББ)
Топтық жұмыс
|
|
Түбір мен қосымша жайлы ертегі құрастырады.
|
-Түбір мен қосымша жайлы ертегі құрастырып көр.
|
Ертегі құрастыру
|
СТО(РАФТ)
|
Өзара бағалау
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
