1. Тапсырма: Әр білім беру аймағында 4K моделін енгізуді анықтаңыз. Әр білім саласында бір мысал келтіріңіз, 4K дағдыларын қалай дамытуға болады (ойындар, тапсырмалар, жобалар және т.б.)
Дағдылар
|
Денсаулық
|
Қатынас
|
Таным
|
Шығармашылық
|
Әлеумет
|
Сыни тұрғыдан ойлау
|
Аз қимылды ойындар
|
Жұмбақтар: «Темір аяқты, ағаш таяқты. (таға)»
|
Математикалық жаңылтпаш: «Томағаланған төрт бүркіт – қолда. Томағаланбаған төрт бүркіт – торда. Қанша бүркіт болады сонда?»
|
Өз ойынан
сурет салу:
«Менің Отбасым»
|
Зияткерлік ойын: «Кім тапқыр?»
|
|
Зияткерлік ойын: «Кім тапқыр?»
|
Командада жұмыс істеу дағдылары
|
Эстафета «Қай топ жылдам?»
|
Диалог құрастыру
|
2 топқа бөлініп эксперимент жасау «Судың қасиеттері»
|
Коллаж жасау: «Біздің мектеп»
|
Экскурсия «Біздің ауыл»
|
Креативтілік
|
Скакалкамен жаңа жаттығу ойлап табу
|
Ертегіні жалғастыр «Қызыл телпек пен вертолет»
|
Сөйлемді жалғастыр: «Егер сандар жоғалса, егер табиғат өзгерсе....»
|
Тіс щеткасымен сурет салу.
Тұз, құммен сурет салу.
Көзді жұмып сурет салу.
|
«Ғарышқа саяхат»:
Қағаздан дөңгелек қиып, планета ретінде орналастырады. Әр планетаға ат қойып, кейіпкерлерге толықтырады. Жақсы мен жаман кейіпкерлерге бөледі және әр түрлі оқиғалар ойлап табады.
|
Қарым-қатынас дағдылары
|
Ойын-жаттығу: «Қолтырауын»
(мимикамен іс-қимыл көрсету)
|
Қимылды ойындар: «Жүйріктер», «Кім жылдам?»
|
Рөлге бөлініп сомдау: «Шалқан» ертегісі, «Бауырсақ» ертегісі
|
Сұрақ-жауап (өзара балалар арасында)
|
Топпен «Ағаш үй » құрастыру (жапсыру оқу іс-әрекеті)
|
2-тапсырма
Өз бетінше оқуға арналған «Бала» үні», 4К моделің туралы мәліметке сүйене отырып, бір іс-шараны (ҰОҚ, экскурсия, жоба немесе басқада шара) жоспарын әзірлеңіз.
Балаларға арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетін ұйымдастырудың жалғыз тәсілі жоқ. Бірлескен әрекет балаларды оқу процесіне қатысуға мәжбүр етеді.
Effective Primary Schools, HMI материалдардан алынды
|
Жоспарлау - бұл педагог те, бала да қатысатын процесс. Сабақтың кез-келген жоспары тақырып пен оқу процесінің дамуына қарай аяқталуда.
Тәрбиешілер негізгі сұрақтарды қалыптастырады. Балалар сұрақтарға жауап беріп, жаңа идеялар шығарады, шығармашылық ойлауды дамытады және ойлауды ынталандырады. Бұл идеяларды 4-6 апта ішінде қарастыруға болады.
Есіңізде болсын: Балалардың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін ескеріңіз
Келесі сұрақтар шеңберінде ойланыңыз (қажет болса форумда басқа әріптестеріңізбен талқылауға болады):
Сіз бірлескен оқуды қалай ұйымдастырар едіңіз? Олар қандай форматта және формада өтеді?
Жауабы:__Ойындардың_мақсаттары_мен_өткізілетін_орындарына_сай_келетін_ойындар_өткізу_тиімді'>Жауабы:__Ойындардың_мақсаттары_мен_өткізілетін_орындарына_сай_келетін_ойындар_өткізу_тиімді>___Жауабы'>Жауабы: Ойындардың_мақсаттары_мен_өткізілетін_орындарына_сай_келетін_ойындар_өткізу_тиімді'>
Жауабы: оқу процесін жаңа форматта өткіземін. Баланың қызығушылықтарын ескеріп жоспар құрамын. К4 моделі, сыни ойлау, креативтілік, қарым-қатынас, командамен жұмыс тәсілдерін қолданамын.
Ойындардың мақсаттары мен өткізілетін орындарында қандай ойындар өткізу тиімді болады?
Жауабы: Ойындардың мақсаттары мен өткізілетін орындарына сай келетін ойындар өткізу тиімді
Оған қандай құралдар мен ресурстар қажет?
Жауабы: Заманауи құрал-жабдықтар
Балаларды қалай топтастыру керек (жеке, жұпта, топта, ұжымдық түрде)?
Жауабы: Балаларды ойын мақсатына қарай топтастыру керек.
Жоспарлағаннан кейін, рефлексия жүргізіңіз сұраққа және осы кестеге сүйене отырып, жоспарыңыз туралы ойлаңыз:
Кез-келге н оқу процесін жоспарлау кезінде педагог не нәрсеге назар аударуы керек?
Достарыңызбен бөлісу: |
