1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар «Тірі табиғат. Өсімдіктер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
sor.-bzhb-zharatylystanu-3-synyp-zhasydan-yren-zhamannan-zhiren (1)
tehnologiya proizvodstva produktov zhivotnovodstva kaz, 189506
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырманың Тапсырма Жалпы
- Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі «Жаратылыстану» пәнінен 1-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
- Тұжырымдар Иә Жоқ
- 5. Өсімдіктер мен жануарлардың байланысына қатысты 3 тұжырымды белгіле () .
- __________________________________________________________________________
- Жауап Балл Қосымша ақпарат
- Жалпы балл 16
- Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
| Бөлім
|
Бөлімше |
|
Оқу мақсаты |
|
Тапсырманың |
Тапсырма | |||||||||||||||||||
|
Жалпы | |||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
сипаттамасы |
саны |
балл | |||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||
|
1 |
Тірі табиғат |
2.1 Өсімдіктер |
3.2.1.1 Өсімдіктердің фотосинтез |
Білім алушы жабық |
1 |
1 | |||||||||||||||||||
|
|
(«Тірі табиғат» және |
|
үдерісінде оттегіні бөлуін түсіндіру |
түрдегі көп таңдауы бар |
|
| |||||||||||||||||||
|
|
«Жақсыдан үйрен, |
|
|
|
|
тапсырмаларды |
|
|
| ||||||||||||||||
|
|
жаманнан жирен, |
|
3.2.1.2 Өсімдіктердің қоршаған орта |
орындайды. |
|
1 |
2 | ||||||||||||||||||
|
|
жарық-қараңғы» |
|
жағдайларына (жылу, жарық, |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||
|
|
ортақ тақырыптары |
|
ылғал) бейімделу жолдарын |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||
|
|
аясында) |
|
түсіндіру |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||
|
|
|
|
3.2.1.5 Сирек кездесетін және |
Білім |
алушы |
ашық |
|
| |||||||||||||||||
|
|
|
|
жойылып бара жатқан өсімдіктерді |
түрдегі |
толық |
жауапты |
1 |
3 | |||||||||||||||||
|
|
|
|
сақтаудағы Қызыл кітаптың рөлін |
қажет ететін тапсырманы |
|
| |||||||||||||||||||
|
|
|
|
анықтау |
|
|
орындайды. |
|
|
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||
|
|
|
2.2 Жануарлар |
3.2.2.1 Жануарларды |
|
Білім |
алушы |
жабық |
|
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
омыртқалыларға және |
|
түрдегі |
қысқа |
жауапты |
1 |
4 | ||||||||||||||||
|
2 |
|
|
омыртқасыздарға жіктеу |
|
қажет ететін тапсырманы |
|
| ||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
орындайды. |
|
|
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||
|
|
|
|
3.2.2.4 Өсімдіктер мен жануарлар |
Білім алушы жабық |
1 |
3 | |||||||||||||||||||
|
|
|
|
арасындағы өзара байланысты |
түрдегі қысқа жауапты |
|
| |||||||||||||||||||
|
|
|
|
зерттеу |
|
|
қажет ететін тапсырманы |
|
| |||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
орындайды. |
|
|
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||
|
|
|
|
3.2.2.6 |
Адамның |
жануарлар |
Білім |
алушы |
ашық |
1 |
3 | |||||||||||||||
|
|
|
|
санының азаюына себепші болатын |
түрдегі |
қысқа |
жауапты |
|
| |||||||||||||||||
|
|
|
|
іс-әрекет түрлерін анықтау |
қажет ететін тапсырманы |
|
| |||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
орындайды. |
|
|
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
16 | ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||
11
Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
«Жаратылыстану» пәнінен 1-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Фотосинтез үдерісінің нәтижесінде не пайда болады?
су
оттек
жарық
көмірқышқыл газ
[1]
2. Тікен шөлді жерге қалай бейімделген? Белгіле ().
Жапырақтары жалпақ Тамыры ұзын
Жапырақтары жіңішке Тамыры қысқа
[2]
3.
Суретте бейнеленген кітап не үшін керек? Ол неге «Қызыл кітап» деп аталады? Жаз.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
Қызыл кітапқа енген екі өсімдікті жаз.
_______________________________________________
_______________________________________________
[3]
12
ЖОБА
Берілген тұжырымдардың дұрыс немесе бұрыс екенін анықтап, белгіле ().
|
|
|
Тұжырымдар |
Иә |
Жоқ |
|
|
1) |
Шұбалшаң – омыртқасыз жануар |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2) |
Саршұнақ - омыртқасыз жануар |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3) |
Шыбын – омыртқалы жәндік |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) |
Түлкі – омыртқалы жануар |
|
|
|
|
|
|
|
|
[4]
5. Өсімдіктер мен жануарлардың байланысына қатысты 3 тұжырымды белгіле () .
Жануарлар өсімдіктерді тозаңдандырады.
Өсімдіктер жануарларға қорек болады.
Топырақтың түзілуіне көмектеседі.
Ауаны оттегімен қамтамасыз етеді.
Тұқымдардың таралуына көмектеседі.
[3]
Сұрақтарға жауап жаз.
Адамның қандай әрекетінен жануарлардың саны азайып кетуі мүмкін?
__________________________________________________________________________
Өрт жануарларға қандай зиян келтіреді?
__________________________________________________________________________
Адамдар жануарлар дүниесін қалай қорғай алады?
__________________________________________________________________________
[3]
13
ЖОБА
Балл қою кестесі
|
№ |
|
Жауап |
Балл |
Қосымша ақпарат |
|
|
|
|
|
|
| |
|
1 |
В (оттек) |
1 |
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
2 |
Жапырақтары жіңішке |
1 |
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
Тамыры ұзын |
1 |
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
Қызыл кітап сирек кездесетін немесе жойылып бара |
1 |
Тапсырманың |
| |
|
3 |
жатқан өсімдіктер мен жануарларды қорғау |
|
мазмұнына сәйкес |
| |
|
|
керектігін ескертеді/ кейбір өсімдіктер мен |
|
баламалы, қысқа |
| |
|
|
жануарларға жойылу қаупі төніп тұрғандығын |
|
және толық |
| |
|
|
ескертеді/адамдардың назарын жойылып бара |
|
жауаптар |
| |
|
|
жатқан өсімдіктер мен жануарларға аудару үшін |
|
қабылданады. |
| |
|
|
қажет/... |
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
Бәйшешек/ақ тұңғиық/кәдімгі таушымылдық/кәдімгі |
2 |
Әр дұрыс жауапқа |
| |
|
|
емен/жаңғақты лотос/мүкжидек/қызғалдақ/... |
|
1 балл қойылады. |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
1) |
Иә |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
2) |
Жоқ |
1 |
|
| |
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3) |
Жоқ |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) |
Иә |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
Әр дұрыс жауапқа |
|
|
|
|
|
3 |
1 балл қойылады. |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
Тіршілік ортасы жағдайын өзгерту: батпақтарды |
1 |
Тапсырманың |
| |
|
|
құрғату/ормандарды кесу/жер жырту/құрылыс салу/ |
|
мазмұнына сәйкес |
| |
|
6 |
жол салу/суқоймаларын салу)/ өрт/аңшылық/... |
|
баламалы, қысқа |
| |
|
|
|
|
|
және толық жауаптар |
|
|
|
Жануарлар түтінге тұншығады/денелері күйіп |
1 |
| ||
|
|
қабылданады. |
| |||
|
|
қалады/ балалары немесе жұмыртқалары жанып |
|
|
| |
|
|
кетеді/ұялары мен індері жойылады/... |
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
Қорықтар мен ұлттық бақтар құрады/ жануарларды |
1 |
|
| |
|
|
қорғау туралы заңдар шығарады/Қызыл кітапқа |
|
|
| |
|
|
енгізеді/... |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
Жалпы балл |
|
16 |
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
14
ЖОБА
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
жүктеу/скачать 187,04 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
