Ұйымдастыру
кезеңі
|
Ой қозғау
Адам құқықтарының бұзылуы жайлы суреттер топтамасын ұсынып, сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпқа шығамыз. Оқу мақсаттарымен таныстырып, бағалау критерийлерін оқушылармен бірге шығаруға болады.
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Тақырыптық суреттер
|
Жаңа сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
«Эйлер шеңбері» әдісі
Тақырып бойынша негізгі идеяларды жинақтап, саралау.
Идеялар жинақталып, сараланады
А-4 параққа, шағын постерге Эйлер шеңбері сызылып, кезекпен идеялар талқыланып, жазылады. Не?Қалай? Неге? Нәтиже? деген Мәселер бойынша идеялар сараланады. Мұғалім оқушыларға ҚР Конституциясының ІІ бөлімін ұсынады. Білімалушы адам құқықтарын саяси, әлеуметтік, экономикалық және мәдени бағыттары бойынша ҚР Конституциясының баптарын жіктейді.
Адам құқығына қатысты ҚР Конституциясының баптарымен жұмыс. Әр оқушыға адам құқықтарының бағыттарына қатысты ҚР Конституциясының бір бабын ұсынамыз. IDEA әдісі бойынша аналитикалық талдау жасайды. Критерийлері
I-Identify) -баптың негізгі идеясы;
анықтау
|
|
D (Describe) - бапта көрсетілген құқықты іске асыру мүмкіндігі:
|
|
E (Explain) - осы себептердің мәселеге қалай ықпал еткенін түсіндіру
|
|
A (Analyze) - осы себептердің маныздылығына талдау жасау
|
|
Кестемен жұмыс
Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы
|
|
Азаматтық және саяси құқықтар туралы халықаралық пакт
|
|
Экономикалық, әлеуметтік және мәдени құқықтар туралы халықаралық пакт
|
|
Б. Халықаралық құжаттардағы негізгі құқықтар мен бостандықтардың ҚР Конституциясында болуымен байланыстырып, адам құқықтарының қорғалуының маңыздылығына баға береді.
|
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Дискриптор: Оқушы ҚР Конституциясының баптарымен жұмыс істеу арқылы адам және азаматтың құқықтары мен бостандықтарын жіктейді (саяси, азаматтық, әлеуметтік, экономикалық және мәдени) және адам мен азаматтың міндеттерін ажыратады.
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтыра
Дискриптор:
кесте толтыру арқылы адам құқықтары саласындағы халықаралық құжаттардың мазмұнын біледі, ҚР Конституциясымен байланыстырады, маңыздылығын бағалайды.
|
|
