«Бес саусақ» әдісі. Қағаз бетіне қолыңызды қойып, саусақтарыңызды айналдыра сызады. Әр саусақтың өзінің мәні бар, солар бойынша өз ойын білдіре отырып, жан-жақты қарастырады.
1. Бас бармақ – мен үшін маңызды және қызықты болды ......
2. Сұқ саусақ – мен бүгін .......... түсіндім.
3. Ортаңғы саусақ – мен үшін ....... қиын болды.
4. Төртінші саусақ – менің бағам ....... , өйткені...
5. Шынашақ – Мен ............ білгім келеді
Оқушыларға
«Бес саусақ» әдісі кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
«СМС»
Кері байланыс парағы.
Сабақ №19-21
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:
Қатысқан оқушы саны:
Қатыспаған оқушы саны:
Сабақтың тақырыбы
Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді түрлендіру.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
8.1.2.6 нақты сандарды салыстыру
Сабақтың мақсаты:
Нақты сандарды салыстыру.
Нақты сандарды салыстыруды айқындау.
Есептер шығару арқылы салыстыруды тұжырымдау
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы 7 минут
Ұйымдастыру сәті «Бір қадам алға... » әдісі бойынша сұрақтар қою арқылы оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру.
Үш топқа бөлу:Үш түрлі түсті түрлері беріледі
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы
орындайды
мақсатымен таныстырады..
Слайд, интербелсенді тақта
Негізгі бөлім 8 минут
«Ширату жаттығу» арқылы өтілген сабақ тақырыбына байланысты оқушылардың қызығушылығын туғызу, мақсатын аныктау.
Сандарды жиындарға сәйкестендіру
Сандар
Жиындар
1
Q
R
π
N
-5
Z
-3,1
I
.
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам
Оқулықпен жұмыс 25 минут
(Т) 1-тапсырма «Ойлан, тап» әдісі бойынша берілген тапсырманы «Bilimland.kz» білім порталы арқылы өздеріне қажетті білімді алып, топпен оқып, өз пікілерін ортаға салады, бір-біріне түсіндіреді.
I деңгей. Өрнектің мәнін тап, салыстыр: 1) және -5,4;
2) және 0,5.
II деңгей. Өрнектің мәнін тап, салыстыр: 1) және 3 2) және 135
Тиімді сұрақтар:
1. Қандай сандар жиынын білесіңдер?
2. Рационал сандарға қандай сандар жатады?
3. Иррационал сандарға қандай сандар жатады?
4. Нақты сандар дегеніміз не?
(Ж)2- тапсырма «Көршіңмен талқыла»белсенді оқу әдісі арқылы оқушылардың тақырып бойынша керекті материалдан түйінді, басты ақпаратты іріктей білу дағдыларын қалыптастыруға көмектеседі, жұппен, топпен есептің шығару жолдарын талдайды.
Сұрақ: Фигуралардың аудандарын салыстырындар.
.
ҚБ: «Бас бармақ », «Жуан-жіңішке сұрақтар» арқылы кері байланыс әдістері пайдаланады.
3- тапсырма (Ж ) «Эйлер -Венн диаграммасы» әдісі арқылы оқушылар есептің идеялар мен ойламен бөлісіп толтырады, талқылайды.
; .
Есептеп,нақты сандарды салыстырып, жиындарға топтастырыңдар.
ҚБ:«Егер 5 минутым болса...»әдісімен бағалайды.Әр оқушы өз ойларын сынып алдында қорғай біледі, белгіленген мақсатқа қол жеткізеді.
Дескриптор:
көбейтіндінің квадрат түбірі қасиеттерін қолданады;
бөліндінің квадрат түбірі қасиеттерін қолданады;
дәреженің квадрат түбірі қасиеттерін қолданады;
өрнектің мәнін есептейді;
мәндерін салыстырады.
Дескриптор:
- берілген фигураралардың қасиеттерін біледі;
-аудандарын табады;
-аудандарын салыстырады
Дескриптор:
есетерді шығарады;
арифметикалық түбірлердің дәрежесіне есепті шығарады;
жиындарын табады.
ҚБ: «Бағдаршам»әдісімен бағалайды.
ҚБ: «Бас бармақ » ҚБ:«Егер 5 минутым болса...»
Үлестірмелі қағаздар
Соңы 5 минут
Сабақты бекіту Рефлексия Үйге тапсырма: №
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.
Кері байланыс
Оқушыларға «Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
«Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады.
