ҚБ: «Баспалдақ» әдісі 1.Білімім төмен
2.Орташа 3.Орташадан жоғары 4. Жоғары
ҚБ: Мұғалім тарапынан жүретін бағалау «Ауызша мадақтау
|
Слайдар
Ашық сұрап-жауаптар
|
Сабақтың соңы
Қорытынды
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
Кері байланыс
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмыстыжалғастыруқажет
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
Үйге тапсырма
|
БАҚ-тан тіл туралы мақала оқып,өз пікірін дайындау
|
Бөлім
|
География лық зерттеулер әдістері
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Өзекті географиялық зерттеулер әдістері
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
11.1.1.1 - зерттеу тақырыбына сәйкес географиялық сараптама әдістерін қолдану;
|
Сабақтың мақсаты
|
Өзекті географиялық зерттеу әдітерінің негізгі түрлерімен танысу;
зерттеу әдістері және оларды қолдануды үйрену; картографиялық әдістердің маңызын түсіну; теориялық әдістер туралы білім қалыптастыру.
|
Бағалау критерииі
|
Географияның зерттеу әдістерін біледі, түсіндіре алады Географиялық деректерді талдайды
Белгілі бір географиялық нысанның моделін жасайды ұсынатын моделдердің критерийлерін жасайды
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Ұйымдастыру
Кезеңі
Қызығушылықты ояту
8 мин.
|
«Ұйымдастыру кезеңі: - Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.
Психологиялық ахуал туғызу. Оқушылар бір бірене мадақтау сөздерін айтады. (жұпта)
Сандықтағы қиынды қағаздар арқылы 3 топқа бөлінеді.
Үй тапсырмасы: Сызба нұсқа арқылы география ғылымының салаларын және оларға мысал келтіріп түсіндіреді:
География
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
дидактикалық материалдар.
Интерактивті тақ
|
Сабақтың ортасы
Жаңа сабақ
30 мин
|
Жаңа тақырыпты ашу үшін оқушыларға тақтадан сурет көрсетіледі
Оқушыларға топқа талқылауға арналған тақырып бойынша бейнебаян көрсетіледі. Топқа берілген тақырып бойынша дайындалып ерікті оқушыны басқа топқа сұхбаттасуға жібереді сағат тілі бойынша. Соңында жиналған мәліметтермен өз тобының мүшелерімен бөліседі.
Топта жұмыс (Әр топқа жеке тапсырмалар беріледі):
«Көрнекіліктер галереясы» әдісі әр топ берілген критерийлер бойынша қажетті деректерді, мәліметтерді таңдап, зерттеушілердің еңбектерін зерттейді. Топта өздеріне берілген кезең туралы ақпаратты тауып, танысады. Кейін басқа оқушыларға өз қалаулары бойынша мәтінді кесте немесе сызба түрінде түсіндіреді. Мүғалімнің таңдауы бойынша бір оқушы басқа топтарға өздері қарастырған кезең жайында түсіндіреді.
1-топ. Ерте кездегі зерттеулер. Ұлы Жібек жолы, ХVІІІ ғ. дейін.
2-топ. ХVІІІ ғ.-ХІХ ғ. ресейлік ғалымдардың зерттеулері.
3-топ. Жаңа дәуірдегі (ХХ ғ. басы- 90-жылдарға дейін) зерттеулер
4-топ. Қазіргі кездегі зерттеулер (1991-2018 жылдар)
Дескрипторлар:
Көрнекілік галереясынан қажетті ақпараттарды (деректерді) таңдап алады
Ақпараттарды (деректерді) кесте немесе сызба түрінде жасайды
Ақпараттардың (деректердің) басқа топқа түсіндіреді
Әр кезеңді таныстырған соң қысқаша видео көрсетіледі
Бағалау:
* мұғалімнің бақылауы мен комментарийлері;
* дескрипторлар бойынша өзара бағалау;
* мұғалімнің кері байланысы;
Топтар өз жұмыстарын қорғап болған соң төмендегі сұрақтармен тапсырманы қорытындылаңыз.
- Барлық кезеңдердегі атқарылған жұмыстар не үшін жүргізілді?
- Қазақ жерін зерттеу қандай қажеттіліктен туындады?
- Әр уақыт зерттеушілерінің қандай ортақ нәтижелері бар?
|
Арнайы ресурстар арқылы жаңа тақырыпты талдайды
Жұп бойынша
Жеке, өзара тақырыпты түсінгендерін мұғалімге қол көтеру арқылы білдіреді
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды
Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі
|
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
|
