«№15 Жолдыбай Нұрлыбаев атындағы жалпы орта мектебі » коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Химия пәнінің мұғалімі : Муталиева Раушан Жуматаевна
Химия пәнінен 9- сынып орта мерзімді сабақ жоспары
№
|
Тарау және сабақтың тақырыбы
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Модулдердің кіріктірілуі.
|
Оқып-үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса,бағалау
|
Барлығын қосқанда
|
Көрнекіліктер
|
1
|
Еліміздегі металл кендері
|
Диалогтік оқыту барысында Қазақстандағы металл кендері туралы түсініктерін кеңейту
|
«Шаттық шеңбер» әдісі,
«Геомериялық пішіндер» әдісі,
«Миға шабуыл» әдісі,
«Мозайка» әдісі, «Серпілген сауал» әдісі, сұрақ – жауап
Рефлексия
«Сұрақтары бар қорап» әдісі.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау,Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану,талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
|
Оқушылар ынтамтасын Қазақстанда кездесетін металдарды біледі
Қазақстанда кезесетін металдардың кен орындарын ажырата алады
|
Критериалды бағалау,
Рефлексия «Сұрақтары бар қорап» әдісі
|
Оқушылар «Мозайка» әдісі бойынша тапсырманы топтық жұмыс арқылы орындайды.
|
Геомериялық пішіндер, түрлі түсті қағаздар Сұрақ жазылған аудио диск, оқулық, флепчат, жұмыс дәптері, маркер, әр оқушыға жеке бағалау парақтары, стикерлер.
|
2
|
Металдар және олардың қосылыстарының генетикалық байланысы.
|
Диалогтік оқытудағы
зерттеушілік әңгіме
барысында бейметалдар, металдар және олардың қосылыстарының генетикалық қатарын құрастыруға дағдыландыру
|
«Құпия дос» әдісі,
«Кеспе қағаздар» әдісі,
«Сұрақтары бар қорап» әдісі, «Құрастыр, одан кейін Жауап бер» әдісі,
«Кір жаятын жіп» әдісі,
Рефлексия
«Инсерт» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау,Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану,талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
|
1.Бейметалдар мен металдардың генетикалық байланысын біледі
2.Бейметалдар мен металдардың қосылыстарының генетикалық байланысын құрастыра алады.
3.Бейметалдар мен металдардың қосылыстарының генетикалық байланысын құрастыр отырып, реакция теңдеуін жаза алады.
|
Критериалды бағалау,
«Алтын балық, төрт бұрыш, үшбұрыш» суреттері арқылы топ аралық формативті бағалау,
Рефлексия
«Инсерт» әдісі
|
«Құрастыр, одан кейін Жауап бер» әдісі бойынша тапсырманы топтық жұмыс арқылы орындайды, «Кір жаятын жіп» әдісі тапсырманы жеке жұмыс арқылы орындайды,
|
Кеспе қағаз
қорап
критериалды бағалау парағы,
флепчат, маркер,
оқулық, жұмыс дәптері,
стикерлер.
|
3
|
Бейметалдар және металдар туралы білімді қорытындылау
|
Диалогтік оқытудағы
зерттеушілік әңгіме
барысында бейметалдар мен металдар туралы білімдерін кеңейту.
|
«Адал дос» әдісі,
«Кеспе қағаздар» әдісі,
«Жазбаша кері байланыс» әдісі, «Тақырыптық теннис» әдісі, «Айналмалы бекет» әдісі, «Көгершіннің хаты» ойыны,
«Кір жаятын жіп» әдісі,
«Өзін – өзі тексер» әдісі,
Рефлексия
«Басбармақ» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау,Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану,талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту,Оқытудағы көшбасшылық,
|
1.Оқушылар ымтақтық достық қарым – қатынасты Бейметалдар және металдарды қасиеттерін ажырата алуын біледі.
2.Бейметалдар мен металдарды толық білемін және өмірде қолдана алады
|
Критериалды бағалау, «Алтын, күміс, қола медаль» суреттерімен топ аралық формативті бағалау,
жиынтық бағалау,
Рефлексия «Басбармақ әдісі»
|
Оқушылар «Айналмалы бекет» әдісі бойынша тапсырманы топтық жұмыс арқылы орындайды, «Өзін – өзі тексер» әдісі тапсырманы жеке жұмыс арқылы орындайды,
|
Бүктелген қағаз
Кеспе қағаз
флепчат, түрлі түсті маркер
Жасыл, сары, қызыл түсті бармақтар суреттері, критериалды бағалау парағы.
|
4
|
Металдарға сандық есептер
|
Диалогтік оқытудағы
зерттеушілік әңгіме
бойынша сандық
және сапалық
есептерді шешуге
дағдыландыру.
|
«Жақсы және жаман қасиет» әдісі,
«Кеспе қағаздар» әдісі, «Суретер сөйлейді» әдісі, «бейнелі жады» әдісі, «Детальдарын қосу» әдісі,
«Ойлан, Бірік, Бөліс» әдісі,
«Бірге ойлаймыз» әдісі,
Рефлексия
«Инсерт» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау,Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану,талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту,Оқытудағы көшбасшылық,
|
1.Бейметалдар және металдарды массасы, көлемі бойынша есеп шығара алады.
3.Бейметалдар мен металдардың есеп шығара отырып, теориядан алған білімдерін тәжірибеде қолданады.
|
Критериалды бағалау, «Алтын, күміс, қола кубк» суреттерімен топ аралық формативті бағалау, кубк, медальдармен топтарды формативті бағалау
Рефлексия
«Инсерт» әдісі
|
«Ойлан, Бірік, Бөліс» әдісі бойынша
тапсырманы топтық жұмыс арқылы орындайды, 2.Тапсырманы жеке жұмыс арқылы орындайды,
|
Кеспе қағаздар
Жұмыс дәптері,
оқулық
флепчат, маркер
критериалды бағалау парағы, кубк, медаль
|
Химия пәнінен қысқа мерзімді жоспары
Сынып : 9 А
Пән: Химия
Пән мұғалімі: Муталиева Раушан
Сабақтың тақырыбы : Диалогтік оқыту барысында Қазақстандағы металл кендері туралы түсініктерін кеңейту.
Сабақтың мақсаты: Қазақстандағы металл кендері туралы түсініктерін кеңейту.
Табыс критерилері:
Қазақстанда кездесетін металдарды білемін.
Металдардың өндіру жолдарын білемін.
Қазақстанда кезесетін металдардың кен орындарын білемін.
Сабақ барысы:
Жоспарланған уақыт
|
Мұғалім іс – әрекет
|
Оқушының іс – әректі
|
Керекеті жабдықтар
|
|
Кіріспе
5 мин
3 мин
|
А) Сәлемдесу
Ә) Оқушыларды түгелдеу
Б) Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Шаттық шеңбер» әдісі арқылы.
В) Геомериялық фигураларды қиып топқа бөлу
Өткен сабаққа кері байланыс сұрақ – жауап
Адамзат тарихында маңызды рөл атқарған металдар
Қанның құрамына кіретін металл
Металлургияны грек тілінен аударғандағы қазақша баламасы
Металдың бұзылуы неге алып келіп соғады?
Өнеркәсіптің негізгі металы қандай?
|
«Шаттық шеңбері» әдісі бойынша өз есімдегін айтып бас әріпіне сын есімді тіркеп айтады, геомертиялық пішіндерден қиылған қиындыларды құрастырып 4 топқа бөлінеді.
Топтық жұмыс
Өткен сабаққа кері байланыс арқылы сұраққа жауап берді.
|
Геомериялық пішіндер, түрлі- түсті қағаздар.
Бейне прокетр
|
3 мин
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақ жауап беру.
Кендер туралы түсінігің кандай?
|
Жеке жұмыс
Оқушылар сұрақтарға сыни ойлана отырып, жауап береді.
|
Оқулық
|
Негігі бөлім
Жаңа тақырып
20 мин
|
«Мозайка» әдісі бойынша әр топқа тапсырма беріледі және постерде қорғау тапсырлады.
1 топқа Мыс топшасындағы металдары кендерінің Қазақстанда таралуы?
2 топқа Мырыш пен қорғасынның табиғи кендері, олардың елімізде өндірілуі?
3 топқа Қазақстандағы алюминий және хром кендері, олардың елімізде қай жерлерде өндіріледі?
4 топқа Темір Қазақстанның қай жерлерінде өндіріледі, неліктен домна пешінде таза темір алуға болмайды?
|
Топтық жұмыс
Оқушылар постерге өздеріне берілген тақырып бойынша өз ойларын ортаға салып талқылап түсіреді. Топ алдында қорғайды және картадан көрсетеді.
|
Постер маркер
|
Жаңа тақырыпты пысықтау
5мин
|
«Серпілген сауал » әдісі бойынша тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында сұрақтарды лақтырылады.
|
Оқушыларға сабақта не түйгенін өздері сұрақтар қою арқылы талқылайды
|
Доп
|
Бағалау
3 мин
|
Табыс критерилері арқылы өзін- өзі бағалау
Қызыл білмеймін
Сары Орташа білемін
Жасыл білмемін
|
Табыс критерилері арқылы өзін- өзі бағалайды.
|
Стикер,
|
Қорытынды
Рефлексия
5 мин
|
«Сұрақтары бар қорап» әдісі бойынша бүгінгі сабақта түсінгенін және түсінбегенін жазып қалдыру
|
Оқушылар сабақтың соңында өзі түсінгенін және түсінбеген сұрақтарын қорапқа қалдырады.
|
Қорап
|
Үй тапсырмасы
1 мин
|
Елімізегі метал кендерін қайталау
|
Оқушылар еліміздегі металл кендерін қайталап келеді
|
Оқулық
|
Достарыңызбен бөлісу: |
