104
литературой для обоснования интерпретации.
• Самоанализ включает в себя различные, наиболее
качественные методы
проведения исследования, необходимые для предоставления обзора процесса
развития.
Результаты самоанализа используются коллаборативно коллегами (значит, что
самоанализ полезен не только для конкретного учителя, но и для коллег) [85].
Большая часть материалов подлежит анализу и идентификации. Учителя мо-
гут пожелать использовать данные, полученные в классе или данные, собранные
в подгруппе, в зависимости от характера вопроса. Отдельные данные поддаются
количественному измерению и могут быть проанализированы без использования
статистической или технической обработки. Другие данные, такие как мнения,
отношение к чему-либо могут быть оформлены в форме таблицы. Рекомендуется
также просмотр данных, не поддающихся измерению, но, при этом, являющихся
важными
элементами, которые следует зафиксировать.
Итоговым компонентом данной стадии исследования в действии является оце-
нивание результатов. Для определения положительной динамики необходимо, что-
бы воздействие вмешательства было оценено в контексте вопросов:
Наблюдается ли в действительности улучшение и подтверждают ли этот факт
полученные данные?
Если нет улучшений, то, какие необходимо внести изменения в действия для
получения лучших результатов в процессе реализации следующих циклов исследо-
вания в действии?
Исследование в действии по характеру представляет собой циклический про-
цесс. Информация, полученная по результатам предыдущего цикла исследования
в действии, может актуализировать новые проблемы, что придает исследованию в
действии непрерывный характер и ведет к насущной необходимости следующего
цикла исследования в действии. Выполняя роль «педагогического лидера и иссле-
дователя в действии», учитель постоянно включен в процесс оценивания практики
преподавания и обучения и, соответственно - в поиск путей их улучшения.
В независимости, пишете ли вы отчет по результатам диссертации или для про-
стого проведённого вами исследования в действии, важно учесть некоторые фак-
торы. Напомните себе, что подход, который вы выбрали, является исследованием в
действии, цель которого заключается в улучшении практики или привнесения из-
менений в какую-либо область с целью профессионального развития. Намерение
исследователя в действии должно заключаться не в обобщении результатов, а в том,
чтобы рассказать историю, которая представит интерес других практикам, которые,
возможно, захотят узнать больше по той или иной теме, или повторить аналогичное
исследование или применить ваши результаты в собственной практике. Результаты
105
вашего исследования должны ответить на ваши вопросы исследования или подтвер-
дить/опровергнуть гипотезу, выдвинутую вами ранее. Цель учителя – исследовате-
ля собственной практики заключается не в простом описании полученных резуль-
татов как таковой, а в сравнении ваших данных с информацией, предоставленной
вами в обзоре и анализе литературы иных исследователей, теоретиков и практиков.
И, конечно же, важно выразить свое собственное мнение/показать свою точку зре-
ния посредством анализа и рефлексии на основе результатов и по использованным
методам сбора и анализа данных. Важно учесть, что идеального исследования не
бывает! Поэтому критическая рефлексия и указание на недостатки проведенного
исследования не указывают на вашу некомпетентность, а показывают то, что вы
умеете проводить самоанализ, находить и признавать свои недочеты, а
значит и
совершенствоваться профессиональном и личном плане.
Практические рекомендации
Следовало бы отметить, что любое исследование должно иметь следующие ха-
рактеристики:
• Четкая формулировка вопроса исследования или тему исследования;
• Критическое обоснование теорий и исследований, в
том числе ваших
собственных точек зрения и комментариев;
• обоснованные методы исследования;
• четко представленные данные;
•
надежный анализ данных;
• обсуждение результатов и возникающих проблем;
• рефлексия как по результатам исследования, так и по использованной методологии;
• недостатки исследования;
• улучшение личных знаний;
• рефлексия по личным действиям и будущим
направлениям исследования;
• четко организованная библиография.
Достарыңызбен бөлісу: