«№2 лицей» кмм 2013-2014 оқу жылына ОҚу-тәрбие жұмысының ЖҰмыс жоспары
жүктеу/скачать 2,39 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 7 Диаграмма
- 8 Диаграмма
- 10-Диаграмма
| Интеллектуалдық қабілеттері
Балалардың интеллектуалдық қабілеттерінің тесттері бойынша деректердің нәтижесі оқушылардың дамуының жалпы көрінісін береді. Қысқаша іріктеу тесті 7-сыныптардағы зияткерлік дамудың және интелект құрылымының деңгейін диагностикалау үшін қолданылады.Тесттің құрылымы жалпы қабілеттерінің кешенді көрсеткіштерін анықтауға қолжеткізіп қана қоймайды, сонымен қатар сауаттылық, кеңістіктік қиял, математикалық қабілет сияқты интелекттің жекелеген аспектілерінің ерекшелік деңгейін анықтауға мүмкіндік береді. 7 Диаграмма 7- диаграммадан біз 7-сынып оқушыларының жоғары интеллектуалдық қабілеттері- 51,9 %. , орта деңгей- 23,1 % лицеистерде. Интеллектуалдық қабілеттері төмен деңгейдегі оқушылар -25 %. Құрайтынын көріп отырмыз. «Эрудит» әдістемесі мектеп бағдарламасын меңгерудің бірнеше ұғымдарын анықтауға арналған, негізгі ойлау үрдісінің қалыптасқандығын(аналогия орнату, жіктеу, қорыту, заңдылықтарды іздеу) және 9,10,11 сынып оқушыларында вербалды интеллекттрін дамытуға бағытталған. 8 Диаграмма 8-диаграммада берілген 9-сынып оқушыларының оқу жетістіктерін зерттеудің нәтижесінің деректері бойынша, жоғары деңгейге ие - 50 % оқушы(олардың ішінде оқуда анағұрлым жетістігі жоғарылары- 2,2 % оқушы); 47,8 % - орта; 2,2% - төмен деңгейде.. 9Диаграмма 9-диаграмма деректері бойынша 10-сынып оқушыларының оқушыларының оқу жетістіктерін зерттеудің нәтижесінің деректері бойынша, жоғары деңгейге ие - 23,7 % оқушы(олардың ішінде оқуда анағұрлым жетістігі жоғарылары- 1,8 % оқушы); 66,1 - орта; 10,2 % - төмен деңгейде. 10В эксперименттік сыныптың нәтижесіне жек тоқталып кеткен жөн. Оқудың жоғары деңгейі-0 % құрайды; орта – 64,3 %; төмен – 35,7 %. 10-Диаграмма 10- диаграммадан көргеніміздей, 11-сыныптарда мы видим, , жоғары деңгейге ие- 66 % оқушыны құрайды (олардың ішінде оқуда анағұрлым жетістігі жоғарылары 11,3 % оқушы); орта- 30,2 %; төмен – 3,8 %. Зерттеулер нәтижесі мәселе тапсырмалардың пәндәк мазмұнында , лицей оқушыларының ойлау операциясының дамуында емес екенін анықтады.
жүктеу/скачать 2,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|