40
8.
ҚОЗҒАЛЫС
«Сҧрақ қою, қайтадан сҧрақ қою»
Мәтіннің әр бӛлігінен кейін оқушыларға бір – біріне немесе ӛзге де
оқушыларға белгілі бір жҥйемен сҧрақ қою тәсілі. Мәтіннің бірінші бӛлігі
оқылып жатқанда А оқушы В-ға бірнеше сҧрақ жазбаша дайындайды. Мәтін
оқылып біткеннен кейін В оқушы жауап береді. Екінші бӛлімнен кейін
керісінше В оқушы А оқушыға сҧрақ қояды. Ҥшінші бӛлімнен кейін екеуі С
және Д оқушыларға сҧрақ қояды.
Мысалы: 7-сынып §32. Ӛсімдіктердің қозғалысы
§33. Қозғалыстың ӛсімдіктер тіршілігіндегі маңызы.
1-топ
.
Тыныс алудың қандай типтерін білесіңдер?
Ауа қапшықтары кімдерге тән?
Кӛмекейдің қызметі қандай?
Туберкулез қандай ауру?
Ӛсімдіктердің тыныс алуы қалай жҥзеге асады?
2-топ
Анаэробты тыныс алу дегеніміз не?
Омыртқасыздардың тыныс алу жҥйесіне не жатады?
Адамның тынысалу жҥйесін ретімен айт?
Қосарлы тынысалу дегеніміз не?
Бронхит қандай ауру?
3-топ
Аэробты тыныс алу дегеніміз не?
Балықтардың тыныс алу жҥйесіне не жатады?
Адам ӛкпесінің қҧрылысы қандай?
Тҧқымның ӛнуіне не қажет?
Ӛкпе обры қандай ауру?
«Не, қалай, не ҥшін, неге, кімде, неліктен?»
Бастапқы білімдерін саралау. Сыныппен қозғалыс ҥрдісін талқылау.
Ӛсімдіктер қозғала ма?
– Иә қозғалады, бірақ жанаурлар сияқты бір жерден
екінші жерге орын аустырмайды, тек кейбір мҥшелері қозғалады
Ӛсімдіктер неге қозғалады?
– Бір заттан тітіркенгеннен немесе керісінше
жақындағысы келетін болса.
Достарыңызбен бөлісу: 
