27
«Сӛзжҧмбақ»
Тақтаға келесідей сӛздер жазылады: «Бірлік, бекінген, кҥш, тӛрткҥл,
әбестік, қалтырау, жетіген, қонақ, келу, жҥзім, жымыңдаған».
Сҧрақ: Бҧл сӛздерді қандай жәйт біріктіреді?
Жауабы:
Келтірілген сӛздердің барлығында сан есімдер жасырылған: «
Бір
лік,
б
екі
нген, к
ҥш
,
тӛрт
кҥл, ә
бес
тік, қ
алты
рау,
жеті
ген, қ
он
ақ, к
елу
,
жҥз
ім,
жы
мың
даған».
«Менен сҧрақ, сенен жауап» әдісі
Оқушыларға мҧғалім ҥй тапсырмасы бойынша сҧрақтар қояды.
Оқушылар сҧрақтың нақты жауабын дәптерге тҥсіреді. Сҧрақ оқылып болған
соң, оқушылар дәптерлерін қасында отырған оқушымен алмасады. Дҧрыс
жауабы мен ҧпай саны тақтада беріледі. Оқушылар ӛзара дәптерлерін тексеріп,
ҧпай сандары бойынша қалыптастырушы бағалауға берілген смайлктер
беріледі.
Мысалы:
7-сынып. §19. Тамырдың ішкі қҧрылысы
Тамырдың бірінші реттік қабығы жасушаларының жоғарғы қабаты
(эпиблема)
Тамырдың су ӛткізгіш бӛлігі (ксилема)
Ӛткізгіш ҧлпа, органикалық заттардың ӛтуін қамтамассыз етеді (флоэма)
Ксилема қайда орналасқан (сҥрек қабатында)
Елек тәрізді тҥтікшелер қайда орналасқан (флоэмада)
Ксилемадағы жасушалар ӛлі ме, тірі ме? (ӛлі жасушалар) т.б
«Венн диограммасы» әдісі
Бір-біріне айқасқан шеңбердің екі жағына салыстырылуға берілетін
объектілердің ортақ сипаттамалары беріледі. Ал, айқасқан жеріне екеуіне ортақ
сипат тізіледі. Салыстыруға арналған тапсырмаларды осы диаграммаға салып,
оқушылар қызыға толтырады, яғни, салыстыру кҥрделі ойлау операциясы
болып табады.
Ксилема Флоэма
1.
Сҥрек
2.
Ӛлі жасушалар
3.
Тамырдан
жоғары қарай
4.
Су, тҧздар
1.
Қабық бӛлігі
2.
Тірі жасушалар
3.
Жапырақтан тӛмен
қарай
4.
Нәруыз,
кӛмірсу,майлар
Жасуша
пішіні
|
